2022年安徽省安庆市莲洲中学高一语文模拟试卷含解析

2022年安徽省安庆市莲洲中学高一语文模拟试卷含解析
一、现代文阅读（35分，共3题）
1. 阅读下面的文字，完成下列小题。

废园外
巴金
(1)晚饭后出去散步，走着走着我又走到这里来了。

(2)从墙的缺口望见园内的景物，还是一大片欣欣向荣的绿叶。

在一个角落里，一簇深红色的花盛开，旁边是一座毁了的楼房的空架子。

屋瓦全震落了，但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。

(3)我看看花，花开得正好，大的花瓣，长的绿叶。

这些花原先一定是种在窗前的，我想，一个星期前，有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景，赞美的眼光便会落在这一簇花上。

也许还有人整天倚窗望着园中的花树，把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。

(4)但是现在窗没有了，楼房快要倾塌了。

只有园子里还盖满绿色，花还在盛开。

倘使花能够讲话，它们会告诉我，它们所看见的窗内的面颜，年轻的面颜，可是，如今永远消失了。

花要告诉我的不止这个，它们一定要说出八月十四日的惨剧。

精致的楼房就是在那天毁了的，不到一刻钟的功夫，一座花园便成了废墟了。

(5)我望着园子，绿色使我的眼睛舒畅。

废墟么?不，园子已经从敌人的炸弹下复活了。

在那些，带着旺盛生命的绿叶红花上，我看不出一点被人践踏的痕迹，但是耳边忽然响起一个女人的声
音:“陈家三小姐，刚才挖出来。

”我回头看，没有人。

这句话就是在惨剧发生后的第二天听到的。

(6)那天中午我也走过这个园子，不过不是在这里，是在另一面，就是在楼房的后边，在那个中了弹的防空洞旁边，在地上或者在上坡上，我记不起了，躺着三具尸首，是用草席盖着的，中间一张草席下面露出一只瘦小的腿，腿上全是泥土，随便一看，谁也不会想到这是人腿，人们还在那里挖掘。

远远地在一个新堆成的土坡上，也是从炸塌了的围墙缺口看进去，七八个人带着悲戚的面容，对着那具尸体发愣。

这些人一定是和死者相识的罢，那个中年妇人指着露腿的死尸说:“陈家三小姐，刚才挖出来。

”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。

(7)一只带泥的腿，一个少女的生命。

我不认识这位小姐，我甚至没有见过她的面颜。

但是望着一园花树，想到关闭在这个园子里的寂寞青春，我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。

连这个安静的地方，连这个渺小的生命，也不为那些太阳旗的空中武士所容。

两三颗炸弹带走了年轻人的渴望，炸弹毁坏了一切，甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望，这样地逃出囚笼，这个少女是永远见不到园外的广大世界了。

(8)花随着风摇头，好像在叹息。

它们看不见那个熟悉的窗前的面庞，一定感到寂寞而悲戚罢。

(9)但是一座楼隔在它们和防空洞的中间，使它们看不见一个少女被窒息的惨剧，使它们看不见带泥的腿。

这我却是看见了的。

关于这我将怎样向人们诉说呢?
(10)夜色降下来，园子渐渐地隐没在黑暗里。

我的眼前只有一片黑暗。

但是花摇头的姿态还是看得见的。

周围没有别的人，寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。

为什么这样静?为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事?难道我是在梦里?
(11)脸颊上一点冷，一滴湿。

我仰头看，落雨了。

这不是梦，我不能长久立在大雨中，我应该回家了。

那是刚刚被震坏的家，屋里到处都漏雨。

1941年8月16日在昆明
12. 下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是
A. 作者在看到园中美好的景象时，借花树之景，想象园中的人在日寇轰炸前的美好生活，从而为后文写美好的毁灭奠定基础。

