2023高三湖南长郡、雅礼、附中、一中月考作文试题

2023高三湖南师大附中月考
阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)
著名书法家汤临初《书指》云：“书必先生而后熟，亦必先熟而后生。

”
这句话阐述了学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。

汤临初对书法艺术的阐述既在艺术领域给我们带来启发，也在其他社会生活领域给我们以启示。

请写一篇文章，谈谈你对此的思考与感悟。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题指导】
汤临初《书指》中的这句话阐述了学书的过程，体现了他对中国书法艺术中“生”与“熟”的思考。

“书必先生而后熟”，“生”是生疏、生硬、生涩，“熟”是熟练、熟习、精熟、纯熟、娴熟，由生到熟，是刻苦修练、反复的结果，强调的是在书法技艺上所下的功夫。

用笔只有达到娴熟的程度，技巧了然于心，才能得心应手，意到笔随。

“亦必先熟而后生”，止于精熟，用笔流走于习惯，看似自如流畅，却缺少变化，显得庸常；注重雕琢，流于技术，囿于成法，看似精巧，却缺少神韵，落于俗套。

因此不能停留在“熟”的阶段，而应由熟到生。

这里的“生”是别开生面，推陈出新（有所创造，跳出窠臼，超越前人，突破自我，打破瓶颈，匠心独运，别出心裁，出奇出新，独辟蹊径，独树一帜，自成高格）；也是大巧若拙，是返璞归真，是洗尽铅华，是生涩率真的意趣，是去除雕饰后的自然本真。

“生”的背后隐藏的是对艺术的执着追求，映射出的是高妙的创造力和艺术境界。

从“生”到“熟”是基础，是继承；从“熟”
到“生”是突破，是创新。

这句话启示我们为人做事既要勤学不怠，脚踏实地，反复实践，技成于熟，业成于精，又要摆脱束缚桎梏，发挥自己的创造性，另辟蹊径，取得突破。

2023高三长郡中学月考
根据下面的材料，根据要求写作。

（60分）
曹雪芹先生在《红楼梦》中塑造了一群才华横溢、风格各异的女子形象，并常常借助人物所做的诗句来表现她们的品质特点。

如薛宝钗咏柳絮：“韶华休笑本无根。

好风凭借力，送我上青云。

”
林黛玉葬花：“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。

质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。

”
史湘云咏菊：“萧疏篱畔科头①坐，清冷香中抱膝吟。

数去更无君傲世，看来惟有我知音。

”（【注】①科头，不戴冠帽，裸露头髻）
贾探春咏菊：“短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。

高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。

”
红楼群芳虽然都凋零了，但她们的优秀品质却千古流芳。

你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

（长郡中学高三语文命题组）
2023高三雅礼中学月考
阅读下面的材料，根据要求写作。

（60分）
一人向插花师学习插花。

她刚将花枝插入篮中一二，插花师就告诉她，哪些枝叶需要剪去。

对着插花师手中的枝剪，她本能地用手护住：“不要！”
那些枝叶在她的眼中，都是如此美丽，一枝一叶，都舍不得放弃。

“要学会舍得！”插花师说。

一篮花，在插花师的指导下，在纠结和不舍中插就，在惊喜和自得的目光中摇曳生姿。

换了你会怎样？对着枯枝败叶，你自然毫不手软；可面对同样青翠的枝叶，依然明艳的花朵，你怎么舍得？何况，生活远比插花复杂。

一些选择，利弊未明；一些选择，指向遥远的未来；你该如何“舍得”？
读了以上材料，你有何感触和思考？请以“舍得”为话题，自拟标题，自选角度，写作成文，字数800以上。

要求：自选角度，自拟题目，不得抄袭套作，不少于800字。

（雅礼中学高三语文命题组）
2023高三长沙市一中月考
阅读下面的材料，根据要求写作。

(60 分)
严羽在《沧浪诗话》中写到：“学诗有三节：其初不识好恶，连篇累牍，肆笔而成；既识羞愧，始生畏缩，成之极难；及其透彻，则七纵八横，信手拈来，头头是道矣。

”其大意是：学诗之人初期不识好坏，篇幅又长又累赘，放纵笔力写成；后来懂得羞愧，写诗开始畏畏缩缩，极难写出好诗；等到达写诗透彻的境界，则纵横诗境，信手拈来。

严羽的诗论能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。

请你结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄漏个人信息；不少于800 字。

【审题指导】
材料中所说的“节”，即“阶段”，三节就是三个阶段。

第一阶段，“不识好恶”是指不懂得作诗之法，不能区分诗歌的好与坏、优与劣；“连篇累牍，肆笔而成”，是指作诗多而泛滥。

因为无法度、无规矩，故而无所顾忌，不知敬畏，作品虽多，却大都是粗制滥造。

第二阶段，“识羞愧”可以理解为“懂得敬畏”“明白了作诗之法”；“生畏缩”
即不敢随意作诗，“成之极难”意思是写出符合标准的好诗很难。

学诗者已认识到以前的仓促与鲁莽，对诗歌产生“敬畏之心”，于是“始生畏缩”，逐渐懂得原来诗歌并不是这么简单。

第三阶段，“透彻”是指对事情、情况、道理等理解或表达得详尽而深入，本阶段对诗歌创作的规律、方法有了深入的了解，就不会滥写乱写，能在慎重之下追求诗歌创作的质量，最终信手拈来，也能创作高品质的诗歌。

总而言之，可以概括为：
第一阶段只求数量，佳作甚少；
第二阶段，因顾及到作品的质量，很少创作；
第三个阶段的诗人，在经过不断地积累学、识，磨砺自己的写作技能之后，对诗歌的体悟会逐渐达到“透彻”的程度，也就是所谓的“自然之境”，此阶段创作出来的诗歌都透着诗法、诗味、诗趣。