《爱》儿歌教案8篇

《爱》儿歌教案8篇
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《爱》儿歌教案8篇
我们所写的教案是要能在实际的教学过程中实施的，教案是教学工作的重要组成部分，以下是本店铺精心为您推荐的《爱》儿歌教案8篇，供大家参考。

《爱》儿歌教案篇1
活动目标：
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：
1、已能简单认识五官
2、课件《小手拍拍》。

活动过程：
一。

找一找，说一说
1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？
2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

3、播放课件(游戏)。

看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？
由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别
应该放在脸蛋的哪个位置。

并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二。

学唱歌曲《小手拍拍》
1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？
2、播放课件(歌曲欣赏)，教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。

(按歌曲的内容指出自己的五官)
4、跟老师边唱歌，边做动作。

提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

三、演唱歌曲
1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

儿歌：
小手小手拍一拍，我的小手举起来。

小手小手拍一拍，我的小手转起来。

小手小手拍一拍，我和妈妈把手拍。

小手小手拍一拍，我的小手藏起来。

活动反思：
活动前我觉得这首歌曲简单、易学，幼儿对歌曲的学习应该不会
感到困难。

但在活动中我却发现，幼儿虽能根据老师的提问指出五官的位置，但是不能用歌词的要求完整表达。

《小手拍拍》是适合小班幼儿朗诵的儿歌，语言浅显，通俗易懂，在这个音乐活动中，主要是通过学唱歌曲让幼儿感知眼、耳、鼻、嘴、手、脚的位置。

刚开始我用《如果感到幸福你就拍拍手》来做律动的导入，幼儿都会跟着我一起动起来。

接着在我指五官，幼儿说出五官名称的。

环节中幼儿变现的都很不错都知道自己的五官的位置及名称。

但是在学唱歌曲的歌曲部分，幼儿表现的不是很积极，托班的幼儿对于新的事物都很感兴趣，而我在整个活动中缺少道具使得幼儿对整个活动都不是很感兴趣，活动中我还缺少了游戏，缺少互动使得整个活动的时间过于简短。

这次的教学活动我有很多不足的地方，但也收获了不少。

今后我会针对性的进行改正，提高自己的教学水平感谢领导和老师对我的帮助和指导。

以上就是本店铺为大家带来的6篇《小班儿歌教案《小手拍拍》》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在本店铺。

《爱》儿歌教案篇2
设计意图：
对对歌属于语言活动中的听说游戏，它除了具有普通儿歌的语音押韵，朗朗上口，寓教于乐等特点外，还有一种整齐、呼应的节奏韵律在里面。

同时一问一答的表现形式，能让幼儿在感受歌谣乐趣的同时，丰富知识发展思维和想象能力。

活动目标：
1、联想弯弯的事物，感受对对歌一问一答的韵律美。

2、尝试将更多弯的物体编入对对歌，体验创编的乐趣。

活动重难点：感受对对歌一问一答的韵律美，尝试将更多弯的物体编入对对歌。

活动准备：
1、活动前幼儿玩过你问我答的对歌游戏，在生活中寻找过弯弯的东西。

2、课件、挂图。

活动过程：
一、出示课件，引出话题。

1、出示图片――弯弯的小河。

教师：小朋友们，图中的小河是什么样子的？(引出弯弯的) 在生活中，你还见过哪些东西是弯弯的？(幼儿相互讨论)
2、教师：老师这里有一首儿歌叫《对对歌》，里面也有许多弯弯的东西，请你听一听。

