凤阳花鼓1第二次课件
合集下载
《凤阳花鼓》精品课件2023
演唱欣赏
《凤阳花鼓》 欣赏
伴奏
安徽民歌
音乐卡片
凤阳花鼓，又称“花鼓”、“打花鼓”、“花鼓小锣”、 “双条鼓”等，是一种集曲艺和歌舞为一体的民间表演艺术。
音乐卡片 《凤阳花鼓》是用哪些打击乐器演奏的呢？
鼓
锣
钹
音乐卡片 我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征？
可以用拍手和跺脚的方式 来表现前奏和间奏锣鼓点。
第 三节
课堂思考
课堂思考
今天我们更进一步的了解了 打击乐器，在课后和大家一起 用打击乐器完成一次演奏。
第 四节
课堂小结
课堂小结
音乐是人们了解一个民族文化的窗口。民歌是 广大劳动人民智慧的结晶，它来源于生活，通过 一代代人的口耳相传，创作改编才流传下来。
下节课见哟！
凤阳花鼓
目录
第一节 背景介绍 第二节 音乐赏析 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
第 一节
背景介绍
导入
同学们听过什么地方的什么歌曲？ 我国 的民歌有着悠久的历史，种类繁多，每个 民族、每个地方都有自己的民歌，今天我 们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。
凤阳花鼓表演
第 二节
音乐赏析
《凤阳花鼓》
音乐卡片 《凤阳花鼓》是一首安徽民歌
音乐互动
欣赏
伴奏
跟出双手拍打下列节奏，感受歌曲欢快的情绪。
XXXXXX XXXXX0
音乐互动
欣赏
伴奏
大家模仿打鼓的动作，配合歌曲。
音乐互动
欣赏
伴奏
老师邀请几位同学上台选择自己喜欢的打击乐器来为歌曲伴奏， 剩下的同学用拍手、跺脚的方法一起配合，完成一次表演。
《凤阳花鼓》课件
歌曲范唱。
歌曲用两种不同的情绪 分别表现了新旧社会不同的 环境、现状。
说一说这首歌曲 的情绪是怎样的？歌 曲中描绘了什么呢？
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听歌曲，说一说歌曲可以分为几 个部分，有什么不同？
“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从 出了朱皇帝，十年倒有九年荒”这是歌曲的第一 部分，情绪悲伤，歌词较为悲切，描述了旧时凤 阳旱涝灾荒不断的情景。
整
体
感
知
、
学
唱
范唱
歌
曲
伴奏
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的故事或演 唱者对生活的真实感悟，多为即兴之作。请你试 着说一说我们身边的人和事，唱一唱我们美好的 生活，小组讨论并创作——“新编凤阳花鼓”。
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山 间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些 民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕 发出新的光彩！
苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前， 如今的凤阳发生了翻天覆地的变化，剩下的为歌 曲的第二部分，表现了如今凤阳的情景。
改革开放以后，凤阳花鼓的 形式和内容也随之起了很大的变 化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐 的工具，凡遇到喜事，接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。凤 阳花鼓的名声也越来越大，近年 还走出国门，到国外表演，获得 外国友人的赞誉。
同学们知道这是哪吗？接下来我们一起 去了解一下这个地方吧！
这就是明太祖朱元璋的家乡——凤阳。
凤阳花鼓是这有名的民间表演艺术，接下 来我们一起学习一首有关花鼓的歌曲吧！
凤阳花鼓
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人 击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧 时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生， 凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧 时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？