B. 废园中有很多人惨死，但作者集中笔墨写了一位年轻的女子，因为一个风华正茂的少女被窒息的悲剧更能触动人的悲悯之心。

C. 面对惨景，作者有着深重的悲哀，可惜无人理解，无人倾听，内心十分寂寞，因此对世人的冷漠无情感到极度的失望和愤怒。

D. 末段写雨，有明显的象征意味，“冷雨”将作者拉回现实，凸显作者内心的悲凉；“到处漏雨”，则含蓄的控诉了日寇的罪恶。

13. 联系上下文，写出对划线句“这样地逃出囚笼”的理解。

14. 本文用了不少文字描绘花，你认为作者的意图是什么?
参考答案：
12. C
13. 过去少女向往外边的世界而不可得，而今她离开了囚笼，却是在已经成为尸体的情况下，是日寇永远毁掉了她的青春和希望。

14. 花是美好的象征，作者由花自然地联想到少女，花成为全文抒情的线索;花和废墟形成强烈对比，烘托出浓厚的悲剧色彩;花仍在盛开，少女已惨死，抒发了作者哀伤愤懑的情感。

12. 试题分析：“对世人的冷漠无情感到极度的失望和愤怒”理解不当，作者的感情是悲愤，是对战争的控诉，对日寇暴行的声讨。

13. 试题分析：回答此句的关键是是解释“囚笼”和“这样”打含义，然后，根据上文的意思，“囚笼”指“逃出监狱”，“这样”是“只剩尸体”。

14. 试题分析：解答题题的关键是“花”有什么意义和所用的艺术手法。

根据文意可知“花”象征美好，“美好”和“废墟”形成对比，起到“对比”的效果。

便于突出悲剧色彩和抒发作者哀伤愤懑的情感。

点睛：小说和散文中经常见到分析某个细节或某种物象在文中多次出现的作用的题目。

回答这类题目首先在文中找到这些语句，然后结合文章的具体的内容进行分析。

分析时主要从反应人物的心理、推动情节的发展和主旨的表达的角度进行，有时还是文章的线索。

散文主要分析结构上的照应、线索，内容上的强调情感和文章的主旨。

2. 阅读下面的文字，完成17～20题。

红墙在望
徐平
鸟印路像个深沉的老人，衰老又深邃。

五月的梧桐枝繁叶茂，即便一路蛇头灯朗照，斑斑点点逢漏而下的青光也只是愈发显示出鸟印路的暧昧莫测。

最近几个小夜班下来，一踏进鸟印路，我就隐约感到似乎有人在跟踪。

说是跟踪者，他又不太遵从鬼鬼祟祟的规则，有时甚至同我并肩同行，到鸟印路拐角红墙外，他必然悄然离去，但那已经快到家了。

这天的小夜班下班时，竟下了场雷电交加的大暴雨，后来雨倒是小了，但渐淅沥沥仍不见住。

11点零5分的特快正轰然而来，气势磅礴地冲过铁轨，青灰色的车头灯钢柱似地射向前方。

我还琢磨那奇怪的跟踪者是否亦如这特快列车属于过去时间，岂料，那火车尾巴一过，就见那怪异的跟踪者赫然兀立霏微的雨幕中。

他什么雨具都没带，浑身黑湿，看那模样仿佛在坚定地企望什么。

我举步跨过铁轨。

今天的蛇头灯同样无法洞穿这深幽的鸟印路，而在层层梧桐叶上不断叠加滚落的扑嗒扑嗒雨水声，更使鸟印路充满无边无际的烦恼。

举止古怪的跟踪者尾随我而来，距我两步半。

惶恐之余，我又满腔怒火。

这算什么名堂，一想到我自然而然要去琢磨这个谜，我就有气急败坏的被捉弄感。

红墙终于隐约可见了。

我突然勇气陡增我猛地收腿站住了。

他猝不及防，惊愕着也站住了。

“到底为什么?!”
他张口结舌，只是死死地看着我。

我也盯着他。

反正红墙在望，赛跑起来，他的暴发力有我好吗?近距离地审视，他老了，脸上沧桑纵横，眼睛更是很老很老了。

他无言地笑了，笑得有些羞怯还有点内疚，令人诧异着怦然心动。

他在掏左胸口袋。

“你来。

”说着他走向前方一盏灯。

迟疑着，我还是挪了步。

我走得步步惊心。

四周已然是安眠的世界，我还是感受到那非同寻常的诱惑。

他放下一个小竹篮。

打开一个夹证件的皮夹子，然后小心翼翼地抽出一张彩照。

我站在他面前。

他看看我，又看看照片，然后，盯着我的脸把照片交到我手中。

“我女儿。

”他的脸色在急骤变白。

照片在灯光下变了色，可是颜色的变化不能改变照片中的一个女孩的清秀可人。

这肯定是个爱幻想的乖女孩，但她充满忧伤。

跟踪者猛地抽回照片。

“你和她长得一模一样，”他不容置疑地瞪着我，精光四射的眼光专横极了。

我有些茫然。

我想要是反对，他真会扑上来掐死我。

然而，他又温和慈祥地笑了：
“你看，她这头发还是我扎的……”他热情地指点照片。

我看他神经紧张。

自从提到他女儿后，他的表情瞬息万变，像个偏执狂。

“现在她在哪里?”我想离去了。

他停了片刻，呢喃低语道：“死了。

”
我吓了一跳。

跟踪者已是黯然神伤我想快快离去，又到底不忍撇下这深夜的伤心。

他闭目摇摇头，额上的几缕湿发正一滴滴往脸上淌水。

他仰脸承受着，一动不动。

我不知说什么好，只好陪他站在雨中，我用伞遮住那雨泪交流的脸。

长长的静默里，我们谁也不说话。

“怕黑，”他仍不睁眼，“她从小怕黑，像这么暗的路，她一个人是怎么也不敢走的，我必须陪她一起走……”
他把我当成他女儿了，哪怕今天大雨如注，他也要守候在这儿以陪伴他怕黑的女儿。

