第三节 地域文化与城市发展
地域文化与城市发展 PPT课件 7 中图版
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11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
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12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
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13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
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14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
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16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
C.地域文化最显著的表现是城市居民饮食 D.地域文化不受地理环境的影响
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
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2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
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4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
中图版高中地理必修二2.3《地域文化与城市发展》课件(共28张PPT)
学习目标定位
1.结合实例，理解地域文化的含义及其对地理环境的影响。 2.运用案例说明地域文化对城市的影响。
同学们都知道哪些地方剧种？
猜一猜下面各是哪个戏种？这两首曲子的唱腔各有什么特点？发源地是哪？
秦腔
黄梅戏
秦腔气势磅礴、高亢、明亮，产于陕西
陕西
安徽
黄梅戏细腻、婉转、优美，产于安徽
文 化：
人类社会发展过程中创造的物质财富和精神 财富的总和。
前者称为物质文化，如： 建筑、服饰、艺术作品；
后者称为精神文化，如： 价值观、生活习惯、制度等。
所以文化尤其是物质文化具有明显的地域性。
陕西民居
安徽民居
淮安茶馓（金线缠臂）
安徽饮食
陕西饮食
煎饼卷菜
思考：
为什么陕西、安徽两地的文化有 如此多的差异？
美国园林
城市的建筑风格
红墙、黄瓦、飞檐、斗拱心多摩天大楼，
城
布局
建筑高度向郊区递减 欧洲城市中心多为广场、
发展历史
地
教堂等建筑，高层建筑在
市
中心以外
域
结构 围墙为中国建筑的主要景观 文化差异
建
美国建筑绝少有围墙
文
东方建筑突出皇权地位
筑 风格
统治权利 化
中国南北方地域文化的差异
祠堂 民居
牌坊
感受文化的多要素及多样性
陕西、安徽两地的自然地理环境的差异，又造就了人文地 理环境的差异，所以根植于其中的文化必然会存在差异，故就 形成了不同的地域文化。
一、地域文化：
是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上， 经过长期的生产生活所创造的人类活动的产物。
自主学习
高中地理三维设计中图版高一必修二教学案：第二章_第三节_地域文化与城市发展_word版有答案
第三节地域文化与城市发展一、对地域文化含义的认识1．文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的物质基础。
2．地域文化(1)含义：地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。
(2)特点：①地域文化中的“地域”，是文化形成的地理背景，范围可大可小。