歌曲用两种不同的情绪 分别表现了新旧社会不同的 环境、现状。
说一说这首歌曲 的情绪是怎样的？歌 曲中描绘了什么呢？
歌曲学唱
学唱歌曲，掌握歌 曲的演唱
再次聆听歌曲，说一说歌曲可以分为几 个部分，有什么不同？
“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从 出了朱皇帝，十年倒有九年荒”这是歌曲的第一 部分，情绪悲伤，歌词较为悲切，描述了旧时凤 阳旱涝灾荒不断的情景。
整
体
感
知
、
学
唱
范唱
歌
曲
伴奏
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的故事或演 唱者对生活的真实感悟，多为即兴之作。请你试 着说一说我们身边的人和事，唱一唱我们美好的 生活，小组讨论并创作——“新编凤阳花鼓”。
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山 间的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些 民间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕 发出新的光彩！
苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前， 如今的凤阳发生了翻天覆地的变化，剩下的为歌 曲的第二部分，表现了如今凤阳的情景。
改革开放以后，凤阳花鼓的 形式和内容也随之起了很大的变 化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐 的工具，凡遇到喜事，接待宾客， 凤阳人总要热情的表演一番。凤 阳花鼓的名声也越来越大，近年 还走出国门，到国外表演，获得 外国友人的赞誉。
同学们知道这是哪吗？接下来我们一起 去了解一下这个地方吧！
这就是明太祖朱元璋的家乡——凤阳。
凤阳花鼓是这有名的民间表演艺术，接下 来我们一起学习一首有关花鼓的歌曲吧！
凤阳花鼓
CONTENTS
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲 的情感、旋律、内容
凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人 击鼓，一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容，旧 时凤阳旱涝灾荒不断，许多人唱着花鼓，乞讨为生， 凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧 时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么？
凤阳花鼓音乐课件课件
1. 春天主题：作品以 春天的美景为背景， 通过音乐表达出对大 自然的赞美和对生命 的热爱。
2. 传统与现代的融合 ：运用现代音乐创作 手法，同时融入传统 凤阳花鼓音乐的元素 ，呈现出独特的音乐 风格。
3. 音乐与舞蹈的结合 ：作品中融入了舞蹈 元素，通过舞蹈与音 乐的完美结合，使作 品更具有表现力和观 赏性。
保护政策与措施
法律法规保护
制定相关的法律法规，对凤阳花鼓音乐进行保护和传承，如《中 华人民共和国非物质文化遗产保护法》。
政府资金支持
政府提供资金支持，用于凤阳花鼓音乐的传承、研究和表演等方 面的活动。
文化机构支持
文化机构积极参与到凤阳花鼓音乐的保护工作中，如设立博物馆、 艺术中心等，展示凤阳花鼓音乐的历史和文化内涵。
细心聆听
比较分析
在欣赏凤阳花鼓音乐时，要保持专注和安静 ，细心聆听其音色、旋律和节奏，感受其情 感和韵味。
通过比较不同演奏版本、不同演奏家的演奏 风格，分析其异同和优劣，有助于更深入地 理解和欣赏凤阳花鼓音乐。
经典曲目赏析
《凤阳花鼓》
这首曲目是凤阳花鼓音乐的代表作品之一，具有浓郁的地方特色和丰富的文化内涵。其曲 调婉转悠扬，节奏明快流畅，表现了凤阳人民对生活的热爱和对美好未来的向往。
案例描述
该校编写了系统的凤阳花鼓音乐教材，制作了配套的 教具和音像资料，并聘请了专业的教师进行授课。在 教学过程中，教师运用互动式教学和体验式教学等方 法，引导学生参与花鼓演奏和歌曲演唱，提高了学生 的学习兴趣和参与度。经过一个学期的实践教学，学 生的音乐素养和传统文化意识得到了提高，同时也促 进了凤阳花鼓音乐的传承和发展。
《打柺调》
这是一首具有代表性的凤阳花鼓民间小调，其旋律优美动听，节奏轻快活泼，表现了凤阳 人民的生活情趣和对幸福的追求。
人教版六年级音乐下册《凤阳花鼓》PPT课件
凤 阳 花 鼓
-----------------东
