七年级语文部编版下册《叶圣陶先生二三事》PPT幻灯片【最新版】
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叶圣陶先生二三事
张中行（1909—2006），原名张璇，河北香河 河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事 语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉 语课本》《古代散文选》等。是20世纪末“未名湖 畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三 老”。季羡林先生称赞他是“高人、逸人、至人、 超人”。代表作有《流年碎影》《负暄琐话》等。
错过了作者的拜访时间而感到懊悔。
为人宽厚，不摆架子
他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一 类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住 旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不 是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现 象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生的“悲伤”和“我”的“悲伤”是 否相同？
叶圣陶先生对语文的高度重视，力求完 美，并且以身作则、鞠躬尽瘁。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他 的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意 而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先 生的写话的主张，以及提出这种主张的深重 的苦心。
照应开头，表达了作者对叶圣陶先生的 崇高敬意与深切怀念。
叶圣陶先生的“主张”和“苦心”其
待人平易，为学谦虚
2.送客
客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还
是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，
我同一些人去问候，告辞时，他还关怀备至
3.复信 第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，
真不该到天坛去看花。 “悔恨”是说叶先生因为去天坛看花，
2.重视“简洁”
他是带着一些感慨说的：“你写成文章， 给人家看，人家给你删去一两个字，意思 没变，就证明你不行。”……一是偏重用 语，二是意在强调，精神是可简就绝不该 繁。
简洁程度：可简就绝不该繁。
3.力求完美，以身作则
零碎的，写作的各个方面，小至一个标 点，以至抄稿的格式，他都同样认真……必 须定个标准，要求全社出版物统一。
些过人的品行？
以小见大，
待人厚
律己严
通过小事看 出大节。
划分文章层次，概括每部分大意。 第一部分（1） 交代写作缘由。
第二部分（2-8） 列举具体事例，赞扬叶圣陶先生的 品德：待人厚、律己严。
第三部分（9） 作者谈对叶圣陶先生“写话”主张 的思考。
细读课文第一部分，说说作者的写作原因是什么？
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那 纪
认真读课文第二部分，说说作者用了哪些 名言来概括叶老先生的高尚品德？
《左传》说不朽有三种，居第一位的是立 德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶 圣陶先生总当排在最前列。
写诸多前辈，烘托叶老品德高尚。
一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”
一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我
哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而
1988年2月叶圣陶先生逝世，3个月后，作者 写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念 与赞美之情。
mǎ ɡōnɡ sh
zhu shè
丁o卯 躬行 生ū疏 商ó酌 n慎重
pì
zhuì tà
tiē kěn
譬如 累赘 拖沓 妥帖 恳切
ménlónɡ huì
pèi
cuì
ɡ朦胧 诲人不倦 颠沛流离 鞠躬尽瘁
写作缘由：先生逝世，“我”心悲哀
叶 圣 陶 先 生 二
具 体 叙 述
总写：品德高尚
本文选自《读书》1990年第1期。有删改。作 者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交 往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶任人民教育出版 社社长兼总编辑时，聘请张中行到人教社工作。张 中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余 协助叶圣陶先生编辑了多种语文读物。张中行也一 直敬佩叶圣陶先生的为人。
