《Let's eat!》 教学设计

《Let's eat！》教学设计
一、教学目标
1、知识目标
学生能够掌握与食物相关的常见词汇，如：apple, banana, bread, cake, chicken 等。

学生能够理解并运用基本的句型来表达对食物的喜好，如：I like ／
I don't like
2、能力目标
学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行简单的交流，谈论自己喜欢和不喜欢的食物。

培养学生的听说读写能力，提高学生的语言综合运用能力。

3、情感目标
激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的饮食习惯。

培养学生的合作意识和团队精神，增强学生的自信心。

二、教学重难点
1、教学重点
掌握与食物相关的词汇和句型，并能正确运用。

能够在实际情境中进行简单的交流。

2、教学难点
如何引导学生正确发音，特别是一些较难的单词，如：chicken。

培养学生在实际情境中灵活运用所学知识的能力。

三、教学方法
1、情景教学法
通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

2、游戏教学法
设计有趣的游戏，如猜谜语、单词接龙等，激发学生的学习兴趣，
提高学习效果。

3、任务驱动法
布置各种任务，让学生在完成任务的过程中提高语言运用能力。

四、教学过程
1、导入（5 分钟）
通过播放一段有关美食的视频，引起学生的兴趣，然后提问：What can you see in the video? 引导学生说出一些食物的名称，从而引出本节
课的主题“Let's eat！”
2、词汇学习（15 分钟）
（1）利用图片和实物展示，向学生介绍新单词，如：apple, banana, bread, cake, chicken 等，同时进行单词的发音教学，让学生跟读，注意纠正发音。

（2）通过游戏“闪卡”来巩固所学单词。

教师快速展示单词卡片，让学生说出单词，速度逐渐加快，增加游戏的难度和趣味性。

3、句型学习（15 分钟）
（1）教师呈现句型：I like ／ I don't like 并进行示范，如：I like apples I don't like bananas
（2）让学生同桌之间互相练习，用所学单词进行句型操练。

（3）邀请几组学生上台表演，展示他们的对话。

4、小组活动（15 分钟）
（1）将学生分成小组，每个小组发放一些食物图片。

（2）要求学生用句型“I like ／ I don't like”互相交流，谈论自己喜欢和不喜欢的食物。

（3）每组选派一名代表进行汇报，其他小组进行评价。

5、拓展练习（10 分钟）
（1）教师创设一个餐厅的情景，让学生扮演顾客和服务员，进行点餐的对话练习。

（2）例如：Customer: I like chicken and cake Waiter: OK Here you are
（3）鼓励学生发挥想象力，添加更多的食物和对话内容。

6、总结（5 分钟）
（1）与学生一起回顾本节课所学的单词和句型。

（2）对学生在课堂上的表现进行总结和评价，表扬积极参与的学生，鼓励表现不够好的学生继续努力。

7、作业布置（5 分钟）
（1）让学生回家后用所学句型向家人介绍自己喜欢和不喜欢的食物。

（2）制作一张食物单词卡片，下节课带来展示。

五、教学反思
在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，对于学习困难的学生要给予更多的帮助和指导。

同时，要不断丰富教学方法和手段，提高课堂教学的趣味性和吸引力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，还可以增加一些与饮食文化相关的内容，拓展学生的知识面。