二、欣赏儿歌。

1、听儿歌cd第一遍，提问：你听到了什么？(引导幼儿说说儿歌的内容――月亮、牛角、眉毛、杨柳。

)
2、教师朗诵儿歌第二遍，提问：为什么这首儿歌叫《对对歌》呢？(引导幼儿感受儿歌问答式的特点。

)
三、学念儿歌。

1、教师念问句，幼儿答答句。

2、互换朗诵。

(提醒幼儿注意儿歌的前一句是提问，后一句是回答，问句与答句说法不同。

)
3、幼儿自由结伴，学念儿歌。

(利用课件形象帮助记忆)
四、尝试仿编儿歌。

1、教师：这首儿歌讲的都是弯弯的东西，你能把自己知道的弯弯的东西也编到儿歌里吗？让我们一起来编一编吧！(要求：要把话说完整，就像儿歌里的句子一样。

)
2、学习创编：教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。

(如：什么弯弯在头上？辫子弯弯在头上。

什么弯弯在水里？鱼儿弯弯在水里。

什么弯弯在河上？小桥弯弯在河上。

什么弯弯在后面？尾巴弯弯在后面。

)
活动延伸：
在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。

《爱》儿歌教案篇3
活动目标：
1、初步了解下春雨时小动物的不同活动。

2、能够根据小动物身体的大小为它们选择合适的雨伞。

3、欣赏儿歌，感受下春雨的快乐。

活动准备：
ppt课件：植物实拍图若干;小动物实拍图片若干;树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞图片。

纸面教具：树叶伞、蘑菇伞、花瓣伞各1张。

活动过程：
一、出示ppt图片，引导幼儿感知花草树木对春雨的喜爱，接着引出主题，鼓励幼儿大胆猜测哪些小动物也喜欢春雨。

—春天到了，春雨滴答滴答，真美啊!看看谁喜欢春雨？
—对的，小花、小草、树木都喜欢春雨。

—除了植物们很喜欢春雨，猜猜有哪些小动物也喜欢春雨？
二、出示ppt图片，引导幼儿看图回答问题。

1、出示ppt动物图片，引导幼儿思考这些小动物谁喜欢春雨，谁害怕淋雨。

小结：小青蛙、小鱼、小鸭喜欢春雨。

小兔、小鸡、小蚂蚁害怕淋雨。

2、ppt出示喜欢春雨的小动物图片，引导幼儿说说喜欢春雨的小动物会在春雨里做什么。

——小青蛙/小鸭/小鱼为什么喜欢春雨？它们会在春雨里做什么？
——我们来听听小青蛙/小鸭/小鱼是怎么说的吧。

小结：小青蛙、小鸭、小鱼，它们都会游泳，所以都不怕水。

它们喜欢春雨。

3、ppt出示害怕淋雨的小动物图片，引导幼儿讨论这些小动物遇到春雨时该怎么办。

小结：我们可以让怕淋雨的小动物躲到树叶、蘑菇、花瓣下面。

四、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿根据动物身体的大小选择
合适的雨伞。

1、出示小动物和雨伞的图片，请幼儿连线，并说一说原因。

—小兔子/小鸡/小蚂蚁会选哪把伞呢？我们来看一看刚才扮演小兔子/小鸡/小蚂蚁的小朋友选对了没？
小结：小兔的身体比较大，所以选了大大的蘑菇伞。

小鸡的身体比较中等，所以选了中等的树叶伞。

小蚂蚁的身体最小，所以选了小小的花瓣伞。

五、教师朗诵儿歌，引导幼儿完整欣赏儿歌，并用动作自由表演儿歌内容。

1、初步欣赏儿歌。

—下春雨了，喜欢春雨的小动物们真开心。

害怕淋雨的小动物们也都有了合适的雨伞，它们快乐地走在雨中。

—小朋友们来听听这首好听的儿歌《下春雨了》，一起分享小动物的快乐吧。

2、师幼一起诵读儿歌，并请幼儿用动作自由表演儿歌内容。

《爱》儿歌教案篇4
活动目标：
1、熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春天的主要特征。

2、学习用自然的声音演唱歌曲。

3、机房幼儿对春天的喜爱之情。

活动准备：
春天背景图，歌曲中相关景色图片。

活动过程：
一、律动、练声
1、《我们大家做得好》
2、《这是小兵》
3、《我们有一双小小手》
4、《小鸟醒来了》
5、《我的好妈妈》
二、导入活动
1、小朋友你们知道现在是什么季节吗？
2、春天来了大自然是什么样子的？
3、根据幼儿的回答在背景图上出示相应景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、柳树等。