力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
对比
孔夫子
叶老 堪为人之师表。
引用《论语》的话有何作用？
引用《论语》中的话，指出孔老夫子 “虽心向往之而力有未能”的事，叶圣陶 先生“却偏偏做到了”，将二者进行对比， 高度赞扬了叶圣陶先生品德之高尚。
叶圣陶先生品德的过人之处是什么？
叶圣陶先生既是“躬行君子”,又能 “学而不厌，诲人不倦”。
是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响
念 叶
着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送 老
走了，心里立即罩上双层的悲哀。
先 生
衬托：除夕响着鞭炮，以欢快的新年乐景衬托作
者得知叶圣陶先生去世时的哀情，倍增其哀。
文章首段有什么作用？
内容上，交代写作缘由，突出“我” 对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，表明这是 一篇回忆性文章。结构上，开篇点题，总 领全文。
待人厚
作者叙述了哪些 事情来表现叶圣 陶先生待人厚的 特点？
待人厚 律己严
律己严
叶圣陶先生是 怎样严格要求 自己的？
体会 叶圣陶先生的语 文主张对你在学 习上有什么启发？
待人厚 1.修改文章
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他 在上海……不敢草率了事。
他对普通话生疏，于是不耻下问，让我 帮他修润……我觉得不妥再改回来。”
核心是什么？
此二者是我们每
“写话”与“简洁” 一个学习和使用语文
核心
的人都应高度重视的 问题，具有很强的理
论意义和现实指导性。
文章结尾段落采用了什么表达方式？ 有 什么作用？
抒情和议论，以抒情的方式，表达了作 者对叶圣陶先生的怀念和钦佩之情；以议论 的方式，强调了叶圣陶先生“写话”主张的 重要意义，提出了向叶圣陶先生学习的希望， 深化主题，收束全文，水到渠成。
不同。第一个“悲伤”是指叶圣陶先生 在信中为“我”的生活处境而悲伤，第二个 “悲伤”是指“我”为这个社会缺少像叶圣 陶先生这样“待人厚”的人而伤感。
律己严 1.主张“写话”风格
而叶先生则主张写完文章后，可以自己 试念试听，看像话不像话，不像话，坚决 改……说像话还不够，就是话。
写话风格：平易自然、鲜明简洁、细 致恳切，念，顺口，听，悦耳。
商酌：商量斟酌。 累赘：（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。 拖沓：做事拖拉；不爽利。 妥帖：妥当合适。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。 付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。
叶圣陶先生二三事 泛指零星片段的事情。
快速读课文（5分钟内读完），说说从
这些小事情中，你看出了叶圣陶先生有哪
张中行（1909—2006），原名张璇，河北香河 河北屯（今属天津）人，学者、散文家。主要从事 语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉 语课本》《古代散文选》等。是20世纪末“未名湖 畔三雅士”之一，与季羡林、金克木合称“燕园三 老”。季羡林先生称赞他是“高人、逸人、至人、 超人”。代表作有《流年碎影》《负暄琐话》等。
错过了作者的拜访时间而感到懊悔。
为人宽厚，不摆架子
他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一 类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住 旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不 是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现 象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
叶圣陶先生的“悲伤”和“我”的“悲伤”是 否相同？
叶圣陶先生对语文的高度重视，力求完 美，并且以身作则、鞠躬尽瘁。
叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他 的业绩。凡是拿笔的人，尤其或有意或无意 而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先 生的写话的主张，以及提出这种主张的深重 的苦心。
照应开头，表达了作者对叶圣陶先生的 崇高敬意与深切怀念。
叶圣陶先生的“主张”和“苦心”其
待人平易，为学谦虚
2.送客
客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还
是走过三道门，四道台阶，送到大门外。
他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，