方 芭 蕾
时代进步到今天，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变 化，凤阳花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的工具。凤阳花鼓的 打法、舞步、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持地方特 色的同时，形式更加活泼多样。还走出了国门，获得了国际 的赞誉，被誉为 “东方芭蕾”。
凤阳花鼓
凤阳花鼓，又称双条鼓，流行于明 清时期，最初表现形式为姑嫂二人， 一人击鼓，一人击锣，口唱小调,鼓 锣间敲, 边舞边歌。古人形容凤阳花 鼓是---“音节凄婉，令人神醉”。 后来，舞蹈和小锣逐渐从民间的凤阳 花鼓中淡出，仅剩下唱曲部分，分为 “坐唱”和“唱门头”两种形式。
锣
鼓
嗬
五声调式： 1 宫
2 商
3 角
5 6 徵 羽
五声调式中的五个音可以用在开头或结尾等 重要的位置，结束音常常是确定调式名称的 重要标志，如落在5音上，称为徵调式。看 本首歌落在( ）音上，是 ( )调式？
说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。
世界上最小花鼓灯
-----已载入吉尼斯世界纪录 Nhomakorabea安徽民歌的风格特点
婉转轻盈、含蓄细腻秀丽的风格特点，声音 的运用要掌握柔中还明亮的原则，演唱一字 多音等的曲调时，尽可能连成一线，不能唱 得有棱有角，有些民歌加上方言演唱更具有 浓浓的诗情画意，很多民歌富有浓郁的民间 歌舞风格。
我们美丽可爱的家乡
根据《凤阳花鼓》的旋律即兴填词，向大家介绍 你的家乡，你的学校，你的同学等，赞美家乡， 赞美学校，赞美生活都可。
-----------------东
方 芭 蕾
时代进步到今天，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大变 化，凤阳花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的工具。凤阳花鼓的 打法、舞步、演唱等揉进了现代歌舞的技巧，在保持地方特 色的同时，形式更加活泼多样。还走出了国门，获得了国际 的赞誉，被誉为 “东方芭蕾”。
凤阳花鼓
凤阳花鼓，又称双条鼓，流行于明 清时期，最初表现形式为姑嫂二人， 一人击鼓，一人击锣，口唱小调,鼓 锣间敲, 边舞边歌。古人形容凤阳花 鼓是---“音节凄婉，令人神醉”。 后来，舞蹈和小锣逐渐从民间的凤阳 花鼓中淡出，仅剩下唱曲部分，分为 “坐唱”和“唱门头”两种形式。
锣
鼓
嗬
五声调式： 1 宫
2 商
3 角
5 6 徵 羽
五声调式中的五个音可以用在开头或结尾等 重要的位置，结束音常常是确定调式名称的 重要标志，如落在5音上，称为徵调式。看 本首歌落在( ）音上，是 ( )调式？
说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。
世界上最小花鼓灯
-----已载入吉尼斯世界纪录 Nhomakorabea安徽民歌的风格特点
婉转轻盈、含蓄细腻秀丽的风格特点，声音 的运用要掌握柔中还明亮的原则，演唱一字 多音等的曲调时，尽可能连成一线，不能唱 得有棱有角，有些民歌加上方言演唱更具有 浓浓的诗情画意，很多民歌富有浓郁的民间 歌舞风格。
我们美丽可爱的家乡
根据《凤阳花鼓》的旋律即兴填词，向大家介绍 你的家乡，你的学校，你的同学等，赞美家乡， 赞美学校，赞美生活都可。
《凤阳花鼓》课件.ppt
演唱提示：
歌曲的演唱的曲谱分析：切分节奏 性、小七度音程。 歌唱的基本要素：呼吸 、发声、共 鸣、语言。
歌 唱
结 束 音 锣 鼓 结 束 音
第 一 音 第 一 音
结 束 音
第 一 音
1
是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的
第一个音相同的结构，也叫衔尾式、接龙式，是中国
传统音乐的一种结构形式，也是音乐的一种创作手法， 在我国很多的民歌中体现，比如著名的山东民歌《沂 蒙山小调》就很能体现这一种结构形式。
同学们： 上学期我们在神州音韵的栏目中了解了秦晋、齐 鲁燕赵、关东地区的音乐，本单元继续华夏音乐之旅 去认识、体验江淮、浙赣、楚湘、闽粤地区的风土人 情吧！
这是双条鼓。通常表演者单手 持鼓，另一只手持两根股条敲击 鼓面，双条鼓也由此得名。双条 鼓起源在凤阳，又称凤阳花鼓， 在安徽有一首民歌就是以凤阳花 鼓为名的，今天我们就先来一起 欣赏和学习吧！
《凤阳花鼓》中一共使用了几个音？
1（ i ） 2
宫 商
3
角
5
6（ 6 ）
.
