《大自然的语言》同步练习

一、基础积累
1.字词注音：给下列加点字注音
o孕育（yùn）
o连翘（qiáo）
o簌簌（sù）
o销声匿迹（nì）
o风雪载途（zài）
1.字词书写：找出下列词语中的错别字并改正
o“草长鹰飞”应为“草长莺飞”
o“物侯”应为“物候”
o“籁籁下落”应为“簌簌下落”
1.词语理解与运用：选择恰当的词语填空
o物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物，比气象仪器复杂得多，（灵敏）得多。

o为了便于山区的农业发展，开展山区物候（观测）是必要的。

二、阅读理解
1.内容概括：阅读课文，概括影响物候现象来临的因素有哪些？
o主要有四个因素：纬度的差异，经度的差异，高下的差异，古今的差异。

1.说明方法：指出下列句子所运用的说明方法，并分析其作用
o如大连纬度在北京以南约一度，但在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。

o运用了举例子、作比较的说明方法，通过列举大连和北京连翘、榆叶梅盛开时间的差异，具体且突出地说明了经度差异对物候的影响。

o到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。

北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。

到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。

o运用了摹状貌的说明方法，生动形象地描绘了秋天的自然景象，展现了季节变化时的物候特征，使读者更易理解和感受。

1.段落作用：文章第一段有什么作用？
o第一段以生动形象的语言描绘了大自然中四季更替时的自然现象，如冰雪融化、草木萌发、燕子归来等，引出了“大自然的语言”这一说明对象，激发了读者的阅读兴趣，同时也为下文具体介绍物候知识做了铺垫。

三、拓展延伸
1.语言赏析：“杏花开了，就好似大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好似在暗
示要赶快种谷子。

布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麦插禾。

’”这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？
2.运用了拟人的修辞手法，将杏花、桃花、布谷鸟拟人化，赋予它们人的行为和语
言，生动形象地说明了大自然的物候现象与农业生产之间的密切关系，使文章更具趣味性和可读性，也体现了劳动人民对自然现象的敏锐观察力和丰富的生产经验
3.实践运用：请你联系生活实际，列举一个你所知道的大自然的语言，并说说它所
预示的内容。

4.例如：“蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

”蚂蚁搬家、蛇过道这些自然现象预
示着即将下雨，这是因为下雨前空气湿度增加，蚂蚁和蛇等动物能够感知到这种变化，从而做出相应的行为反应。