第二单元同步练习题课题2氧气第1课时氧气的性质

第二单元课题 2 氧气
第 1 课时 氧气的性质
1．关于氧气的物理性质的叙述，不正确的是 ( ) A ．通常情况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体 B ．标准状况下，氧气比同体积的空气稍重 C ．标准状况下，氧气的密度比空气的略大
D ．液态氧和固态氧都是无色的 2．下列描述属于氧气物理性质的是 ( ) A ．能支持燃烧 B ．能使铁生锈 C ．能供给呼吸
3．下列气体能使带火星的木条复燃的
是
A ．二氧化碳 C ．水蒸气
4．下列物质在氧气中燃烧生成黑色固体的是 ( ) A ．红磷
B ．木炭
C ．铁丝
D ．硫粉
5．下列有关氧气的说法，正确的是 ( ) A ．空气的成分按质量计算，氧气约占 21% B ．铁丝在空气中燃烧生成四氧化三铁 C ．物质在氧气中燃烧比在空气中剧烈
D ．氧气化学性质比较活泼，可跟任何物质反应
6．同学们为探究氧气的化学性质，完成了如下实验，请结合实验过程，回答下列问题。

(1) 通常情况下，硫的颜色和状态为 ________________ ，在燃烧匙里放入少量硫，在酒精灯上加热，观察到硫
熔化后逐渐燃烧，发出 _______ 火焰，然后把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进氧气中，如图 2－2－1 甲，观察到硫在氧 气中燃烧发出明亮的 _______ 火焰，放出 _____ ，同时生成一种有 _________ 的无色气体，该反应的文字表达式为 ____________________ 。

观察到明显现象后，立即将燃烧匙浸入集气瓶内的水中，水在该实验中的作用是 ( 写两点 )。

(2) ____________________________________________ 用坩埚钳夹取一块木炭，用酒精灯加热到 后，缓慢伸入
盛有氧气的集气瓶中 (如图乙 )，观察到的现
象为 _________________ ，该反应的文字表达式为 ______________________ ，燃烧停止后，取出坩埚钳，向集气瓶 中倒入澄清石灰水，目的是
D ．液态氧是淡蓝色
的
()
B ．氧气 D ．稀有气体
7．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。

(1) 操作方法：将细铁丝用砂纸打磨光亮，该变化属于__________变化，然后盘成螺旋状，下端系一根火柴，______________________ ，伸入充满氧气的集气瓶中。

(2) _____________________________________________________ 观察到的现象是。

(3) ______________________________ 下端系一根火柴的作用是____________________________________ ，该反应的文字表达式为_________________
(4) _________________________________________________ 该图中的明显错误是。

(5) ________________________________________ 若将集气瓶内的氧气换成空气，该反应(填“能”或“不能”观)察到明显现象。

8．要将一充满空气的瓶中的氧气通过燃烧法除去，得到一瓶较为纯净的氮气，下列物质最合适的是( )
A ．木炭
B ．硫黄
C．红磷D．铁丝
9．王老师将带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，木条复燃，然后取出木条，抖动，使之由燃烧状态变为带火星，再伸入该集气瓶，发现木条仍然复燃。

重复该操作，直至最后带火星的木条不能复燃。

据此判断下列说法中错误的是( )
A ．能使带火星的木条复燃的气体不一定是纯净的氧气
B．只要达到一定浓度，氧气就能使带火星的木条复燃
C．能使带火星的木条复燃的氧气体积分数一定大于21%
D．如不能使带火星的木条复燃，则该气体中一定没有氧气
10．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是( )
A ．①量筒中的水：通过水体积的变化得出集气瓶内原氧气体积
B．②集气瓶中的水：吸收放出的热量
C．③集气瓶中的水：防止生成的熔融物溅落，使集气瓶底炸裂
D．④集气瓶中的水：将集气瓶内的空气排净；便于观察呼出的气体何时收集满11．同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并逐一进行了探究。