徵(zhi ) 羽
五声调式
歌曲曲谱分析： 此曲有哪几个音构成的曲调？ 主音是什么？
五个音组成：
do re mi sol la (1 这是典型的民族五声调式：宫 2 3 5 6 ) 羽。
商 角 徵
此曲最后落音do上，即以宫为主音，称为宫调式。
执教：黄春燕
节奏练习： 凤
阳 花 鼓 历 史 缘 由
节奏是音乐的骨骼，它赋予音乐 以活力。
凤阳——是明朝开国皇帝朱元璋的故乡，虽然现在是安徽省一个 普普通通的县，但是，这里却有几样东西很出名。其中之一就是凤阳 人的绝活 ——凤阳花鼓，这是凤阳民间独有的传统艺术，在全国都很 4 有影响。 4 花鼓——是我国一种民间歌舞，南宋时期就有记载，是由农民在 田间插秧时击鼓演唱发展而来，表演形式是一男一女，男敲小镗锣， 女打小花鼓，边歌边舞，有时增加乐器伴奏。各地花鼓的风格、曲调 不同。 凤阳花鼓——流行于明清时期，唱的都是民间小调，曲目有近百 种。历史上凤阳地区灾荒不断，许多人家离开家园，以打花鼓唱曲为 生，凤阳花鼓又成了贫穷讨饭的象征。其中有一首著名的《凤阳歌》， 歌中唱道：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。大户人家卖牛马，小户人家卖儿郎，奴家没有儿郎 卖，身背花鼓走四方”。根据清代的记载，早期花鼓“音节凄婉，令 人神醉”。
人教版 七年级下册 第四单元 凤阳花鼓(共14张PPT)
节奏练习
民族五声调式
民族五声调式是以纯五度的音程关系 来排列的，是由五个音所构成的调式的。 由于这种调式是我国特有的，也可以称为 民族调式。这五个音的名称分别是： C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。
请跟着老师的琴声将歌曲唱一唱。
念一念、唱一唱，歌曲中“手拿着”、“别 的”、“单会”三处有什么共同之处？
这三处都是切分音，说说切分音有什么特点？
随伴奏演唱，你认为歌曲在感情、声音的表现 上应该注意什么？
这是凤阳花鼓表演时用到的小鼓和鼓锤。
在你的身边可以用什么来代替花鼓和鼓槌？让 我们随音乐表演一下吧！
凤阳花鼓表演的内容多是生活中的故事或演 唱者对生活的真实感悟，多为即兴之作。请 你试着说一说我们身边的人和事，唱一唱我 们美好的生活，小组讨论并创作—— “新 编凤阳花鼓”。
课堂小结
凤阳花鼓虽然没有华丽的辞藻，却朴实的像山间 的一缕清风，记录着人们生活的喜怒哀乐，这些民 间音乐也需要我们来传承和发展下去，让它们焕发 出新的光彩!
4
凤阳花鼓
花鼓 民间歌舞形 式之一，表演时一 男一女手拿锣鼓边 歌边舞。
安徽凤阳的花鼓 又称双条鼓，流行 于明清时期，最初 表现形式为姑嫂二 人表演，同时口唱 小调。
朱ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ璋与凤阳花鼓
说凤阳，道凤阳， 凤阳本是好地方。 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。 大户人家卖骡马， 小户人家卖儿郎； 奴家没有儿郎卖， 身背花鼓走四方。
凤阳花鼓音乐课件PPT课件
第6页/共28页
跟我学
第7页/共28页
欣赏
说凤阳，道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。
大户人家卖骡马， 小户人家卖儿郎， 奴家没有儿郎卖 身背花鼓走四方。
第8页/共28页
苦难的生活已经过去，美好的生活就在眼 前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化， 你们看凤阳如今的美好景象：
学习目标
1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽 民歌的风格。 2 . 通过学习《凤阳花鼓》，体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
第1页/共28页
歌曲产生背景
• 流传于凤阳而得名， 《凤阳花鼓》又 名《凤阳歌》，始称“打花鼓”，又称“花鼓小锣”、“双条
鼓”，是根植于凤阳汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美
第9页/共28页
第10页/共28页
第11页/共28页
第12页/共28页
第13页/共28页
第14页/共28页
第15页/共28页
第16页/共28页
第17页/共28页
第18页/共28页
第19页/共28页
第20页/共28页