②地域文化中的“文化”可以是单要素的，也可以是多要素的，可以是物质方面的，也可以是非物质方面的。
③地域文化是不断发展变化的，但在一定阶段具有相对的稳定性。
二、地域文化对城市的影响1．地域文化与城市的关系城市在自身的形成、发展过程中，深深地打上了地域文化的烙印，有的城市形成有别于其他城市的独特文化，这种文化往往是城市的标志。
2．地域文化对城市的影响(1)城市地域文化往往是城市的标志。
(2)地域文化对城市建筑的影响。
①地域文化影响城市建筑、交通工具以及道路、饮食、服饰、居民心理、习俗等方面。
②最能体现地域文化特征的是城市中的建筑。
a．表现：b．变化：地域文化对建筑的影响是长期的，不会因其他因素的改变而很快改变。
知识点(一)| 对地域文化含义的认识———————情景导入先思考———————我国自古有“男人养家糊口，女人生儿育女”的传统，但在云南却出现了“娃娃出门男人带”的奇怪现象。
(1)为什么云南“娃娃出门男人带”？提示：云南处于我国云贵高原，地形崎岖不平，外出大多要翻山越岭，女人体力较弱，不适于长时间的负重行走，所以出现“娃娃出门男人带”的现象。
(2)此种现象说明什么问题？提示：风俗习惯(地域文化)深受当地的地理环境的影响。
———————核心要点掌握好———————一、地域文化的含义1．地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。
2．地域文化中“地域”的范围可大可小，“文化”可以是单要素的，也可以是多要素的。
二、我国东部农耕区与西部牧区的地域文化差异———————应用体验不可少———————(上海高考)安徽省南部地处亚热带季风气候区，气候湿热，地形以山地为主，对外交通不便，耕地稀少，当地传统的菜肴、民居、戏曲、农业生产等明显打上了地理环境的烙印。
中图版必修二 第三节 地域文化与城市发展2.3地域文化与城市发展说课稿
第三节《地域文化与城市发展》说课稿大家好，我今天说课的题目是《地域文化与城市发展》。
我主要从以下几个方面说一下我对这节课的安排。
一、教材分析1、说教材的地位和作用：中图版必修2第二章《城市的空间结构与城市化》第三节《地域文化与城市发展》是在学生学习了城市的空间结构和城市化以后来学习。
本节教材内容主要是从地域文化的人文因素角度阐述其对城市的影响，要说明地域文化对城市的影响，首先要明白什么是地域文化，故而本节的内容包含两个方面：一是对"地域文化含义"的认识，这是学习后面内容的基础，不同的地域文化背景，其形成的文化景观各有特色。
二是地域文化对城市的影响，其表现是多方面的，物质方面的如城市的地域结构、建筑景观、饮食、交通、服饰等，非物质方面的如语言、、居民心理、生活习俗等，而最能体现地域文化特征的是建筑，文化作为城市建设的灵魂，极大地影响着城市的规划，功能，风格和持续发展能力，所以教材主要介绍了地域文化对建筑的影响。
本课时要学习"对地域文化含义的认识"这部分内容主要是让学生知道什么是地域文化，地域文化的形成受哪些因素的影响，要注意将具体的地域与具体的文化相结合，把抽象的概念具体化。
"地域文化对城市的影响"这部分内容下一课时学习，这里不再赘述。
根据以上教材的分析以及高一学生的已有的认知结构和心理特征，我把本节课的三维目标确定为：2、说教学目标【知识与技能】1、学会运用实例，解释地域文化的含义2、了解地理环境对地域文化形成的作用3、举例说明地域文化对城市的影响【过程与方法】1、学会用身边的例子及各种文化景观，事物图片等来分析地域文化与地理环境的关系。
2、学会通过收集资料，对信息进行整理分析，并能准确表达出来。
【情感态度与价值观】1、通过本节课的学习，学会树立保护地域文化的观念2、通过感受地域文化之间的差异，提高学生的人文素养。
通过对教学目标的分析，根据教材和授课对象的特点，我确定本节教学重难点为：教学重点：举例说明地理环境对地域文化的影响。
地域文化与城市发展
我国南方和北方地域文化的差异。 我国南方和北方地域文化的差异。
农 耕 作 地 物 北 方 南 方 旱 小麦 地 玉米 甜菜 水 水稻 田 油菜 甘蔗
役 畜
民
居
饮 运动 食 项目
交 通 工 具 马
黄 牛
旧式民居以土 面 冬季 坯做材料， 坯做材料，注 食 溜冰 意防寒 旧式民居以砖 大 瓦竹木为材料， 瓦竹木为材料， 注意通风散热 米 游泳 龙舟 竞赛