“你女儿一定很爱你……”
“不对!”他绝望地低吼，说话连珠炮似的快，“她讨厌我，可是我改了，我不再喝酒了。

你闻闻我一点酒气也没有。

从她死后，我四个月都没喝一滴酒，她还以为我还酗酒
呢。

她还以为!……”老人愤然泪下，凄苦至极。

“你身上一点酒气也没有，真的。

我知道你戒酒很久了。

”我说。

我必须走了，毕竟太晚了。

老人却拦住我。

从小篮里提出一小串粽子。

“明天是端午，我记得很清楚，就是她二十一岁生日到了。

你很喜欢吃粽子。

你很喜欢!”
他执拗地把粽子塞在我手中。

“是我才学包的，每个一种馅儿。

”
他走了。

仍是烟雨霏微。

迷蒙的雨幕中，老人踽踽独行远去。

回望那红墙，正异常鲜艳，令人欣慰安然。

（节选自《小小说选刊》十五年获奖作品精选）
17．简要分析文章第一段的作用。

（6分）
18．简要赏折文中画横线的两个句子。

（6分）
（1）惶恐之余，我又满腔怒火。

这算什么名堂嘛。

一想到我自然而然要去琢磨这个谜，我就有气急败坏的被捉弄感。

（2）他闭目摇摇头，额上的几缕湿发正一滴滴往脸上淌水。

他仰脸承受着，一动不动。

19．根据小说内容，简要概括“老人”的形象特点。

（4分）
20．“红墙在望”作为小说的标题，意蕴丰富。

请结合全文谈谈你的理解。

（6分）
参考答案：
19．①年老沧桑；②内心凄苦（悔恨内疚）；③温和慈祥；④充满爱心。

（4分。

每个要点1分，意思对即可）
20．①指“我”即将到家，给人安全和欣慰；②指老人看到“我”，如同看到女儿，得到慰藉；③蕴含着作者对温暖的渴望，对亲情的颂扬。

（6分。

每个要点2分，意思对即可）
3. 阅读下面的文字，完成下列各题。

孙伏园走了，副刊死了
如果《晨报副镌》的编辑孙伏园不出那趟差，也许《阿Q正传》会写得更长。

鲁迅被孙编辑“折磨”了两个多月，有些想把连载中的阿Q结束掉的意思。

但孙伏园认定：“《阿Q正传》似乎有做长之趋势，我极盼望尽管宽心地写下去。

”说过此话，孙伏园出了趟差，由另一位编辑代理编务，鲁迅便在1922年2月12日的报上发表了“大团圆”一章。

等到3月底，孙伏园返回北京，阿Q已被主张“惩一儆百”的“把总”枪毙一个多月了。

其实，阿Q本就是被孙伏园“催生”出来的。

据鲁迅回忆，“他（孙伏园）来要我写一点东西，阿Q的影像，在我心目中似乎确已有了好几年，但我一向毫无写他出来的意思，经这一提竟然想起来，晚上便写……”
从1921年12月4日开始，《阿Q正传》在孙伏园编辑的《晨报副镌》上连载。

