沁园春_雪初中音乐教案

沁园春·雪初中音乐教案
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习《沁园春·雪》，让学生感受毛泽东伟大的革命情怀，培养学生对祖国、对人民的热爱之情，提高学生对诗词歌曲的兴趣。

【过程与方法】
通过聆听、演唱、欣赏等方式，让学生体验音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

【知识与技能】
1. 能够正确地演唱《沁园春·雪》。

2. 了解《沁园春·雪》的创作背景。

3. 理解诗词的意境美、语言美和情感美。

二、教学重难点
【重点】
学生能够正确地演唱《沁园春·雪》，感受诗词的意境美、语言美和情感美。

【难点】
学生对诗词的理解和感悟，以及对音乐美的体验。

三、教学过程
（一）情景导入
教师播放雪景图片，引导学生欣赏，并提问：“你们知道这是什么季节的景色吗？这首歌曲的名字叫什么？”学生回答后，教师总结：“这首歌曲的名字叫《沁园春·雪》，它描绘了雪后美丽的景色，让我们一起来欣赏这首歌曲吧。

”
（二）初步感知
1. 欣赏乐曲
教师播放《沁园春·雪》的音频，学生初步聆听，并提问：“这首歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度、力度有何变化？”学生自由回答后，教师总结：“这首歌曲的
情绪激昂，速度、力度变化丰富，表现了雪后美丽的景色和人们对美好生活的向往。

”
2. 解读诗词
教师引导学生朗读诗词《沁园春·雪》，并提问：“诗词的意境美、语言美和情感美是如何体现的？”学生回答后，教师总结：“诗词通过描绘雪后美丽的景色，表达了人们对美好生活的向往，展现了诗人伟大的革命情怀。

”
（三）深入学习
1. 分析歌曲结构
教师引导学生分析歌曲的结构，并提问：“这首歌曲有几个乐段？每个乐段的情绪、节奏、旋律有何特点？”学生回答后，教师总结：“这首歌曲有两个乐段，第一个乐段情绪激昂，节奏明快，旋律优美；第二个乐段情绪转为抒情，节奏缓慢，旋律悠扬。

”
2. 学唱歌曲
教师引导学生学唱歌曲，并对学生进行声乐指导，如气息、音准、节奏等。

学生在教师的指导下，逐步学会演唱《沁园春·雪》。

（四）巩固拓展
1. 小组合作
学生分组，每组选择一个乐段进行演唱，并尝试进行创意表演，如加入舞蹈、朗诵等。

2. 歌曲接龙
学生进行歌曲接龙游戏，要求每位学生都要能熟练地演唱《沁园春·雪》。

（五）总结反思
教师引导学生总结本节课的学习收获，并提问：“你们对《沁园春·雪》有什么感悟？学到了什么？”学生回答后，教师总结：“希望通过学习《沁园春·雪》，你们能够感受到诗词的意境美、语言美和情感美，培养对祖国、对人民的热爱之情，提高对诗词歌曲的兴趣。

”
四、教学评价
1. 学生能够正确地演唱《沁园春·雪》。

2. 学生能够理解诗词的意境美、语言美和情感美。

3. 学生对音乐美的体验有所提高。