第三节. 第三节.地域文化与城市发展
一、对地域文化含义的认识 1.文化：是指人类社会发展过程中创造出来的所 是指人类社会发展过程中创造出来的所 有物质财富和精神财富之和（人类活动的产 有物质财富和精神财富之和（ 物）。形成于一定的地域中，地理环境是文化 形成的物质基础。包括物质文化和精神文化两 大类。
游牧民族蒙古族，在草原 游牧民族蒙古族， 走到哪里， 上，走到哪里，蒙古包搬 到哪里。 到哪里。
竹楼具有防潮， 竹楼具有防潮， 防湿和防淹的特 所以， 点，所以，傣族 人即使在不受洪 涝威胁的地方， 涝威胁的地方， 还会继续兴建这 种竹楼。 种竹楼。
总结： 1.地域文化的定义。（人类活动的产 1.地域文化的定义。（人类活动的产 物） 2.地域文化的特点。 2.地域文化的特点。 3.地域文化对城市的影响（标志）。 3.地域文化对城市的影响（标志）。 4.地域文化对城市建筑的影响（三方 4.地域文化对城市建筑的影响（三方 面）。 建筑布局，建筑结构，建 筑风格。 5.地域文化对建筑的影响 是长期的。
1.你认为反应地域文化特 征的要素有哪些？
＜建筑、饮食、服饰、习俗等＞
2.城市中最能体现城市地域 文化的要素什么？
＜最能体现城市地域文化的 是一个城市的建筑＞ 是一个城市的建筑＞响非常大，包括建 筑、交通工具、道路、饮食、服饰、习俗、 信仰等方面。例如：
2019-2020学年中图版高中地理必修二课件：第2章 第3节 地域文化与城市发展
1．判断下列事物是否属于文化的范畴，在属于文化的事物 下画“√”。
汽车站
农田
教堂
冰川
极光
汽车站
农田
教堂
√
√
√
关键是区分是否由人类创造的。
冰川
极光
2．在我国一般是女人带孩子，而云贵高原地区却是“娃娃 出门男人带”，为什么？
一个地区的地域文化与当地的自然环境密切相关。由 于云贵高原地区多喀斯特地貌，地形崎岖不平，外出带孩子需要 较多的体力，所以一般由男人带孩子。
2．中国建筑的主要景观之一就是围墙，而美国建筑一般没 有围墙，是什么因素造成的？
中西文化差异造成的。中国文化具有内向性和封闭 性，用围墙把建筑物包围起来；而西方文化具有开放性和对外性， 一般没有围墙。
地域文化对城市建筑的影响
城市建筑
表现
原因
市中心多是高层 美国发展历史短，早期
的摩天大楼，离开 移民大量来自欧洲，美
知识点二|地域文化对城市的影响
1．地域文化与城市的关系 城市在自身的形成、发展过程中，深深地打上了__地_域__文_化____ 的烙印，有的城市形成有别于其他城市的__独_特___文化，这种文化 往往是城市的_标__志___。 2．地域文化对城市的影响 (1)影响方面：__城_市__建_筑____、交通工具以及道路、饮食、服饰、 居民心理、习俗等。
牧，种植业比例很小； 主食，喝奶茶，住蒙
西部 人口少， 现在不少牧区在水源 古包(或帐篷)，游牧式
畜牧区 密度小 较好的地方发展了人 生活方式，现在定居
工草场，有些定居点新 点逐渐增多
建了农畜产品加工厂
安徽省南部地处亚热带季风气候区，气候
湿热，地形以山地为主，对外交通不便，耕地稀少，当地传统的
地域文化与城市发展教案
第三节地域文化与城市发展教材分析：本节教材内容“地域文化与城市发展”主要是从地域文化的人文因素角度阐述其对城市的影响，要说明地域文化对城市的影响，首先要明白什么是地域文化，故本节的内容包含两个方面：一是对“地域文化含义”的认识，这是学习后面内容的基础，不同的地域文化背景，其形成的文化景观各有特色。
二是地域文化对城市的影响，其表现是多方面的，物质方面的，如城市的地域结构、建筑景观、交通、服饰等；非物质方面的，如语言、饮食、居民心理、生活习俗等。
而最能体现地域文化特征的是建筑，文化作为城市建设的灵魂，极大地影响着城市的规划，功能，风格和持续发展能力，所以教材主要介绍了地域文化对建筑的影响。
“对地域文化含义的认识”这部分内容主要是让学生知道什么是地域文化，地域文化的形成受哪些因素的影响，要注意将具体的地域与具体的文化相结合，把抽象的概念具体化。
“地域文化对城市的影响”这部分内容先从整体上介绍了广泛影响，然后用不同区域比较法着重介绍了地域文化对建筑布局、建筑结构、建筑风格的影响，采用让学生找自己感兴趣的城市景观图片进行探究，更易达到目标和课程标准的要求。