鲁迅说，孙伏园“每星期来一回，一有机会，就是：先生，《阿Q正传》……明天要付排了”。

在曹聚仁的笔下，我们能看到，孙编辑的催稿艺术可谓“已臻化境”：“（孙伏国）不仅会写稿，会编稿，而且会拉稿；一脸笑嘻嘻，不容你挤不出稿来。

我们从周氏兄弟的随笔中，就可以看到这位孙先生的神情。

圆圆脸，一团和气，跨进门来，让你知道该是交稿的时候了。

”
孙伏园接替李大钊编辑《晨报》副刊，最初叫《晨报附镌》，是他请鲁迅起的，结果写报头的书法家写成了“晨报副镌”。

后来，徐志摩接替孙伏园，改名为《晨报副刊》，“副刊”一词方始确定下来。

《中国大百科全书》的相关辞条说，孙伏园是中国编辑报纸副刊种数最多、历时最长的人之一。

“五四”新文化运动中，有四大副刊成为文化舆论界的重镇：北京的《晨报副刊》、《京报副刊》，上海的《时事新报》副刊《学灯》、《民国日报》副刊《觉悟》。

其中，前两种都是在孙伏园主持下，开出一代风气的。

作为著名的副刊编辑，孙伏园一生遭遇过两次停编事件：一次为了鲁迅，一次为了郭沫若。

1924年10月的一天，本已被孙伏园编入《晨报副刊》大样的鲁迅诗稿《我的失恋》被代总编刘勉己抽去，他正在生闷气，刘勉己走过来解释，说是那首诗实在要不得。

孙伏园一时火起，举手一巴掌打过去，刘勉己躲过，他还要追着打，最后被同事拦住。

第二天，孙伏园便辞去了编辑职务，后来被邵飘萍邀去编《京报副刊》。

1942年1月，郭沫若写出历史剧《屈原》，一些报刊争相要发表，最后应《中央日报》副刊编辑孙伏园的请求，发表在《中央日报》上。

有国民党要员气急败坏地说：“怎么搞的，我们的报纸公然登起骂我们的东西来了！”于是下令撤销孙伏园的编辑职务。

北大中文系教授陈平原认为，“大陆报纸的副刊在20世纪50年代之后就没有多少出色的”，其中有“从报纸的总编辑到具体的副刊编辑本身的问题”。

他说：“在我看来，从晚清到‘五四’时期，再到三四十年代，报纸副刊的活力在于它是相对独立于报纸的。

报纸的副刊主要是委托外面的人编的，是著名的作家、学者来编的。

当年，北大、清华的教授们
介入北方的报纸，中央大学的教授介入南京的报纸。

而且他们只负责稿子，不负责营销。

老板是把副
刊当作报纸的门面来考虑，不考虑这个版具体的读者量问题。

现在是摊平了，副刊是报社内部编，基本上已经没有独立性了。

这样就造成副刊水准的下降。

”
当年、邵飘萍创办的《京报》最多时拥有23种副刊，他曾发表声明：“各种副刊上之言论，皆各保有完全的自由，与本报无须一致。

本报编辑部，从不对于各副刊上参加一字，此皆鄙人所首先声明，可为与各团体真诚合作互助，而绝对不含有他种作用的确证。

”
孙伏园30多岁就蓄起一大把胡须，时人戏称为“伏老”。

1926年，他的散文集《伏园游记》出版，封面由蔡元培题写书名，其弟孙伏熙为其画像。

出版史研究专家王建辉评价：“颇传神。

”
如今，孙伏园在人们记忆中已十分缥缈，一如报纸副刊在人们印象里已十分寡淡。

