培养中学生历史思维能力的四窍门

２ ９ 第 ２ 上 ） 试 ／Ｆ ｏ年 ４ ０ 期（ 卷 考 ￣ｑ ：

培 养 中 学 生 历 史 思 维 能 力 的 四 窍 门
吴 倩
（ 中牟 县 第 二 高级 中学 ， 南 中牟 河 历 史 思 维 能力 是 学 习 、 究 历 史 问题 的能 力 ． 主要 包 括 研 它 记 忆 、 解 、 析和 应 变 能 力 （ 现 问 题 、 究 问题 能力 对 学 生 理 分 发 研 不 作 要求 ） 。平 时 注 意 培 养 记 忆 、 解 、 析 和 应 变 能 力 ， 试 理 分 考 时 学 生就 可 以取 得 较 好 成 绩 。 记 忆 能 力 的培 养 １要 求 学 生 采 用 分 散 记 忆 法 。 学 生 往 往 把 某 一 段 教 材 一 ． 次 背 上 七八 遍 或 十几 遍 。当 时记 住 了 。过 几 个 月 差 不 多 就 忘 光 。 要 求 学 生 分开 进 行 学 习 ： 天看 一 遍 ， 周 复 习一 次 。 我 当 一 一 月 重 复一 次 ， 考试 前巩 固一 次 。总 费 时 少 而记 忆 的效 果 好 。 ２要 求 学生 采 用 趣味 记 忆 法 。我 传授 一些 ． ． 也要 求 学 生 自 己创 造 一 些 。如 清 朝 先 后 １个 皇 帝 在 位 ，时 间 跨 古 代 近 代 两 ２ 段 ， 生 往 往 理 不 清 顺 序 ， 要 求 学 生 记 “ 皇顺 ， 雍 乾 ， 学 我 努 康 嘉 道咸 ， 光 宣 ”押 韵 上 １ ， 同 ， ： 学生 念 一 两 遍 就 记 住 。 ３ ３ 引导 学 生记 忆 纲要 。 学 生 先 把 大 量 内容 归 纳 为 纲 要 ， ． 让 使 用 时 由 纲 要 再 扩 展 为 详 细 内 容 。 如 康 有 为 的 活 动 归 纳 为 “ 书 、 法 、 皇 、 古 、 辟 ” 个 词 ， 映 出康 有 为 历 史 活 上 变 保 复 复 ５ 反 动 的 演 变 过 程 ； 如 美 国独 立 战争 经 过 ， 住 莱 克 星 顿 枪 声 、 再 抓 组 建 大 陆 军 、独 立 宣 言 》 表 、 拉 托 加 大 捷 、 克 镇 战役 和 《 发 萨 约 英 美 和 约６ 事 即 可 。 学 生 记 忆 纲 要 也 易 于 了 解 事 物 之 间 的 件 关系 。 二、 理解 能力 的 培 养 理 解 能 力 也 是 学 生 学 习 历 史 的基 础 能 力 之 一 ． 解 不 了 理 就 难 以应 用 。我 在 教 学 中 注 重 讲 清 基 本 的 历 史概 念 和史 学 理 论 ， 时 注 意各 学 科 知 识 问 的 渗 透 ， 导 学 生 把 前 后 知 识 联 同 引 系起 来 分 析 思 考 ， 以激 发 学 生 的 思 维 ， 其 养 成 创 造 性 思 维 使 的 习惯 。 １ 清基 本 概 念 。 如在 讲 授 君 主 制 、 主制 、 和制 、 主 ． 讲 民 共 君 立宪制； 民主革 命 、 民族 革 命 、 产 阶级 革 命 、 产 阶 级革 命 ； 资 无 论 述 、 述 、 述 、 析 ； 革 、 革 、 革 等基 本 概 念 时 ， 必须 将 叙 评 分 改 变 沿 就 其 内 涵讲 清 。 × 纪 中期 前 后 ，届 ｘ 对× 世 × 中会 议 ，大 ．届 人 大等 × × 也 要 同样 讲 清 。 此外 ， 师 平 时 也 应该 让 学 生 区分 历 史 概念 的 教 内涵 ， 试 题 里要 求 回 答 某 一 历 史 事 件 的 后果 。 就 要 求 教 师 如 这 指 导 学 生分 析 后 果 与结 果 、 果 的 不 同 。并 且 在具 体 问 题 的指 成 导 下 ， 用对 比分 析 的 方法 提 高 学 生理 解 历 史概 念 的能 力 。 运 ２要 让 学 生 了解 基 本 的 史 学 理论 。在 日常教 学 中 ， 师 必 ． 教 须 给 学 生讲 清生 产 力 与 生 产 关 系 ． 济 基 础 与 上层 建筑 ， 经 民族 矛 盾 与 阶 级 矛 盾 ， 国 主义 与 国 际 主 义 ， 性 与 共 性 ． 则 与 爱 个 原 策 略 ， 然 与 偶然 等 的辩 证 关 系 。 评 价 历 史 人 物 和历 史 事 件 必 像 的 尺 度 ， 民 和 英 雄 人 物 的作 用 ， 史 发 展 的规 律 等 问 题 ， 人 历 教 师应 该 在 举 例 说 明后 ，让 学 生 再 举 同类 例 子 加 以说 明 以巩 固 基本理论 。 ３引 导 学 生将 各 学科 知 识 互 相 渗 透 。 ． 以促 进 历 史课 的 学 习。 现代 的考 试 是 大 文 科 和 大 理 科 的 考查 ， 一科 试 题 也 涉 及 其 他 学 科 的知 识 和 能 力 。语 文 课 本 中大 部 分 课 文 ， 《 人 墓 碑 如 五 记》《 、改造 我 们 的学 习 》 《 后 一 课 》 《 亲 》 都 可 加 深 学 生 、最 、母 等 对 历 史 相 关 知 识 的理 解 。 政 治 中 的 理论 （ 民族 形 成 的４ 要 如 个 素） 可指 导 历 史 的 学 习 （ 虑美 利 坚 民族 形 成 的要 素 ）地 理 上 考 ， 的 山川 地 形 知识 、 语 上 的 词 语 知 识 、 学上 的统 计 比例 知 识 Ｉ 英 数 等 都 会 促进 历史 学 习 。 过 来 ， 反 历史 学科 也 会 促 进 其他 学科 学 习 。教 师要 引导 学 生 把 其 他 学 科 知 识 恰 当灵 活地 运 用 到 历 史 学 习 中来 。 三 、 析 能 力 的 培 养 分 要 学好 考 好 历 史 ， 析能 力 是 相 当 重 要 的 。 生往 往 不 会 分 学