三年级下册美术说课稿-15 我们班级的标志 人教新课标

三年级下册美术说课稿-15 我们班级的标志人教新课标
一、教材分析
此篇说课稿从人教新课标三年级下册美术教材单元十五《我们班级的标志》入手。

该教材单元主要围绕着班级标志的制作展开，包括设计思路、色彩搭配、材料选择等方面的知识和技能。

二、教学目标
通过本课教学，学生应该能够：
1.理解班级标志的概念和重要性；
2.掌握美术制作的基本知识和技能；
3.培养学生的创新意识和表现能力；
4.增强学生的班级凝聚力和集体荣誉感。

三、教学内容及重难点
1. 教学内容
本课重点在于教授班级标志的制作方法和设计思路，具体内容如下：
1.班级标志的概念和作用介绍；
2.设计思路的培养和探讨；
3.色彩搭配和材料选择；
4.制作过程的演示和操作。

2. 教学重点
本课的教学重点有：
1.理解班级标志的概念和重要性；
2.探讨班级标志的设计思路；
3.制作过程的演示和操作。

3. 教学难点
本课的教学难点有：
1.在设计思路方面，如何让学生理解并掌握设计的灵感来源和形成过程；
2.在制作过程中，如何避免设计思路与实际操作之间的脱节。

四、教学方法
本课的教学方法是以“理论结合实践，个性发挥”为基本原则，同时采取灵活多样的教学方式。

具体方法如下：
1.讲解和演示。

2.教学互动。

3.分组合作。

4.评价分析。

五、教学过程
1. 导入
首先对班级标志进行介绍，并引导学生讨论班级标志的作用和重要性。

引导学生思考，为什么要设计班级标志，班级标志的设计应该具备哪些特点等等。

2. 呈现
结合学生已经学习的知识和技能，为学生提供班级标志设计的相关知识和技巧，包括各种设计元素、颜色搭配及合理使用、制作工具等等。

3. 实践
在学生掌握了基本介绍后，介绍制作班级标志的过程，逐步指导学生实践。

利用分组合作的方式，让学生自由发挥，拓展设计思路，提高创意和表现力。

4. 评价
解释评价标准，按照一定的维度（如设计创意、美学目的、实现情况、团队合作等等）对学生的设计作品进行评价和点评，为学生提供有针对性的教育反馈。

六、课后作业
根据本节课的学习体会，让学生在家中完成一个班级标志的准备工作，并在下节课中进行颜色和材料的搭配。

七、板书设计
为方便学生理解记忆，可对所学的知识和技巧进行系统化和概括性的整理，归纳在黑板上供学生参照，例如：
设计班级标志流程：
1.理解班级标志的概念和作用；
2.设计思路的准备和探讨；
3.色彩搭配和材料选择；
4.制作过程的演示和操作。

八、教学反思
本节课让学生了解了班级标志的概念和重要性，同时也学习了班级标志的制作过程。

教学方法保持了授课与互动教学的平衡，兼顾了知识传授与能力培养，提高了学生的综合素质和实践能力，同时也增强了学生的集体荣誉感和班级留念价值，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。