（摘编自《中国青年报》）
【相关链接】
①孙伏园（1894-1966）浙江绍兴人，著名副刊编辑、散文家，文学研究会发起人之一。

②史学界评价孙伏园一生从事事业主要有两项：副刊编辑和平民教育。

他前后主编六个报纸副刊，积累大量的副刊编辑经验，发表过一系列研究报纸副刊的文章，提出过一整套副刊编辑思想，因而被后世新闻史学界称为“副刊大王”。

7．下列对材料有关内容的概括和分析，不恰当的一项是
A．《阿Q正传》是鲁迅先生小说集《呐喊》中的不朽名篇，孙编辑出了趟差，《阿Q正传》便戏剧性地被鲁迅先生“大团圆”了。

B．从鲁迅先生起名的“晨报附镌”到书法家笔下“晨报副镌”，再到徐志摩接手的《晨报副刊》，既可看出《晨报副刊》的变迁史，也可约略感受到文学家的一些趣事、佳话。

C．文章多次引用他人的相关评述从侧面表现了孙伏园先生的形象特点。

如从引用的北大教授陈平原评价副刊的话中，可知孙先生对副刊的作用和影响。

D．作为著名的副刊编辑，孙伏园一生的两次停编事件，让我们既看到了孙先生的人格风采，也见识到了孙先生的不通时务、不知灵活变通的特点。

8．作为一名副刊编辑，孙伏园取得了哪些重要成就？请简要分析。

9．你如何理解“孙伏园走了，副刊死了”这句话？请结合本文，给现在的副刊编辑提两条建议。

参考答案：
7．D
8．①“催牛”作品。

例如催出鲁迅先牛的伟大作品《阿Q正传》。

②编辑报纸副刊种数最多，历时最长的人之一，曾开一代风气，影响很大。

例如：在新文化运动中，北京的《晨报副刊》、《京报副刊》成为文化舆论界的重镇。

③刊载了与总编辑、当局要员等思想见解不同的作品。

例如发表鲁迅的《我的失恋》、郭沫若的《屈原》等。

④提出过一整套的副刊编辑思想，被后世新闻史学界称为“副刊大王”。

9．（1）①这句话表明了孙伏园之于副刊的成就、价值和意义。

②孙伏园之后，由于副刊的编辑的识见和水平、报社经营理念等，副刊的相对独立于报纸的活力不在了，副刊水准大幅下降。

（2）①作为一个副刊编辑，要善于识人，有较高的催稿艺术。

②要学会鉴赏作品，敢于发表有思想、有内涵、有品位的作品，坚守白己的发稿原则。

③要保持好副刊的独立性、自由度，不能让其成为报纸的附庸。

8．试题分析：本题题干问的是“作为一名副刊编辑，孙伏园取得了哪些重要成就？请简要分析”，这是考查学生对文本内容的理解、对传主形象的把握以及对文本内容的筛选和概括。

考生应到文中找出孙伏园作为“副刊编辑”取得的“成就”。

从文章前四段来看，成就之一是催生出鲁迅的伟大作品《阿Q正传》，“阿Q本就是被孙伏园‘催生’出来的”；文章第七段说“孙伏园是中国编辑报纸副刊种数最多、历时最长的人之一”；从十、十一段来看，对于和总编辑、当局要员思想见解不同的作品，他力争刊载；相关链接二中“他前后主编六个报纸副刊，积累大量的副刊编辑经验，发表过一系列研究报纸副刊的文章，提出过一整套副刊编辑思想，因而被后世新闻史学界称为‘副刊大王’”。