学情分析：高中学生具有一定的人文素养，掌握了简单的城市地理学习方法。
通过课堂学习，具备发现问题并按自己的理解思考并作出判断的基本能力。
重点：举例说明地域文化对城市的影响难点：地域文化对城市的影响教学目标：（一）知识与能力：1.运用实例，了解文化、地域文化的含义，知道地域文化在民居建筑、饮食、服饰、民间艺术、歌舞等方面的差异及存在差异的原因；2.运用案例说明地域文化对城市建筑的影响及建筑所反映的城市地域文化，养成对社会现象学习和分析的能力；3.锻炼获取资料、整理分析资料的能力和表达结论的能力。
（二）、方法与途径：1.综合运用案例分析法、讨论法、讲授法，领会从具体到一般，从形象到抽象的思维方法。
2.注重活动，搜集、整理、分析资料，能将获得的有用信息加以表达。
第三节：地域文化与城市发展
《地域文化与城市发展》教学设计刘俊元【教学构思】“地域文化与城市发展”一节的教学，是新课标“人口与城市”中的专题教学，也是人文地理学习的重要组成部分。
通过本节教学，可以培养学生健康的思想情感和正确的价值观。
现代中学生人文地理知识比较薄弱，思想也较为幼稚，人文地理知识的学习对于培养他们健康的情感，树立他们正确的价值观，显得十分重要。
关于地域文化与城市发展，学生在前面学过城市空间结构、城市化等人文地理知识，已有了一定的基础。
因此，学生可通过各种媒体收集资料，例如可以从互联网、报刊、杂志、电视、录像等途径获取资料，并结合生活地理知识（如乡土地理、外出旅游和探亲的见闻等）进行初步的探究性学习。
学生事先开展这些活动之后，教师才引导学生进一步探讨，由现象找本质，分析地域文化与城市发展的关系，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习地理的兴趣，培养学生探究性学习的能力。
【教学目标】知识目标：使学生了解地域文化的含义和地域文化对城市的影响，理解城市发展的差异性和规律性，学会从自然环境、历史发展、经济条件等方面来分析其原因。
能力目标：根据地域文化与城市发展的关系，引导学生自觉去关心周围的各种人文现象，并通过多种途径搜索资料，进一步养成整理、分析资料的能力。
情感目标：通过对“地域文化与城市发展”的学习，从乡土地理出发，使学生认识到地域文化与城市发展的关系，从而逐步树立正确的人文思想观念。
【教材分析】地域文化对城市的影响是重点和难点知识。
通过不同地域的比较，着重介绍地域文化对城市建筑布局、建筑结构、建筑风格等的影响。
【教学方法】运用问题引导、合作学习的方法，指导学生进一步开展探究性的学习活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学反思】：采用本教学设计，教师讲少了，学生活动多了；师生单向交流少了，师生的双边活动多了；学生简单枯燥的机械记忆少了，探索规律、讨论研究的时间多了。
学生真正成为学习的主人。
他们既学到了应有的知识，又体验到成功的需要，同时在潜移默化中培养了健康的情感和正确的价值观。
地域文化与城市发展 学案
第三节 地域文化与城市发展 课程标准 理解地域文化的含义，举例说明地域文化对城市的影响。
一、对地域文化含义的认识1.文化：① 的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的② 基础。
2.地域文化(1)形成：人类在特定的③ 内，在自然环境的基础上，在长期的④ 中创造的。
(2)特点：不断发展、变化，在一定阶段内又具有⑤ 。
二、地域文化对城市的影响1.城市地域文化往往是城市的⑥ 。
2.影响(1)地域文化影响⑦ 、交通工具以及⑧ 、⑨ 、⑩ 、居民心理、习俗等方面。
(2)最能体现地域文化特征的是⑪ 。
a.表现⎩⎪⎨⎪⎧ 影响城市的⑫ 形态影响建筑结构影响建筑⑬b.稳定性：地域文化对建筑的影响是⑭ 的，不会因其他因素的改变而很快改变。
【思考】1.我国北京天安门广场周围，很少有高大的现代化建筑，你知道其中的原因吗？2.欧洲城市中心有市民集会的广场、大教堂以及工商组合的事务所，有许多著名历史建筑，高层建筑大都建在城市中心区以外的地区。
为什么？(1)中国和西方的建筑形式存在着鲜明的对比，这主要是因为中西方的__________存在差异。