我同一些人去问候，告辞时，他还关怀备至
3.复信 第二天就接到他的信。他说他非常悔恨，
真不该到天坛去看花。 “悔恨”是说叶先生因为去天坛看花，
2.重视“简洁”
他是带着一些感慨说的：“你写成文章， 给人家看，人家给你删去一两个字，意思 没变，就证明你不行。”……一是偏重用 语，二是意在强调，精神是可简就绝不该 繁。
简洁程度：可简就绝不该繁。
3.力求完美，以身作则
零碎的，写作的各个方面，小至一个标 点，以至抄稿的格式，他都同样认真……必 须定个标准，要求全社出版物统一。
些过人的品行？
以小见大，
待人厚
律己严
通过小事看 出大节。
划分文章层次，概括每部分大意。 第一部分（1） 交代写作缘由。
第二部分（2-8） 列举具体事例，赞扬叶圣陶先生的 品德：待人厚、律己严。
第三部分（9） 作者谈对叶圣陶先生“写话”主张 的思考。
细读课文第一部分，说说作者的写作原因是什么？
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那 纪
认真读课文第二部分，说说作者用了哪些 名言来概括叶老先生的高尚品德？
《左传》说不朽有三种，居第一位的是立 德。在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶 圣陶先生总当排在最前列。
写诸多前辈，烘托叶老品德高尚。
一处是：“躬行君子，则吾未之有得。”
一处是：“学而不厌，诲人不倦，何有于我
哉！”两处都是孔老夫子认为虽心向往之而
1988年2月叶圣陶先生逝世，3个月后，作者 写下了这篇文章，表达对叶圣陶先生的怀念 与赞美之情。
mǎ ɡōnɡ sh
zhu shè
丁o卯 躬行 生ū疏 商ó酌 n慎重
pì
zhuì tà
tiē kěn
譬如 累赘 拖沓 妥帖 恳切
ménlónɡ huì
pèi
cuì
ɡ朦胧 诲人不倦 颠沛流离 鞠躬尽瘁
写作缘由：先生逝世，“我”心悲哀
叶 圣 陶 先 生 二
具 体 叙 述
总写：品德高尚
本文选自《读书》1990年第1期。有删改。作 者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交 往，感情深厚，亦师亦友。叶圣陶任人民教育出版 社社长兼总编辑时，聘请张中行到人教社工作。张 中行以在北京多年、普通话好的优势，在工作之余 协助叶圣陶先生编辑了多种语文读物。张中行也一 直敬佩叶圣陶先生的为人。
力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。
对比
孔夫子
叶老 堪为人之师表。
引用《论语》的话有何作用？
引用《论语》中的话，指出孔老夫子 “虽心向往之而力有未能”的事，叶圣陶 先生“却偏偏做到了”，将二者进行对比， 高度赞扬了叶圣陶先生品德之高尚。
叶圣陶先生品德的过人之处是什么？
叶圣陶先生既是“躬行君子”,又能 “学而不厌，诲人不倦”。
是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响
念 叶
着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送 老
走了，心里立即罩上双层的悲哀。
先 生
衬托：除夕响着鞭炮，以欢快的新年乐景衬托作
者得知叶圣陶先生去世时的哀情，倍增其哀。
文章首段有什么作用？
内容上，交代写作缘由，突出“我” 对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，表明这是 一篇回忆性文章。结构上，开篇点题，总 领全文。
待人厚
作者叙述了哪些 事情来表现叶圣 陶先生待人厚的 特点？
待人厚 律己严
律己严
叶圣陶先生是 怎样严格要求 自己的？
体会 叶圣陶先生的语 文主张对你在学 习上有什么启发？
待人厚 1.修改文章
前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他 在上海……不敢草率了事。
他对普通话生疏，于是不耻下问，让我 帮他修润……我觉得不妥再改回来。”
核心是什么？
此二者是我们每
“写话”与“简洁” 一个学习和使用语文
核心
的人都应高度重视的 问题，具有很强的理
论意义和现实指导性。
文章结尾段落采用了什么表达方式？ 有 什么作用？
抒情和议论，以抒情的方式，表达了作 者对叶圣陶先生的怀念和钦佩之情；以议论 的方式，强调了叶圣陶先生“写话”主张的 重要意义，提出了向叶圣陶先生学习的希望， 深化主题，收束全文，水到渠成。
不同。第一个“悲伤”是指叶圣陶先生 在信中为“我”的生活处境而悲伤，第二个 “悲伤”是指“我”为这个社会缺少像叶圣 陶先生这样“待人厚”的人而伤感。
律己严 1.主张“写话”风格
而叶先生则主张写完文章后，可以自己 试念试听，看像话不像话，不像话，坚决 改……说像话还不够，就是话。
写话风格：平易自然、鲜明简洁、细 致恳切，念，顺口，听，悦耳。
商酌：商量斟酌。 累赘：（事物）多余、麻烦；（文字）不简洁。 拖沓：做事拖拉；不爽利。 妥帖：妥当合适。 鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。 诲人不倦：教育人极有耐心，从不厌倦。 付之一笑：一笑了之，表示毫不介意。
叶圣陶先生二三事 泛指零星片段的事情。
快速读课文（5分钟内读完），说说从
这些小事情中，你看出了叶圣陶先生有哪