结合这些内容进行概括即可。

点睛：对于此类题目，考生应依据题干明确筛选的依据，比如本题中，“作为一名副刊编辑，孙伏园取得了哪些重要成就”，“副刊编辑”“重要成就”指明了方向，即应到文章圈出孙伏园身为“副刊编辑”所做出的一系列事情及取得的成就，“哪些”说明成就不止一点。

可以依据文章内容进行概括，也可以圈出概括性的话语，直接拿来使用。

同时要关注链接材料。

二、古代诗文阅读（35分，共3题）
4. 阅读下面文言文，完成1—5题。

（20分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。

今者有小人之言，令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之；不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。

项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

亚父者，范增也。

沛公北向坐，张良西向侍。

范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。

若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。

不者，若属皆且为所虏。

”庄则入为寿。

寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。

”项王曰：“诺。

”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。

于是张良至军门见樊哙。

樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。

”哙即带剑拥盾入军门。

交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。

项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。

”项王曰：“壮士，——赐之卮酒。

”则与斗卮酒。

哙拜谢，起，立而饮之。

项王曰：“赐之彘肩。

”则与一生彘肩。

樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。

项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。

’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。

故遣将守关者，备他盗出入与非常也。

劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人。

此亡秦之续耳，窃为大王不取也。

”项王未有以应，曰：“坐。

”樊哙从良坐。

1．下列句中加点词的解释不正确的一项是（3分）（）
A．然不自意能先入关破秦意：料想
B．令将军与臣有郤郤:通“隙”，隔阂，嫌怨
C．欲诛有功之人诛：惩罚
D．毫毛不敢有所近近：接近、沾染
2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）
A．得复见将军于此/樊哙覆其盾于地
B．以待大王来/请以剑舞
C．与之同命/沛公之参乘樊哙者也
D. 劳苦而功高如此/立而饮之
3.下列句子分为四组，全都表现项羽“刚愎自大”性格的一组是（3分）（）
①项王、项伯东向坐
②项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之”
③项王曰：“壮士，——赐之卮酒。

”
④项王未有以应，曰：“坐。

”
⑤项王按剑而跽曰：“客何为者？”
⑥范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。

A.②③④
B.①②⑤
C.①④⑥
D.③④⑤
4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）
A．鸿门宴设于项羽军中帐内，刘邦为宾，从座位安排上即可看出，谋士范增在项羽心中的地位，尚不及告密的项伯，君臣隔阂，事不可谋已初露端倪。

B．宴会前后的称谓变化，体现了人物之间微妙而复杂的关系，项伯、范增、项庄都是项羽的部下，他们称项羽为“项王”“君王”，显然出项羽自恃强大、不可一世的心理状态。

C．刘邦貌似心诚、吹捧的话语，使项羽轻易改弦更张。

从中也可以表现出刘邦多谋善断、委曲求全、随机应变的复杂性格。

D．樊哙带剑拥盾入门，瞋目视项王，而项王赐之卮酒、彘肩，表现了樊哙的智勇双全，对项羽指责中又满含尊重，同时也颇受项羽尊重。

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（8分）
（1）谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南。

”（5分）
译文：_______________________________________________________________
（2）常以身翼蔽沛公，庄不得击。

（3分）
译文：_______________________________________________________________
参考答案：
1.选C。

诛：诛杀
2.
选A。

A项，都是介词，在。

B项，连词，表目的，来/介词，用。

C项，代词，指刘邦/ 结构助词，的。

D项，连词，表并列/连词，表修饰。

3.【解析】选C。

②表现了项羽的率直粗犷。

③是项羽看到樊哙后的反应。

⑤是项羽看到樊哙后的动作和疑问。

4.解析】选D。

“对项羽指责中又满含尊重”错，从樊哙对项羽指责的话语中感受不到有尊重的意味。

5.翻译：
（1）刘邦道歉说：我和你合力攻打秦军，你在黄河以北作战，我在黄河以南作战。

（得分点：补出“主语”刘邦1分；谢：道歉1分；戮力：合力1分；河南河北：古今异义1分；省。