(2)古希腊广场建筑风格反映了西方文化的__________性、____________性；而古代中国的广场则反映了中国文化的________性、________性。
(3)中国古代城市的广场空间形态突出__________的重要地位，西方国家城市建筑表现出__________占中心地位。
考查点一对地域文化含义的认识1．下列有关地域文化含义的叙述，正确的是()A．不同地理环境下形成的地域文化差异只表现在物质方面B．地域文化的重要性与其“地域”范围大小呈正比关系C．地域文化是一定地域内自然和人文因素综合作用的结果D．地域文化具有稳定性，一旦形成不会发生变化2．原先生活在洪涝区的居民，即使搬迁到不受洪涝威胁的地区，还会继续兴建高地基房屋，这说明()A．地域文化不受地理环境的影响B．地域文化一旦形成，就不再变化C．地域文化在一定阶段具有相对的稳定性D．房屋地基高低与地理环境没有关系考查点二地域文化对城市的影响美索不达米亚平原位于两河流域，由于自然条件优越，古代苏美尔人和阿卡德人在这块土地上耕耘，使这里成为古代最早的居民聚居地之一，形成了早期的城市，创造了灿烂文明。
高中地理中图版高一必修2习题：第二章第三节地域文化与城市发展_word版含解析
第二章城市的空间结构与城市化第三节地域文化与城市发展一、教材第41页探索(1)奥地利城市的古典建筑：欧洲城市多建造于中世纪，发展历史悠久，城市格局与主体建筑风格已经形成，市中心区一般很少建现代化高楼大厦，这里有市民集会的广场以及大教堂等建筑。
教堂占据着城市的中心位置，反映出中世纪欧洲的精神主宰是宗教。
(2)美国现代化城市：美国由于发展历史比较短，其城市的地域结构主要由资本和市场来决定。
城市的经济活动导致了城市地域结构的分化，在城市中心多分布着中心商务区，多是高层的摩天大厦。
外围建筑物高度迅速下降，市内交通道路纵横交错、立体化发展，是典型的现代化城市的建筑风格和道路格局。
(3)阿拉伯国家城市：在阿拉伯城市中，由于人们大多信仰伊斯兰教，因此城镇中分布着许多大大小小的清真寺。
阿拉伯城市的市中心是典型的伊斯兰教风格的建筑——清真寺，这体现了阿拉伯国家和地区城市的宗教文化特点。
(4)中国丽江古城：丽江古城是农业社会的产物，其建筑布局是依山就水，不求方正，不拘一格地随地势、水渠建房布街，既有山城风貌又有水乡意味，处处显示出人与自然的和谐统一。
纳西民居独具民族特色的土木或砖木结构瓦房建筑，则是纳西族与其他民族文化频繁交流的见证。
二、教材第44～45页思考第(1)问，首先要弄清自己所在的文化地区，然后结合当地实际回答自己所在地区地域文化的特点。
第(2)问，答案可以参考后面的“复习题1”。
三、教材第45页复习题1．文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的物质基础。
地域的地理条件在一定程度上影响着该区域文化的形成。
地域是文化形成的地理背景。
地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产生活中创造的，是人类活动的产物。
地域文化体现了人类对自然的利用和改造状况，是多种自然因素和人文因素综合作用的结果。
2．地域文化对城市的影响是多方面的，其中最能够体现地域文化特征的是城市中的建筑，地域文化对城市建筑的空间布局、建筑结构、建筑风格等方面都有影响。
高中地理第二章第三节地域文化与城市发展课件中图版必修2
答案
二、地域文化对城市的影响
1.地域文化与城市的关系
城市在自身的形成、发展过程中，深深地打上了 地域文化 的 烙 印 ， 有 的
城市本身就形成了一种有别于其他城市的 独特文化 ，这种文化往往是城
市的 标志 。
答案
2.地域文化对城市的影响 地域文化对城市的影响非常广泛，其中影响最大的是 城市建筑 ，如下图 所示：
男穿袍服，外套马褂，女人也爱穿袍服，但有长短袖之分。辛亥革命后，
旗袍的式样不断改进，成为我国妇女最喜爱的中式服装。满族重视礼节，
过去平辈行“打千”礼。平辈亲友相见，不分男女，行“抱腰接面”大礼，
现此礼节已被握手礼代替。
(1)满族房屋的建造反映了当地什么样的自然环境？ 答案 北方冬季寒冷干燥，冬季风为偏北风，故房屋朝向南，背风向阳， 冬暖夏凉。
