【最新名师精品】中华书局初中历史九上《第4课 亚洲封建国家》PPT课件 (2).ppt

时间：7世纪中期
亚 大化改新
执政者：孝德天皇
洲 封
内容
政治上：中央集权制
建
经济上：土地国有制
国
家
历史影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志
的
建 立
阿拉伯国家 的建立
伊斯兰教创立时间：7世纪 伊斯兰教创立者；穆罕默德
穆罕默德建立政教合一政权：麦地那
伊斯兰教教历元年：622年
课堂练习
1、日本进行大化改新，是仿效中国的 A、秦汉制度 B、西汉制度 C、三国制度 D、隋唐制度 2、下列各项与日本大化改新无关的是 A、部民转为国家公民 B、大和统一日本本土 C、建立中央集权的天皇制 D、日本从奴隶社会向封建社会过渡
3、伊斯兰教最早的政教合一的政权建立在 A、麦加 B、麦地那 C、巴格达 D、耶路撒冷 4、大化改新的性质是 A、奴隶制改革 B、封建制改革 C、资产阶级性质改革 D、确立君主立宪制的改革
5．穆罕默德的历史功绩在于（ ） ①创立伊斯兰教 ②建立基本统一的阿拉伯国家 ③建成一个地跨欧、亚、非三洲的帝国 ④亲自完成《古兰经》的创作
1. 伊斯兰教产生的背景:
2. 伊斯兰教创立的过程:
①7世纪初 穆罕默德
麦加
伊斯兰教
伊斯兰（Islan），原指“顺 从”、“和平”，指顺从和信仰宇 宙间独一无二的最高主宰安拉及其 意志。以求得两世的和平与安宁。 信仰伊斯兰教的人称为“穆斯 林”Muslim，意为信仰安拉，服从 先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰，把阿拉伯各个部 落纷繁不一的多神信仰统一起来。
目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、 苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、 约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴 林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔 尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面 积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。
各种《古兰经》版本的封面
②.在麦地那建立政教合一的政权:
622年 (伊斯兰教历元年)
③. 麦加贵族承认和接受伊斯兰教:630年
圣地——麦加
朝 拜
3. 伊斯兰教的作用:
伊斯兰教的传播,加速了阿拉伯半岛的统一.
622年 统一的阿拉伯国家建立
清 真 寺
阿拉伯国家？
阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有 统一的语言——阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝 大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主 体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、 文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称 为阿拉伯国家。
A．① C．①②
B． ①②③ D．①②③④
第4课 亚洲封建国家
1、日本大化改新： ①时间：7世纪中期 ②内容：经济上：把贵族的土地收归国有，实行“班田收授法”； 政治上：按才能选拔官吏；废除氏姓贵族世袭制；建立中央集权的 国家机构。 ③影响：是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志，解放了生产力 促进了社会经济的发展。 2、阿拉伯国家的兴起： ①7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。 ② 622年穆罕默德在麦地那建立了一个政教合一的国家并统一阿拉 伯半岛。 ③在穆罕默德逝世后不到100年的时间里，阿拉伯已成为横跨亚、非 欧的大帝国。
武 士 道
论道德思想而理论化。其影响深入日本社会各阶 的
层，与神道一样，形成日本国民的一种深层文化 演 心理。在第二次世界大战中，武士道同神道一起，变
充当了日本法西斯侵略战争的精神武器。
武 士 道
武士道精神是武士的道 德规范的行为准则。绝对服 从主君，重言诺，轻生命，
精 勇于战斗。
神
二 阿拉伯国家的建立:
第4课 亚洲封建国家
日本概况
国旗：日出之国
国徽：圆形，绘有１６瓣 黄色的菊花瓣图案
国歌：《君之代》 国花：樱花 国鸟：绿雉 国石：小晶
一、 大化改新:
1、古代日本概况
大和奴隶制国家 统一时间：5世纪
最高统治者：天皇
2. 大化改新的背景:
(七世纪中期)
国内 各种矛盾尖锐，政局混乱。 国际 中国隋唐制度非常先进。
3. 大化改新的内容:
政治上 :建立中央集权的天皇制封建国
家，废除贵族世袭制，以才选官。
经济上 : 把贵族的土地收归ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ有，
实行“班田收授法”。
4. 大化改新的作用:
是日本从奴隶社会过渡到封 建社会的标志。
日本武士道
武士道在平安时代随武士团的形成而逐渐 产生，到武家开始执掌政权的镰仓时代，逐步兴 盛和发展起来。在江户时代，武士道吸收儒家理