4、教师小结春天的特征：春天来了，天暖和多了，经常会下雨，各种
颜色的花都开了，树上长出了新的叶子，农民伯伯都忙着播种。

春天是播种的季节，是美丽的季节。

今天老师还带来一首关于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、欣赏歌曲
1、教师清唱歌曲示范。

提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教师在伴奏下再次范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？这首歌曲一共有几段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶
姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔儿为什么一跳一跳又一跳？(帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩嫩的青草。

)
3、教师按节奏完整朗诵歌词。

四、学唱歌曲
1、教师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

2、学唱歌曲第一段。

3、幼儿演唱歌曲第一段。

4、朗读第二段歌词。

5、教唱第二段歌曲。

6、幼儿演唱歌曲第二段。

7、完整演唱歌曲。

五、复习歌曲《火车快飞》。

儿歌：
春天天气真好，花儿都开了。

杨柳树枝对着我们弯弯腰。

蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫。

小白兔一蹦一跳又一跳。

活动反思：
歌曲《春天》是一首旋律优美的曲子，歌词很简单，十分符合小班幼儿的特点，简单明了的歌词，朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时就显得更加的容易。

本活动主要让幼儿熟悉乐曲旋律，理解歌词内容，了解春的主要特征：并学习用自然地声音演唱歌曲。

一、活动前自制歌曲图谱
小班孩子靠语言和他们说他们记忆不够，为了更好地让幼儿熟悉
歌曲内容，我结合歌曲内容自制了歌曲的图谱，直观形象的图谱便于幼儿理解记忆歌词，这样整首歌曲的歌词内容变成了可视图谱，通过图谱的视觉把歌词内容呈现出来；演唱时，幼儿一下就理解并记住了歌词，激发了幼儿地学习情绪，自然而然地在愉快的氛围中很愿意看着图片来学唱歌曲了，有兴趣来参与。

二、活动中唱唱跳跳
活动中为了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时让幼儿看着歌的图谱一边唱歌一边做动作，幼儿唱一句歌词，要求摆一个动作。

在游戏的氛围中，幼儿的参与活动的积极性较高，大部分幼儿能认真倾听歌曲内容并愿意讲述自己所听到的歌曲内容，能看着图片演唱歌曲内容。

在动作创编的时候，女孩子都表现得很积极，创编的动作也较好看。

男孩子则比较被动，以后要多多鼓励，男孩子也来积极地创编动作，选择其中较好看的动作让幼儿来进行歌表演活动。

《爱》儿歌教案篇5
活动内容：小班语言活动《吹泡泡》
活动目标：
1、幼儿能够理解儿歌的基本内容，并尝试仿编儿歌。

2、幼儿能够在儿歌中发准翘舌音吹、串、飘、爆。

3、游戏中体验吹泡泡的乐趣。

活动难点：理解儿歌内容，并仿编儿歌。

活动准备：
1、动物图片、小朋友图片、大小泡泡图片。

2、吹泡泡用具。

3、吹泡泡音乐。

活动过程：
一、观看图片，引导幼儿理解故事内容。

1、谈话，看图片，激发幼儿活动的兴趣。

师：今天吕老师给你们带来了一些好看的图片，我们一起来看一看。

你们在图片上看到了什么？(引导幼儿说一串，一个挨着一个连起来的泡泡，看起来像一串糖葫芦)
师：咦！你们认为这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词吹，并发准音)
师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？(幼儿自由发表意见)
2、熟悉儿歌的基本内容(边出示图片边说儿歌)
师：让我们看看到底是谁在吹？
师：他有一个好听的名字叫《嘟嘟熊》
师：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么样子的？(说出泡泡的样子，像什么？还像什么？)
师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们来看看，他还会吹出什么样的泡泡。

(出示一张有一个大泡泡的图)
师：这次他吹出了什么泡泡？(引导幼儿比较泡泡的大小)
师：大泡泡漂亮吗？
师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一个大泡泡，我们来看看，
嘟嘟熊还会不会吹出不一样的泡泡。

师：哇，大泡泡怎么啦。

师：泡泡是怎么到嘟嘟熊的头顶上的？(还有一个好听的词飘呀飘)
师：大泡泡飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