腊文化精神的烙印„„这个开放的空间既显著地体现了古希腊民主的城 市文化精神，又为古希腊民主精神的进一步拓展开辟了广阔的场所。在 中国传统社会，城市广场形态所反映的，则是与西方城市明显有别的传 统文化精神。中国传统城市空间在构成形态上呈现出一种“边界原型”。 福科指出，城墙是中国的一种象征，“我们想到中国，便是横亘在永恒 天空下面一种沟渠堤坝的文明，我们看见它展开在整整一片大陆的表面，
第二章 城市的空间结构与城市化
第三节 地域文化与城市发展
学习 目标 定位
1.结合实例，理解地域文化的含义及其对地理环境的影响。
2.运用案例说明地域文化对城市的影响。
栏目 索引
基础知识导学 重点难点探究
挑战自我 点点落实 重点难点 个个击破
随堂达标检测 教材活动指导
即时训练 体验成功 回归教材 答疑解惑
摩天大楼 递减 教堂
地域文化与城市发展PPT精品课件
A．②④
B．③④
C．①③
D．①②
解析：选A。从图中看出，上海消费上注重时尚， 北京注重精神和传统，广州注重物质和传统。由 提取信息可知，上海注重时尚，而时尚的东西多 来自海外；广州由于受港台的影响较大，因此消 费上注重物质，同时受传统思想影响较大；北京 是我国首都，同时又是古都，消费受传统思想影 响较大，精神上有潜在的贵族意识。
基础自主梳理
一、对地域文化含义的认识 1．文化：_人__类_活__动___的产物，形成于一定的地域 中，地理环境是文化形成的物_质______基础。 2．地域文化 (1)形成：人类在特定的_地__域__范__围___内，在自然环 境的基础上，在长期的_生__产__生__活___中创造的，是 人类活动的产物。 (2)特点：不断发展、变化，在一定阶段内又具有 _相__对__的__稳_定__性_____。
知能层级突破
地域文化与地理环境
1．地域文化与地理环境的关系 文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中， 地理环境是文化形成的物质基础，不同的地理 环境往往形成不同的文化。
2．我国东部农耕区与西部牧区的地域文化差异
地区 人口分布
生产活动
东部农 耕区
人口众多， 密度较大
多从事种植业，畜牲 业以圈养为主，现在 出现了大量企业
不同的气候条件下适 宜不同的农作物生长
寒冷的气候
龙卷风
洪水
干 旱
气候对生活、生产的影响
气候对衣食住行的影响
2．例如：阿拉伯国家的城市，有许多清真寺，体 现了居民大多信仰伊斯兰教的文化特征。 3．例如：在建筑风格方面，中国宫殿式建筑的红 墙、黄瓦、飞檐、斗拱，宫廷中的楼、台、殿、阁 与西方宫廷中的喷泉、雕塑等明显不同；中国民居 四合院与西方的花园、洋房、绿篱、草地也明显不 同；东方古代建筑突出皇权的重要地位，西方国家 城市建筑表现出教堂占优势地位。
中图版高中地理必修二23地域文化与城市发展共53张PPT[可修改版ppt]
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第三节
地域文化与城市发展
一、对地域文化含义的认识
1.文化：
人类社会发展过程中创造的物质财富和精 神财富的总和。
物质文化：建筑、服饰、交通工具、艺术作品等
精神文化：价值观、生活习惯、制度等
文化形成于一定的地域中，受地理环境的影
响，所以文化具有地域性
喷泉 雕塑
喷泉、雕塑
白宫
安徽—徽州“古建三绝”
主板书
继续
祠堂 牌坊
民居
2、地域文化对城市的影响
摩天大楼—美国
地 域
空间布局形态：中心 教堂、广场—欧洲国家
文
化
内向性、封闭性—中国
对 建筑结构：
城
外向、开放—欧美等西方国家
市
的
影 响
亭台楼阁；四合院
建筑风格：
喷泉雕塑；花园洋房
地域文化的形成
地理环境
人类活动
文化
不同的地理 环境
地域文化
2.地域文化
（1）定义：
是人类在特定的地域范围内，在自 然环境的基础上，在长期的生产生活 中创造的，是人类活动的产物。
2.地域文化
（2）特点：
内容：包括物质的、非物质的两方面 范围：可以是单要素的、多要素的，地域范围 可大可小 形成： 自然因素 + 人文因=素综合作用 状态：发展变化性和相对稳定性
• 看一看： 以下图片反映的地域文化。 该地域文化有什么特色。