(1)[ 问题一] 带火星的木条复燃能否证明气体是纯氧？
[进行实验] 同学们用数字化实验探测仪进行实验，并获得了一系列数据。

[收集证据] ④号集气瓶内的氧气浓度可能是________ 。

[实验结论] _______________________________________
(2)[ 问题二] 铁丝的燃烧情况与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？[收集证据]
[实验结论]
Ⅰ .氧气浓度越大，铁丝燃烧越_____________________________ 。

Ⅱ . ________________________________________________ ___ 。

[表达与交流] 在完成铁丝燃烧的实验时，为保证实验成功需注意的一项实验操作是
12．下列实验现象描述正确的是( )
A ．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
B．红磷在空气中燃烧产生大量白烟
C．木炭在空气中燃烧发出白光
D ．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁
13．燃烧是人类最早利用的化学反应之一。

请回答：
(1)按图进行铁丝在氧气中燃烧的实验，反应的文字表达式为_______________________ 。

该实验装置存在明显不足，改进措施是 ______________________________ 。

(2)对比铁丝在空气中不能燃烧、在氧气中剧烈燃烧的现象，得出的结论是________________________________ 进而分析室内起火时，如果打开门窗，火会烧得更旺的原因是为燃烧提供了充足的___________ 。

参考答案与部分提示
1． D 2.D 3.B
4．C [解析] 红磷在氧气中燃烧生成白色固体，木炭在氧气中燃烧生成无色气体，硫粉在氧气中燃烧生成有刺
激性气味的气体。

5．C [解析] 空气的成分按体积计算，氧气约占21%；铁丝在空气中不能燃烧；氧气的化学性质比较活泼，
能跟许多物质发生反应。

6．(1)淡黄色、固体淡蓝色蓝紫色热量
点燃
刺激性气味硫＋氧气―点―燃→ 二氧化硫吸收二氧化硫，防止污染空气；使燃着的硫熄灭
(2)发红发出白光，放出热量
点燃
木炭＋氧气―点―燃→ 二氧化碳验证生成了二氧化碳
7．(1)物理点燃火柴，待火柴快燃尽时
(2)剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体
点燃
(3) 引燃铁丝铁＋氧气――→四氧化三铁
(4) 未在集气瓶底加少量水或铺一层细沙
(5) 不能
8．C [解析] 木炭和硫黄在空气中燃烧均生成气体，铁丝在空气中无法燃烧。

9．D
10． B [解析] 测定空气中氧气含量的实验中，红磷燃烧消耗氧气，气压变小，量筒内的水会倒流入集气瓶，消耗氧气的体积就等于量筒中减少的水的体积；硫在氧气中燃烧，集气瓶中的水的作用是吸收二氧化硫，防止其污染空气；铁丝在氧气中燃烧，集气瓶中的水是为了防止生成的熔融物溅落炸裂瓶底；排水法收集呼出的气体，集气瓶中的水的作用是将集气瓶内的空气排净，观察呼出的气体何时收集满。

11. (1)55% 带火星的木条复燃不能证明气体是纯氧
(2)剧烈铁丝越细，燃烧越剧烈实验前用砂纸除去铁丝表面的污物或铁锈(合理即可)
[解析] (1)根据表格中的氧气的浓度数据每个间隔10%，可知④号集气瓶内的氧气浓度可能是55%，由氧气的浓度达到55%时带火星的木条复燃可得出结论：带火星的木条复燃不能证明气体是纯氧。

12．B [解析] 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰；木炭在空气中燃烧发红、发热，在氧气中燃烧才会发出白光；铁丝在氧气中燃烧，火星四射是对现象的描述，而生成四氧化三铁是结论。

点燃
13．(1)铁＋氧气―点―燃→ 四氧化三铁在集气瓶底加少量水或铺一层细沙
(2)氧气的浓度不同，燃烧现象不同(合理即可) 氧气。