学生汉语辞书对中小学教材内容的选收与拓展

PINSHU LU │品书录
CHINA PUBLISHING JOURNAL
2021年 第08期
71
学生汉语辞书
对中小学教材内容的选收与拓展
□文│金欣欣
学生语文辞书的编纂，并不仅仅是比成人读者适用的普通语文辞书少收一些字、词条目这样简单。

教育部制定的《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。

我国义务教育阶段语文课程的工具性与人文性特征决定了中小学语文辞书不能仅仅是一部中型或小型的语文辞书，它还需要配合中小学的教学工作，适当收入中小学各科教材的必要内容，以及中小学生读者在知识拓展方面需要涉及的内容，要在一定意义上具有百科辞书的内容与特点。

2020年11月，人民教育出版社出版了由郭锐、杨荣祥、谢仁友三位学者主编的《新编学生词典》。

该词典共收入单字1.1万多个、词语5万条左右，在如何编纂更加适合我国中小学生实际学习情况的语文词典方面，做了深入的探索。

字词条目全面覆盖义务教育要求。

字词条目是学生语文辞书的主体。

《新编学生词典》的单字条目涵盖了《通用规范汉字表》的全部汉字。

此外，为了适应学生语文辞书的特有要求，《新编学生词典》的字词条目还涵盖了《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的“义务教育语文课程常用字表”的全部单字、《义务教育常用词表》和中小学教材（不限于语文教材）中的基本词汇和语汇。

这样的字词条目选收标准对于学生翻检难懂的字、词、语，是很实用的。

附加内容增进字词的理解和知识的拓展。

人们常说，辞书是无声的老师。

就语文辞书来说，在一定意义上，学生汉语辞书比起一般的语文辞书更应该起到老师的作用：要么对于学生有可能提出的语文学习方面的疑难问题给出答案，要么是提示一些语文学习方面的知识要点。

《新编学生词典》在辞书如何更好地起到老师的作用方面，做了很多努力和尝试。

语文辞书的释文要求文字简洁，所以知识要点的提示等主要在知识板块中体现。

该词典从选收和拓展中小学教材内容的角度把相关板块分为三方面，具有体系性和鲜明特色。

一是语文基础知识方面的板块。

叶圣陶先生的《认真学习语文》指出：“学习语文要练基本功。

”该词典把语文基础知识方面的知识要点放在“注意”栏目，如字音的提示、部首的提示、字词用法的提示、词义的补充说明、词义的区别（不是全面的辨析）等。

此外还有“辨析”栏目，对字词易混的形音义及用法做了辨析。

二是从知识拓展的角度设置的板块。

主要是“小知识”栏目，内容十分广泛，涉及语言文字学、文学、传统文化、动植物等百科知识。

此外还有“字理”栏目，主要介绍汉字的构形理据，便于读者掌握更多的汉字知识。

三是插图板块。

该词典收入600多幅精美彩图，这不仅是出于图文并茂的考虑，更是为帮助读者加深对相关条目的理解，同时做适当的知识拓展。

增加附录条目拓展学生视野。

一般情况下，中型语文辞书的附录内容篇幅和数量都较为有限。

《新编学生词典》没有遵从惯例，而是收入了多达16个附录，篇幅近14万字。

这也是该词典知识拓展特色的一大体现。

词典附录不仅涉及一般语文辞书通常设置的历史朝代、标点符号用法等内容，还设置了文学、语言学、文言文、作文、阅读、名言警句，以及中国古代的职官、地理、天文常识等一般学生汉语辞书不具备的内容。

这些内容对于中小学生开阔视野和思路、培养文史方面的兴趣爱好，无疑有潜移默化的作用。

21世纪的学生汉语辞书应该如何编纂，才能更有益于国内中小学生的学习，众多的辞书学者和不少出版社都做了积极又富有成效的探索。

《新编学生词典》无疑在对中小学教材内容的吸收与拓展方面的探索具有一定的借鉴意义和研究价值。

（作者单位：人民教育出版社课程教材研究所）。