师：接下来，我们一起来看看还会发生什么有趣的事情。

师：谁出现了？(出示小兔子图片)
师：小白兔看见嘟嘟熊的头顶上有一个大泡泡，她就急急忙忙跑过来，她会对嘟嘟熊说什么？(不能动不能动)。

师：小白兔为什么要给嘟嘟熊说：不能动不能动。

师：那我们一起来学学小白兔说的话：不能动不能动，一动泡泡就会爆掉的。

二、观看图片，引导幼儿学习儿歌
师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，他们还给小朋友带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

(教师边出示图片，边说儿歌) 吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的头顶上。

小兔子说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：这个儿歌真好听，那我们一起来给嘟嘟熊说说儿歌吧。

师：小白兔也想听，我们一起再给小白兔说说儿歌吧。

三、引导幼儿在游戏中创编儿歌
1、游戏：吹泡泡
师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们也来玩玩吹泡泡吧。

一会儿小朋友在音乐停止的时候，请你们把玩具送回家，好吗？
师：我们在玩吹泡泡的时候，请小朋友仔细观察，你吹出来的泡泡是什么样子的，他都飘到哪儿了？(引导幼儿自由说)教师引导幼儿感受泡泡飘到身体的各个位置。

师：谁来给小朋友们分享一下你吹出的泡泡像什么样的，你的泡泡飘到了哪里。

师：小朋友刚才玩得非常开心，说得也很棒，刚才嘟嘟熊有一首好听的儿歌，那我们给自己也编一首吹泡泡的儿歌吧。

(集体创编) 吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到小朋友的鼻子上。

小朋友说：不能动！不能动！一动泡泡就会爆掉。

师：谁想要给自己也来编一首好听的儿歌。

(个别幼儿)
四、延伸活动
师：今天，我们说了这么多泡泡的儿歌，我们再去玩玩泡泡的游戏好吗？
《爱》儿歌教案篇6
教学目标：
1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

教学重点：
学会儿歌，引导幼儿学习词语欢欢喜喜。

教学难点：
引导幼儿尝试仿编儿歌。

教学准备：
1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

教学方法：
愉快教学法
教学过程：
一、开始部分组织教学，师生问好。

二、基本部分
(一)引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们？
(二)出示课件，初步了解儿歌
1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

老师提问：这是谁呀？看看小鸡在干什么？
小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀？
(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)
2、(出示小羊)老师提问：这是谁呀？小羊怎样叫？它喜欢吃什么东西？
小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

3、(出示小狗)。

老师提问：这是谁呀？小狗怎样叫？它喜欢吃什么东西？
小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

4、提问：儿歌中哪些小动物？它们分别是怎样叫的？
(三)听录音，完整欣赏儿歌。

小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么？小羊喜欢吃什么？小狗呢？
(四)师生边看图片边朗读儿歌。

(五)幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

(六)引导幼儿尝试仿编儿歌。

小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗？幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

三、结束部分
1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

2.幼儿听音乐开火车出教室。

附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

活动反思：
教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。

使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。

这点教师的掌控不错。

手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。

但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。

《爱》儿歌教案篇7
活动内容：儿歌《小画笔》
活动准备：教师和幼儿每人一盒水彩笔、绘画纸每人一张.配乐诗歌《小画笔》的磁带
活动重点：能吐字清晰、完整的朗诵儿歌。

活动难点：能理解儿歌的内涵。

活动过程：
出示各色水彩笔，直接导入课题。

教师提问：这些彩笔都有那些颜色？用小画笔可以做什么事情？
教师介绍儿歌名称，教师有感情的示范朗诵儿歌，幼儿欣赏：
1、教师提问帮助幼儿理解儿歌含义：红笔可以画什么？蓝笔可以画什么？小帆船和山是什么颜色的笔画成的？为什么说祖国是个
大花园？祖国大花园是怎么画成的？
2、幼儿欣赏配乐儿歌《小画笔》；
幼儿学习朗诵儿歌；
1、幼儿小声跟老师朗诵儿歌。

