最新《生活与艺术中的花》四年级美术教学设计精选

?生活与艺术中的花?四年级美术教学设计教学目标
知识技能目标
通过学习，让学生了解生活中的一些常见花的造型特点及寓意；通过欣赏发现中国传统绘画、建筑、工艺品中花优美的造型；认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出的花的特点。

情感态度目标
通过学习让学生学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量；能比较中外作品，评述其相同处和不同处，从中感情艺术家在作品中寄托的情感。

教学重点
认识自然界中的花与艺术中的花的关系；学习用花美化生活。

教学难点
比照中西方作品，从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法；理解、感悟绘画作品的艺术家的思想情感。

教具
花的图片、资料、第七册教学课件
学具
自己搜集到的花的资料〔图片、花语〕
教学过程
一、预见教学，明确目标
师根据学生的身心特点和知识现状进行教学预测，并在明确教学目标后搜集资料，科学设计教学方法、教学环节、教学语言并制作教学课件。

二、搜索资料，感知欣赏
学生根据所学课题进行多渠道的资料搜集〔各种花的图片〕，在收集、准备的过程中，初步感受学习的快乐，提高学生的责任意识，增强学生对课题的关注。

三、设置问题气氛，激发探究热情
1、出示一个装满各种盛开的花的花瓶。

师：生活中我们见过许多的花。

不同的花人们根据它的外貌、品格给了它们不同的花语。

看老师花篮里的花，百合花寓意纯洁、顺利、心想事成，郁金香象征爱、荣誉。

下面向同学们展示一下你们搜到的资料，看看你们都找到了哪些有关花的资料。

〔让学生展示自己搜到的
资料、图片〕
花在我们的生活中随处可见，它也是艺术家们乐于表现的题材之一。

这节课我们就来欣赏生活与艺术中的花，板书课题。

四、谈话交流，质疑解疑
1、欣赏并分析西方油画作品中的花。

用课件展示或者让学生欣赏课本中的?银莲花?和?蓝花瓶?，出示问题：
1)生活中的瓶花与艺术作品中的瓶花有什么不同？〔生活中的：自然、纯洁、没有情感。

艺术中的：色彩鲜艳、具有装饰性、艺术性、富有情感。

〕
2)这两副画面中的花分别表达了怎样不同的美感？〔?银莲花?：线条奔放、色彩艳丽、笔触明快，画家对花的形态进行了高度的概括和强力的表现，作品中充满了活泼自由的气息。

?蓝花瓶?：形象鲜明、形体结实，色彩与笔触庄重大方，作品表达了瓶花的高贵。

〕师：塞尚在西方美术界一直被誉为现代绘画之父，他作画常以黑色的线勾画物体的轮廓，并形成了自己的风格。

2、欣赏并分析中国画作品中的花。

用课件展示或者让学生欣赏课本中的?写生玉簪?和?露气?，出示问题：
1)两副中国画在绘画风格上有什么不同？〔?写生玉簪?：工笔画----柔美细腻。

?露气?：写意画----大气豪放。

〕
2)画面色彩有什么特点？〔设色清淡，层次清楚，清新淡雅，浓淡相宜。

〕
3、比较中西方绘画作品中的花：教师选出西方和中国画的两副作品让学生观察并比较。

〔西方绘画多以瓶花、静物出现，展现花的造型和色彩的魅力。

中国画多表现自然中生长的花，配以飞禽、昆虫增加生气。

〕
4、比较生活与艺术作品中的花有什么相同与不同。

1)我们通常在什么地方见到花呢？〔公园、街道、家里、生日、婚礼、开业庆典等〕每一种花都有自己的花语，它可以拉近人与人之间的距离，传递人与人之间的情感，并且给我们带来美的享受，〔教师解说的同时可以播放搜集到的有关花用途的图片〕
2)艺术作品中的花是经过艺术家的`加工再创造的作品，具有很高的装饰性和艺术性。

师总结：艺术来源于生活高于生活。

3)分析了许多生活与艺术作品中花的不同表现形式，谁能说一下生活与艺术作品中的花都有什么共同作用？〔美化我们的生活，让我们得到美的享受。

〕
五、展示收获，评价整合
花及有关花的作品可以美化我们的生活，如果让你选择课本中的一副作品去装饰美化你们自己的小天地，你会选择哪一副？为什么？分析时可根据表现形式、色彩、笔触及作品内容去分析。

〔在这一环节，也可以让学生欣赏花卉，画一副花的记忆画。

〕
六、拓展延伸、升华情感
花以及有关它的作品对我们生活的美化还表现在很多方面，如家居设计、服装设计、园林设计等等。

〔教师讲解同时可展示搜集到的图片，如没有多媒体教学，也可欣赏课本中的作品。

〕
教学目标
1、通过欣赏，使学生了解生活中常见的花的造型特点及寓意。

发现中国传统绘画、建筑工艺品中花的优美造型，以及生活中各种以花为主题的装饰，从而建立艺术来源于生活却又超越生活的理念。

2、通过欣赏，认识中外不同艺术表现方法及不同表现形式表现出化的特点，并能根据自己的理解进行以花为主题的创作。

3、通过设计应用增强孩子的自信心，从而更加热爱生活。

教学重点
了解各种花的造型特点以及颜色搭配的同时进行以“花〞为主题的绘画实践。

教学难点
艺术实践时要有自己的想法，创作出与众不同的作品，要表达艺术源于生活又超越生活的理念。

教学准备
师：课件挂图绘画作品盆花文字资料
生：画具关的文字资料
教学程序
教师活动
学生活动
设设意图
一、组织教学
师生问好检查学具
起立问好
好的课堂气氛是成功课型的开端
赏花
二、导入新课
1、同学们：桌子上的花漂亮吗？这些都是我们生活常见的花，今天我们就来进行与花有关的创作。