பைடு நூலகம்
探究：分析景观图片反映出的地域文化的特点。
欧陆风情
·城堡 ·草地 ·花园
美国现代化城市
· 摩天大楼 · 发达的交通 · 绿地
地域文化与城市发展
第三节地域文化与城市发展东莞市南开实验学校黄海燕【教学构思】“地域文化与城市发展” 一节的教学，是中图版“人口与城市”中的专题教学, 也是人文地理学习的重要组成部分。
地域文化是大多数学生都感兴趣的一个课题，从地理的角度了解地域文化，侧重分析地域文化与地理环境的关系，了解地域文化对城市发展的影响，有助于提高学生的文化底蕴，培养学生的人文素养。
通过师生共同探讨，由现象找本质，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习地理的兴趣，培养学生探究性学习的能力。
【教学目标】课堂主线：感受地域文化的魅力►探讨、分析、理解地域文化的形成、特点及影响一体验地域文化的价值层次要求；陶冶一-感悟一质疑一分析一应用（1）、通过地域文化的魅力陶冶情操；（2）、通过大量案例讨论分析并理解地域文化形成的原因及对城市的影响；（3）、展示学生的预习、课堂生成的学习成果激励学生的学习。
情感目标：通过对“地域文化与城市发展”的学习，从东莞乡土地理出发，使学生认识到地域文化与城市发展的关系，从而逐步树立正确的人文思想观念。
知识目标：使学生了解地域文化的含义和地域文化对城市的影响，理解城市发展的差异性和规律性，学会从自然环境、历史发展、经济条件等方面来分析其原因。
能力目标：激发学生的兴趣，引导学生去关心周围的各种人文现象，并通过多种途径搜索资料，进一步养成自主学习、整理、分析资料、探究、讨论、总结归纳的能力。
【教学方法】1、运用多媒体教学手段2、自主学习、小组讨论3、整体探究、归纳总结【课前准备】：学生课前预习完成本节学案【教学过程】第三节地域文化与城市发展学案【考纲要求】：地域文化对城市的影响【学习重点】：1理解文化和地域文化的含义。
分析某地地理环境特征对地域文化及其要素的影响;2.能举例解释不同的地域文化对城市的影响，或根据资料对比分析不同地区城市的文化差异，说明地域文化对城市建筑、交通、饮食、服饰等方面的影响。
【预习思考题】1、请举出你生活周围物质文化和非物质文化的事例。
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中国园林：
含而不露、小巧 玲珑，建筑和水面 相得益彰。
西方园林： 整齐划一，均 衡对称，线条简洁， 结构明朗，气势恢 弘。
从建筑风格来看
西方宫殿： 喷泉、雕 塑
中国宫殿：红墙、黄瓦、 飞檐、斗拱。 亭、台、楼、阁
探究：分析这组民居图片中的民居分别反映了东、
西方什么样的文化差异。
中国： 有围墙 内向性、封闭性
长调民歌——
浑厚 舒展 婉转起伏
是什么原因形成了丰富多彩的文化呢？
信天游、爬山调——
曲调明快 抑扬顿挫 福建土楼
吊脚楼
地域文化的形成
地理环境 人类活动 文化
不同的地理 环境
地域文化
地域文化：
定义：地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的 基础上，在长期的生产和生活中创造的各种文化。
形成：自然因素+人文因素=综合作用
斋 节
樱花节 感恩节 开斋节 是马来人的春节，是全国最重要的 这是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人 每年的3月15日至4月9 15 日，正是日本 节日。每逢伊斯兰教历 月，全国穆斯 合家欢聚的节日，因此美国人提起感恩节总是倍感 樱花最茂盛最美丽的时节，故被定为樱 林（主要是马来人）都要实行长达一 亲切。每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非常， 花节，也是日本吸收游客最多的一个月。 个月的白天禁食（即斋戒月），然后 人们按照习俗前往教堂做感恩祈祷，城乡市镇到处 樱花节期间，各大公园和景区人山人海， 恢复正常的生活习惯。斋月过后的第 都有化装游行、戏剧表演或体育比赛等。 熙熙攘攘，游客们看樱花，赏樱花，与 一天即为开斋节。 劳燕分飞了一年的亲人们也会从天南海北归来， 樱花合影，处处洋溢着欢声笑语。 