2、全体幼儿跟音乐完整的朗诵儿歌。

3、要求能力强的幼儿能有感情的随音乐朗诵；能力一般幼儿要求完整的朗诵；能力弱的幼儿能在老师提示下完整的朗诵儿歌。

幼儿用彩笔自由绘画：美丽多彩的世界。

1、引导幼儿讨论：小画笔还能画什么？启发幼儿充分去想去说，并用画笔画出美丽多彩的世界。

2、幼儿绘画教师巡回指导。

教师小结
幼儿活动情况。

《爱》儿歌教案篇8
活动目标：
1、通过儿歌表达爱妈妈的情感。

2、在游戏中学习短句妈妈妈妈。

3、在活动中提高幼儿的口语表达能力。

活动准备：
经验准备：学过打电话的游戏、已会唱好妈妈歌曲。

物质准备：积木，挂图、好妈妈的音乐。

活动过程：
一、(播放好妈妈)集体唱歌，引起学习兴趣。

1、音乐出来，唱好妈妈的歌(集体唱一遍)
2、提问引出课题想妈妈。

宝宝们！(诶--)恩！我们都有一个好妈妈，在幼儿园里你们想不想妈妈呀？(教师逐个提问幼儿：想的)哦！大家都想自己的妈妈的。

二、理解儿歌(出示图片一)
1、哟！这个宝宝在干什么呢？(想妈妈)你是怎么看出来他在想妈妈的？(幼儿回答：幼儿指着图片上的妈妈说，我是从这里看出来的)这里有谁呀？(妈妈)哦！这里象云朵一样的图形里面有个妈妈，就表示小宝宝在想妈妈)；我们再仔细看一下这个小宝宝(边指图片)的动作，他的那个动作也表示在想妈妈呀？(幼儿观察并说：这个动作，哦！这个动作是两手撑着下巴，是这样的，宝宝在想妈妈呢)我们一起来学一学这个宝宝想妈妈的动作好吗？(集体边说边学动作：小宝宝，想妈妈)
2、小宝宝，想妈妈了会怎么做呢？你来说说，想妈妈了会怎么做？(幼儿回答：我会哭的教师给予安慰：你下次想妈妈时不要哭了哦，要做个坚强的宝宝。

；打电话)(出示图片二)瞧！小宝宝把什么当电话机了？(积木)哟，这积木还真象电话机呢！我们也来学一学：(集体练习：抓起积木当电话，反复练习2-3次)抓起积木当电话，想跟妈妈说什么呢？
三、幼儿玩打电话游戏
练习句式：抓起积木当电话，妈妈，妈妈。

1、宝宝们快来抓个积木当电话打给你们妈妈吧(宝宝们每人抓个积木电话开始游戏打电话)教师巡回指导：重点练习妈妈，妈妈我想你妈妈，妈妈，快点回家。

宝宝们，电话打完了吗？(打完了)打完电话，把电话机放到箩筐里吧！(幼儿放电话机)
2、打电话游戏后提问：刚才你在电话里跟妈妈说了什么呀？(多一点幼儿回答：妈妈，妈妈我想你了、妈妈给我买点好吃的。

)
3、完整朗诵儿歌：
宝宝们--诶！这两张图片里还藏着一首好听的儿歌呢，儿歌的名字叫想妈妈。

提问：儿歌名字叫什么？(幼儿集体说几遍想妈妈)我来完整念给你们听，好吧？(好)儿歌：想妈妈(小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。

)我们一起看着图片来朗诵一遍儿歌。

(集体朗诵2遍)宝宝们向后转，我们再来用好听的声音来念给后面的老师们听。

(集体朗诵一遍)老师们表扬一下我们呢。

四、创编
宝宝们，除了想妈妈，你们还会想谁呢？(提问一个宝宝：想爸爸、想奶奶。

)想他们，我们就再来给你的朋友们、亲戚们打个电话吧！(上来拿积木电话机，活动结束)
附：儿歌：想妈妈
(小宝宝，想妈妈，抓起积木当电话；妈妈，妈妈，快点回家。

)。