北师大版小学语文一年级《长歌行》公开课教学设计

北师大版一年级语文下册
《长歌行》教学设计
1. 认会10个生字，并会写7个。

2. 通过观察图画，反复诵读，展开合理想象，培养学生的想象和理解水平，背会这首诗。

3. 感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。

【教学重点】
学会新词新字，理解诗意，使学生受到珍惜时间的教育。

【教学准备】
【教学过程】
课前朗诵：诗歌《小河流过我门前》
一、谜语导入，情境激趣。

1、出示谜语。

2、学生猜出后，教师板书“时间”。

二、初读古诗，读准字音。

1、仔细观察书中插图，讨论，学生边看边说。

（1）.
（2）. 他们在干什么？
2、引入《长歌行》，自读诗句，理解生字新词。

（1）、请同学们自己小声读一读这首诗，把你不理解的字标出来；
会读的同学请你把这首诗再读一读，看看哪个字你还掌握的不够好。

（2）、合作学习生字：用你喜欢的方式认字；再把课文读一读。

3．检查识字情况：
老师出示生字，学生朗读；
请同学当“小老师”重点讲在学习中困难较大的生字；
同桌互查识字情况，并实行评价。

学生读词，然后小组讨论：你是
【设计意图】有层次、有针对性地实行识字教学，提升课堂识字效率。

三、整体感知，读出节奏。

1、指名读古诗，其他同学认真倾听：
在哪些地方要注意停顿？
2、教师示范朗读，学生边听边画出朗读节奏。

对照大屏看看自己节奏画对了吗？画错的改过来。

长歌行
百川/东到海，何时/复西归？
少壮/不努力，老大/徒伤悲。

3、按照节奏在小组内读一读，进一步感受诗歌的节奏及韵律特点。

4、小组展示（要求读出诗歌的节奏及韵律来。

）
四、理解感悟，背诵积累。

1、诗句、白话文找朋友（理解诗歌意思）。

2、（播放《高山流水》）请同学们有感情地朗读这首诗。

3、在理解诗意的基础上，再次朗读，练习背诵。

个人自由读------两人合作读------四人小组合作读。

4、学生自由背诵。

5、背诵展示，即时评价。

6、学习了《长歌行》，你明白了什么道理？学生自由讨论，各抒己见。

拓展推荐：相关时间的名言警句。

六、课堂小结，推荐阅读。

同学们，今天我们学习了《长歌行》，大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。

推荐阅读《长歌行》全文，对照译文了解大意。

【板书设计】
长歌行
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。

珍惜时间。