节日前夕，穆斯林都要进行捐赠活 一家人团团圆圆，品尝美味的感恩节火鸡。多少年 来，庆祝感恩节的习俗代代相传，无论在岩石嶙峋 动，帮助有困难的人、刚皈依伊斯兰 的西海岸还是在风光旖旎的夏威夷，人们几乎在以 樱花节的由来呢, 是源自于1912年, 当时 教的穆斯林、为了伊斯兰教而欠债的 同样的方式欢度感恩节，感恩节是不论何种信仰、 啤酒节开幕 的东京市长赠送给首都华盛顿 3千株樱花 人等。同时，在外地的人都纷纷赶回 何种民族的美国人都庆祝的传统节日。 树作为 和平的象征，美国政府以花开满 家乡和亲人团聚。开斋节的早晨，穆 丛的山茱萸回赠日本。华盛顿一些民间 斯林们都前往清真寺，进行隆重的褥 团体发起举行第一届 ，樱花节活动，之 告仪式。 后就延续下来, 成了一年一度的盛会，享 誉全美及世界 。
美味诱人的感恩节食物
我国南方与北方地域文化的差异
南瘦北胖 南方人身材较瘦，北方人身材较胖
南矮北高
南繁北齐
南方人身材较矮，北方人身材较高
南方语言繁杂，北方语言比较统一
南细北爽 南老北孔 南轻北重 南拳北腿 南船北马 南文北武 南米北面 南甜北咸 南敞北封 南经北政
南方人说话比较婉转，北方人比较直率 南方是老庄学说发源地，北方是孔孟学说发源地 南方多轻工业，北方多重工业 南北武术差异 南方水上交通发达，北方陆上交通便利 南方多文才，北方多武将 南方人爱米食，北方人爱面食 南方人口味偏甜，北方人口味偏咸 园林建筑南方多敞口，北方多封闭严实 南方经济文化活跃，北方政治军事活跃
什么是
文化
最浪费的节日——印尼、爪哇岛，想结婚？打老鼠先 最解恨的节日 最糟心的习俗 西班牙“番茄节” 俄罗斯 Novgorod maslentitsa ~
文化——
是指人类在社会历史发展中创造 的文明，包括精神和物质两方面。
物质文化：建筑、服饰、交通工具、艺术作品等
精神文化：价值观、生活习惯、制度等
从城市空间结构上来看：
西方的城市布局是教堂占中心地位 以神权为核心
中国古代城市以皇权 为核心
从建筑形式上来看：
内向性、封闭性 →含蓄隐蔽、显而 不露，引而不发， 忌直求曲，忌宽求 窄。
中国 园林
外向性、开放性 →整齐划一，均衡 对称，线条简洁， 直率开朗，和盘托 出。
西方 园林
比较中国和西方园林图片，分析比较中、西方园林各自的特点及文化差异。
西方： 无围墙 外向性、开放性
从建筑风格来看
中国式民居： 四合院
Hale Waihona Puke 西方的民居： 花园、洋房、 绿篱、草地
地域文化的相对稳定性
地域文化对建筑的影响是长期的
例如：受洪涝影响地区建造高地基房屋，即使搬迁 还是会继续兴建高地基房屋
范围： 可大可小,大到一个洲一个国家，小到一个村 内容：
物质方面的：
如建筑、服饰、交通工具、艺术作品等
非物质方面的：
价值观、生活习惯、情感态度等
要素：可以是单要素的、多要素的
第一组：民居和建筑
第二组：民族服饰
第三组：民间艺术
套娃
戏剧
绘画
苏绣 湘绣 粤绣 蜀绣
刺绣
第四组：节日运动
啤酒节
源于德国，1810年的十月，为 了庆祝巴伐利亚的路德维格王子 和萨克森国的希尔斯公主的婚礼 而举行德国啤酒节的盛大庆典。 自那以后，十月啤酒节就作为巴 伐利亚的一个传统的民间节日保 留下来。 每年从九月下旬到十月上旬， 人们倾巢而出，亲朋好友相伴， 恋人情相依，欢聚在一起，喝着 举 自制的鲜酿啤酒，吃着德国独有 国 的各式各样的香肠和面包，其间 共 乐队身着民族服装穿梭于人群之 庆 开 中，娴熟地演奏轻松欢快的乐曲。
你知道下列图片景观是哪里吗？
奥地利古典建筑
· 雕塑 · 立柱 · 历史沧桑感
美国现代化城市
·摩天大楼 ·发达的交通 ·绿地
中国丽江古城
· 雪山 · 民居 · 古瓦
阿拉伯风情
·清真寺 ·古塔 ·平顶屋
地域文化对城市建筑的影响主要表现在： 空间布局、建筑结构、建筑风格等都影响。
从空间布局上来看：
美国的摩天大厦 欧洲 宗教建筑
美国城市的中心都是一些摩天大楼，离开中心区，建筑物高度 美国继承了欧洲的崇尚自由的精神传统，形成了有别于 急剧下降，然后又缓缓的向郊区递减 欧洲的城市空间布局结构。 欧洲城市的中心区多为一些历史建筑，为了保护这些历史遗迹 欧洲城市的中心及四周建筑高度差异没有美国那么大 近代产业革命的建起的高层建筑建筑多在城市的外围