改革开放后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了 很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具， 凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一 番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快， 凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到 国外表演，获得外国友人的赞誉。
称，是安徽民间小调，因最早历史上由于 淮河流域经常闹水灾，百姓迫于生计， 只有四处逃荒，沿村乞讨，身背花鼓， 手持小锣，挨家挨户边舞边唱。凤阳花 鼓成了讨饭的象征。
第2页/共28页
凤阳花鼓表现形式：
最初表现为两个人，一人 击鼓，一人口唱小调，花鼓 小锣作为伴奏乐器穿插期间。衬段的 句幅以一小节为一个律动 单位，显得急促、跳跃， 与前面乐句乐段的歌唱性 形成鲜明的对比。
跟我学
第7页/共28页
欣赏
说凤阳，道凤阳， 凤阳本是好地方， 自从出了朱皇帝， 十年倒有九年荒。
大户人家卖骡马， 小户人家卖儿郎， 奴家没有儿郎卖 身背花鼓走四方。
第8页/共28页
苦难的生活已经过去，美好的生活就在眼 前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化， 你们看凤阳如今的美好景象：
学习目标
1.通过学唱歌曲《凤阳花鼓》，了解安徽 民歌的风格。 2 . 通过学习《凤阳花鼓》，体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。
第1页/共28页
歌曲产生背景
• 流传于凤阳而得名， 《凤阳花鼓》又 名《凤阳歌》，始称“打花鼓”，又称“花鼓小锣”、“双条
鼓”，是根植于凤阳汉族民间戏曲艺术瑰宝，有凤阳“一绝”和“东方芭蕾”之美
第9页/共28页
第10页/共28页
第11页/共28页
第12页/共28页
第13页/共28页
第14页/共28页
第15页/共28页
第16页/共28页
第17页/共28页
第18页/共28页
第19页/共28页
第20页/共28页
改革开放后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了 很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具， 凡遇到喜事，接待宾客，凤阳人总要热情的表演一 番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热烈欢快， 凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到 国外表演，获得外国友人的赞誉。
称，是安徽民间小调，因最早历史上由于 淮河流域经常闹水灾，百姓迫于生计， 只有四处逃荒，沿村乞讨，身背花鼓， 手持小锣，挨家挨户边舞边唱。凤阳花 鼓成了讨饭的象征。
第2页/共28页
凤阳花鼓表现形式：
最初表现为两个人，一人 击鼓，一人口唱小调，花鼓 小锣作为伴奏乐器穿插期间。衬段的 句幅以一小节为一个律动 单位，显得急促、跳跃， 与前面乐句乐段的歌唱性 形成鲜明的对比。
凤阳花鼓音乐课件课件
学习指挥技巧
学习基本的指挥技巧，包括手势、节奏掌控等， 提高音乐指挥能力。
实践演练与指导
通过多次实践演练，不断改进和完善表演水平， 同时接受专业指导，提高表演质量。
06
凤阳花鼓音乐课件制作与教学应用
音乐课件制作思路与方法
确定教学目标
精选素材
设计课件结构
制作课件
测试与修改
明确课件的教学目标， 针对不同阶段的教学内 容制定相应的课件制作 计划。
05
凤阳花鼓表演技巧与训练方法
基本演奏技巧与训练
掌握基本乐器演奏技巧
学习并掌握花鼓、梆子、镲等基本乐器的演奏方法和节奏，培养乐感。
练习唱腔和嗓音
通过模仿和练习，掌握凤阳花鼓的独特唱腔和嗓音特点，提高演唱水平。
培养节奏感和协调性
通过练习简单的打击乐合奏，培养良好的节奏感和协调性。
表演风格与特点
了解凤阳花鼓的历史背景
风格
凤阳花鼓的风格独特，表演形式灵活多变，既有独唱、对唱、合唱等形式， 也有单人、双人、多人表演等形式。其演唱语言以凤阳方言为主，但也融入 了一些官话和普通话，以增强其艺术表现力和传播范围。
演奏乐器与形式
演奏乐器