出示课题“生活与艺术中的花〞
欣赏桌子上的花，闻一闻，看一看，指生谈谈花给人带来的美妙感受以及盆花的颜色、形状、结构。

初步感受花带给我们的美感与温情。

品花
三、探究新知
1、游戏，眼力大比拼———猜花
孩子们：桌子上摆着的是我们知道的花，而实际生活中还有很多我们不知道名字的花，大家来共同欣赏吧。

课件配乐播放各种花，供孩子们欣赏，看谁记住的花名最多，谁是记花能手，发小礼物给以鼓励。

2、古今中外，每种花都有自己独特的外形特点之外，人们还根据它的外形结构特点和生长特点赋予他们不同的品格，今天我们来了解一下。

出示图片，提出活动要求：
结合自己所学知识，明确各种花的寓意。

牡丹—富贵、桔祥。

百合花—象征荣誉
荷花———出污泥而不染。

梅花———傲雪
菊花———熬霜
康乃馨———送给长辈，幸福、安康
兰花————品格高洁
郁金香—
3、欣赏
欣赏潘天寿的荷花，了解中国画的绘画特点。

指导学生进行分析国画工笔和写意的区别。

4、欣赏杜菲的“银莲花〞、凡。

高的“向日葵〞了解西方表现花的表现形式。

〔出示挂
图〕
5、中西两种画风进行比较，尝试着找出不同特点。

根据孩子们的总结给以补充。

6、指导学生分析：花在生活当中是怎样应用的？
出示清朝嘉庆年间的“粉彩白花图瓶〞供孩子们欣赏。

师小结：黑地厚重而雅致，瓶身绘满造型各异、色彩绚丽的花，没有一朵是重样的，线条流畅，做工精细，表达了我国古代艺术大师精湛的技艺。

7、感受花在生活当中的应用。

〔欣赏课件图片〕，说说这些设计采用了那些手法。

手法：夸张变形
样式：长形圆形三角形自由形
学生欣赏，快速记住花名。

自由发言自己记住的花，花名说的多的给予奖励。

分组活动，每小组给一种花赋予花语。

同学们根据花的颜色以及它的生活特点，结合自己掌握的知识给每种花配上话语。

欣赏挂图，比照了解工笔与写意的区别。

进行总结
工笔：工整，细腻
写意：大气，豪放—
〔1〕造型完美颜色艳丽的花朵配以茂密的叶子，充满着生命力。

〔2〕花瓶上的图案颜色与花头相互辉映
〔3〕整合的桌布使画面更有空间感。

小组合作探究：
两件艺术作品在画风气韵上有些相似，大气豪放。

从色彩上有所差异，国画从颜色上讲素洁高雅，而西画那么色彩艳丽。

欣赏清朝嘉庆年间的“粉彩百花图瓶〞总结外形的艺术特点。

同学之间交流，总结汇报。

通过猜花，使孩子们知道生活中更多种类的花，并从中感受色彩各异的花给人们带来的视觉冲击力。

激发兴趣，了解花的品格。

学习做人的道理。

体会中国画的艺术感染力，同时提高欣赏能力。

通过欣赏，进一步感受西方油画的表现手法和艺术魅力。

学生在探究的同时，感悟绘画作品不同风格的表现魅力。

感悟艺术作品中花源于生活。

提高总结能力，再次提升艺术源于生活超越生活的理念。

画花
四、艺术实践
花事艺术创作的源泉，这些设计师把自己的想法和情感都融入到了绘画作品当中，形成可自己独特的艺术风格，所以他们的作受到了人们的喜爱，那么，大家想不想做一名设计师呢？如果你是一名设计师你会怎么做呢？是把这些花插在美丽的花瓶里，还是设计一个漂亮的花瓶，还是设计一组花纹，或者花边，总之与花有关的都可以，孩子们，快快动起笔来吧。

提出作业要求
1、设计一副以“花〞为主题的作品。

2、根据自己的实际可临摹可创新。

3、样式自己选择，只要与花有关都可以。

〔花边花纹静物花瓶自由花〕
教师巡视指导，要根据孩子自己的作品给予合理化建议，使孩子们的作品更具特色。

根据自己的想法进行设计，
要求新，求异，与众不同
给孩子们足够的时间进行艺术实践。

孩子们的思维是不受局限的，生活中和艺术中的花给孩子们留下了或强烈或淡雅的印象，放开手给他们自由设计的空间，这样才能设计出与众不同的作业，彰显其个性魅力。

孩子们会根据自己的审美确立绘画方向。

评花
评头论足
将一局部作业粘贴在黑板上进行展示。

组织学生对板前的作品进行评价。

师评：用赏识的眼光评价孩子作品的闪光点。

评出最正确创意奖五名，并发给奖品。

自评：说说自己的创作意图，以及在设计的过程中遇到的难处。

互评：说说自己最喜欢这些作品当中的哪件作品，为什么？
自评和互评时尽可能的使用专用术语，一个词或是一句话都可以。

能够用专业术语简单的评价别人的作品，就已经完成了本课的重点。

总结
美丽的花无处不在，其实除了一些有名的花，还有很多无名的小花，如田野里的野花，蔬菜花，甚至一些凋谢的花都有它们惹人喜爱的地方。

正因为这些美丽的花，我们的生活才会变得如此美丽。

在老师的眼里你们就是那一朵朵色彩艳丽的花儿。