大班优秀语言教案《能干的嘴巴》(2篇)

大班优秀语言教案《能干的嘴巴》
活动目标：
1、学会根据画面的内容阅读相应的文字，乐意读一读汉字：吹、喊、吃、唱、喝、吸。

2、观察汉字，初步了解汉字构成的规律，知道”口”字旁的汉字与嘴的动作有关。

3、通过看图仿编歌曲，进一步产生对识字活动的兴趣。

活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪或”吹、喊、吃、唱、喝、吸”图片。

活动过程：
一、图片或用实物投影仪放大图片，引导幼儿看图阅读图文。

建议教师这样引导：
1、图上的小朋友在干什么？请幼儿看图做一做相应的动作。

2、告诉幼儿画面上的汉字表示图上小朋友的动作，请小朋友猜一猜，并主动探索认读汉字，帮助幼儿发准字音。

二、观察比较”口”字旁的汉字，了解汉字构成的规律。

提问：
1、这些汉字哪些地方是相同的？
2、为什么这些汉字都有”口”字旁？
教师小结：这些字都与我们的嘴有关系，都是嘴做的动作，在汉字中，许多表示与口有关的动作，就会有”口”字旁。

三、幼儿阅读活动。

1、阅读画面上的汉字，教师鼓励幼儿边做边读出汉字。

2、师生共同进行阅读游戏。

教师做动作，请幼儿根据动作，找出相应的字，还可以请个别幼儿做动作，其他幼儿说出汉字。

3、引导幼儿用”吃、吹”进行组词，提高幼儿对汉字的兴趣。

4、启发幼儿想一想，还有哪些汉字会有口字旁。

还有哪些动作与”口”字有关？
鼓励幼儿大胆想象，教师根据幼儿的回答在黑板上写出相应的文字。

四、开展游戏：什么汉字不见了。

五、仿编歌曲《我有小嘴》
重点：根据画面的内容阅读相应的文字，观察汉字，初步了解汉字构成的规律。

大班优秀语言教案《能干的嘴巴》（2）《能干的嘴巴》语言教案
一、教学目标
1.了解嘴巴是我们日常交流、表达意思的重要工具，具有重要的功能和作用。

2.通过观察和探索，让学生认识到嘴巴的不同功能，培养他们的语言表达能力和观察能力。

3.培养学生正确使用嘴巴的习惯，提高他们的口腔卫生意识。

4.通过游戏与实践结合的形式，增强学生对信息的接收和对信息的传递能力，培养他们的合作意识以及语言表达能力。

二、教学重点和难点
1.学生通过观察和探索，认识嘴巴的不同功能。

2.培养学生正确使用嘴巴的习惯，提高口腔卫生意识。

3.通过游戏与实践结合的形式，培养学生的合作意识和语言表达能力。

三、教学过程
步骤一：导入（5分钟）
1.通过观察引导学生思考：嘴巴有什么功能？
2.让学生交流自己的想法，开展小组讨论。

3.汇总学生的回答，引入本节课的主题。

步骤二：学习（15分钟）
1.播放一段关于嘴巴功能的视频，让学生观看并思考。

2.通过积极互动的方式，向学生介绍嘴巴的不同功能，如：呼吸、进食、表达等。

3.通过图片展示的形式，让学生更加直观地了解嘴巴的不同功能。

4.进行小组活动，让学生合作完成一个任务：根据所给任务卡片，思考并讨论嘴巴的其他功能，如：唱歌、吹气球等。

并将自己的想法用口头语言表达出来。

步骤三：实践（20分钟）
1.通过实践活动，让学生亲身体验嘴巴的不同功能。

2.设置活动站点，每个站点配备不同的道具，包括镜子、洗漱杯、水杯、牙刷等。

3.学生轮流体验不同的活动站点，观察并描述嘴巴的不同功能，并将自己的观察结果记录下来。

4.学生完成体验后，展开小组讨论，分享自己的观察结果和感受。

5.教师引导学生总结嘴巴的不同功能，培养他们正确使用嘴巴的习惯。

步骤四：游戏（15分钟）
1.组织一个小游戏，名为“溜口令比赛”。

2.学生分为小组，每组挑选一位代表参加比赛。

3.教师出示不同的口令，参赛学生要在规定时间内快速、准确地朗读出来。

4.比赛结束后，教师对参赛学生的表现进行评价，为他们的努力和表现给予赞扬和鼓励。

步骤五：总结（5分钟）
1.教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现进行点评。

2.回顾学生在观察、实践和游戏环节的收获和进步。

3.布置课后作业：让学生写一篇感悟作文，谈谈自己对嘴巴的认识和使用的体会。

四、板书设计
《能干的嘴巴》
嘴巴的功能：
1.呼吸
2.进食
3.表达
口腔卫生的重要性
五、教学反思
通过本节课的学习，学生在观察、实践和游戏中积极参与，提高了自己的语言表达能力和观察能力。

通过小组合作和互动，增强了学生的合作意识和团队精神。

同时，通过实践活动，培养了学生正确使用嘴巴的习惯，提高了他们的口腔卫生意识。

总体上，本节课的目标顺利达到，取得了良好的教学效果。