凤阳花鼓的主要演奏乐器有鼓、锣、镲等 打击乐器和二胡、笛子等拉吹乐器。其中 ，鼓为演奏的核心乐器，也是花鼓的代表 标志。
01
深入了解凤阳花鼓的历史渊源、发展历程及文化内涵，有助于
理解其表演风格和特点。
学习地方特色舞蹈动作
02
学习具有凤阳地方特色的舞蹈动作，将舞蹈与音乐表演相结合
，提高表演水平。
掌握情感表达技巧
03
学习通过表情、动作等手段表达歌曲中的情感，使表演更具感
染力和表现力。
学习基本的指挥技巧，包括手势、节奏掌控等， 提高音乐指挥能力。
实践演练与指导
通过多次实践演练，不断改进和完善表演水平， 同时接受专业指导，提高表演质量。
06
凤阳花鼓音乐课件制作与教学应用
音乐课件制作思路与方法
确定教学目标
精选素材
设计课件结构
制作课件
测试与修改
明确课件的教学目标， 针对不同阶段的教学内 容制定相应的课件制作 计划。
05
凤阳花鼓表演技巧与训练方法
基本演奏技巧与训练
掌握基本乐器演奏技巧
学习并掌握花鼓、梆子、镲等基本乐器的演奏方法和节奏，培养乐感。
练习唱腔和嗓音
通过模仿和练习，掌握凤阳花鼓的独特唱腔和嗓音特点，提高演唱水平。
培养节奏感和协调性
通过练习简单的打击乐合奏，培养良好的节奏感和协调性。
表演风格与特点
了解凤阳花鼓的历史背景
风格
凤阳花鼓的风格独特，表演形式灵活多变，既有独唱、对唱、合唱等形式， 也有单人、双人、多人表演等形式。其演唱语言以凤阳方言为主，但也融入 了一些官话和普通话，以增强其艺术表现力和传播范围。
演奏乐器与形式
演奏乐器
凤阳花鼓的主要演奏乐器有鼓、锣、镲等 打击乐器和二胡、笛子等拉吹乐器。其中 ，鼓为演奏的核心乐器，也是花鼓的代表 标志。
01
深入了解凤阳花鼓的历史渊源、发展历程及文化内涵，有助于
理解其表演风格和特点。
学习地方特色舞蹈动作
02
学习具有凤阳地方特色的舞蹈动作，将舞蹈与音乐表演相结合
，提高表演水平。
掌握情感表达技巧
03
学习通过表情、动作等手段表达歌曲中的情感，使表演更具感
染力和表现力。
【教学课件】《凤阳花鼓》示范课件
新课
凤阳花鼓作为一种集曲艺和歌舞为一体的传统民间表演艺术，自明 朝兴起流传至今已有六百多年的历史。据文献记载，其作为一种乞讨 工具，历史上艺人多以此为出门卖艺谋生的手段，由此凤阳花鼓传遍 大江南北。清康熙、乾隆年间，许多文人的诗文记录了凤阳花鼓表演 时载歌载舞的热闹场面。清中期以后，舞蹈因素逐渐从民间的凤阳花 鼓中淡出，仅剩下唱曲部分，分为“坐唱”和“唱门头”两种形式。
初中音乐 七年级下册
《凤阳花鼓》
导入
这是什么乐器？猜猜这是哪个地区的特色？
导入
凤阳花鼓是安徽省凤阳县的曲艺。凤阳花鼓， 又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，是安徽地区一 种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术，流 行于明清时期，最初表现形式为姑嫂二人，一人 击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲。
2006年，凤阳花鼓经国务院批准列入第一批 国家级非物质文化遗产名录。
请同学们尝试着在《凤阳花鼓》中进行加花，以小组为单位自 由讨论。
新课
认识打击乐器 请几名学生到向大家简单介绍一种乐器的演奏 方法与特点
新课
展示表演
小结
今天我们学习的《凤阳花鼓》民族风格浓厚，通过今 天的学习，我们对打击乐器的使用有了初步了解，学唱了 《凤阳花鼓》，同时进行了旋律加花的再创作，这些都是 我国民族文化中最宝贵的遗产，感兴趣的同学们可以在课 后继续了解这种民间艺术，让这些摧残的民族文化和民族 音乐，代代流传下去。
新课
改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化 。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤 阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样，气氛更加热 烈欢快，凤阳花鼓的名声也越来越大，近年还走出国门，到国外表 演，获得外国友人的赞誉。
初中音乐《凤阳花鼓1》教学课件设计共20页文档
初中音乐《凤阳花鼓1》教学课件设计
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书 ——周 恩来
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书 ——周 恩来