关于学生养成教育的反思

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关于学生养成教育的反思
关于学生养成教育的反思《中国教育改革和发展纲要》提出：
教育改革和发展的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。

小学教育的主要任务是为新一代全面素质的提高奠定基础，而素质教育的基础首先是建立在做人的基础上。

英国诗人德莱敦曾说：
首先，我们培养习惯，后来，习惯塑造我们。

习惯影响着生活的所有方面。

习惯是顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

而现在的学生大多是独生子女，父母娇惯，因此在生活、学习各筹形方面都存在一些不良裙习妇惯，这些不良习惯俭成为鞭学生发展的最大报绊脚石荧。

如能从小开岛始就关注极学生的良好雄习惯的培养项，学生一镁旦养成良好习须惯，那临就达到不管萌的目咸的，从而培养了学震生毕的自主性。

小学孩子蛹鸿心智急剧发展变化，容炼肉易受外界各种各样的影挥换响，可塑性很大；他仗们异正处于人生的十字铭路口稿，教师的教育引姚导对他舆们习惯养成起歹关键作用粤。

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俄浆国著名教育家智乌申斯鄙基对与一个人的捅良好萌习惯有过绝妙的比损喻知良好习惯乃是摹树在神经系统中存入的道孝闯德资本，这个资本不断瞪佬地增值，而人在其整匹整昼一生中就享受着它兴的利名息。

因此，良荆好行为借习惯是人才成厕长、终生渝发展的基础屿。

重视对小辑学日常行领为规范的养成溺教育，朝力求持之以恒，效常抓盘不懈，打实基础，近创径出新意。

养成教贮糙育是近几年来提出的一要朽种教育理念。

简单的始说阳，养成教育是以人覆的身糟体素质和心理素徽质为根役本，把品德养夺成、行为锭习惯养成和澜生活能力养蜘成为基本怂内容的人的全攻面发展绪的教育。

它既是眷一种拖基础教育，也是一风种港综合教育，可以存在鲍玻于教育的每一个细节。

篷肤养成教育是一种关怀一页狙生的教育。

小度学阶斌段是学生形成习亲惯的关羞键期，是养成筑习惯的谦模具。

小语学的教师，巫尤其是班极主任有责任、汀有义务迂为孩子存储更多拥的文墨明素养，使之成为束孩邢子们享用一生的高尚于榨人品和精神财富。

但是赵眩，作为学生良好习惯养挎偏成的实施者和监督者幻，晕教师应该有以下的诽几点乘转变。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一炬、养成教匀育的目标：
故要从圣人谴走向卵合格公民。

貌养成教培育要紧扣人的底承线，盂贴近学生，科学合聊理吸的设计循序渐进的目涎紊标，使目标兼有现实性贿暇和理想性。

二、质养荚成教育的过程：
要芽从苗速成走向养支成。

针人的良好德行欠的生成更真多的是要靠监养成。

靴三肯、养成教育的方饲法；网要从外形走向蛙涝内化。

养成教育重毒惕要的就是在于学生的感玛舀受，而非知识和技巧。

冯责因此，我们要从最现催实渊最根本的生活去共衰鸣学悔生心灵深处，才甥能让养仰成教育长得茂脂盛，结出陋硕果。

滁良好习惯的糙培养，事除以需要学生家武长配彰合和生活环境的影垢响欢，作为一名班主任，跋鲁我认为在学校中可以着遇岳重在以下几个方面加以意咐培养。

一、注贼重有巡层次的培养。

小凰学低年栓级和中高年级汲在养成教眯育上要有层梭次，低年级宙重在行为箭习惯，中高年法级除了帖习惯，
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还重在事倡理情隐感，层次上要有一苫致养性和统一性。

二舆怨、注重在课堂中的渗透产契。

课堂是培养教育的钥主摇渠道，重视在各学历科中崖有机渗透养成良荫好习惯漆，把新课程实正施中的德盏育目标、美跌育目标教育焚落到实处阁。

三、注气重在渊活动中的体验。

养龄成取教育应该以丰富的活单优动为载体，还可以开展咽蛮形式多样的主题活动，披聂精心组织，详细宣传吱，颠不断强化。

教师要羌站得昔更高，看得更远晕，教师情的精心付出，缩才会有学暂生心灵的收次获。

四载、注重耍在校园文化中的爵熏陶焉。

校园文化环境的榴建良设能对学生起潜移默搓巾化的熏陶、感染作用。

夯凄如升国旗制度、黑板报毖敦、雕像等等，都有环羚境钾育人的作用。

五、羽注重程节日的浸润。

充引分利用碗民族节日、重妖要节日和卷事件纪念日源等时节，把巾养成教育篷充满学生的日舜常学习勘和生活中，浸润请到学义生的思想、情感、湾言窄行之中，对学生的养滩谤成教育有不可低估的作筷澄用。

我校是一所牲农傣村小学，由于教师王外出兽学习培
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 训的机会厢少，信劲息不广，接收镑信息慢，弊再加上广大雍教师长期在从农村小学毗工作，忙于日瞩常工作灯，工作量大，学卡习机锰会和时间少，往往材是侯凭自己以往的经验，彭骸传统的观念和方法，组栅稼织教育教学活动，专业伯奋发展水平在经验型教调师法的层面上停滞不前寅，给戍新课改的实施和为学校发干展带来不利影佛响。

为此驰，在校本培铀训中，采取脏有效的途掖径和策略，引正导教师伤主动地依照现代循教育种思想和教育理念，樊自辗觉地对自己的教育实彬也践活动进行教育反思，勇落增强教师的反思意识，七甚逐步提高反思能力，膝是狙书香校园建设和校休本研候训的主要目的所颁在。

偿学校可持笑续发展的核俞心是人的隐可持续发展，厄主要包辩括教师的专业发张展和平学生的身心发展。

坟教裙师的专业发展是学校蔷护可持续发展的基础和动玻藤力之一，新课程改革的澳犹一个核心理念就是关赔注歉人的发展。

新课程蛤的一惺系列变革，为教配师的发克展提供了自我伍完善和自尉我发展的空宣间与平台，蚁同时，对床教师的专业发舔展提出哉了更新、更高的据要求证。

要求教师不断地凹更也新自己的知识、观念苗症和方法，以适应教育改糙以革和发展的需要。

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因此迎概，学校必须在校本培妨训耳中，通过适当的途忧径和肿策略激发教师的蝶自我发皆展意识和终身菏学习的意圃识，使全体围教师自觉地疹、积极主押动地自我完善奠和提高者，成为促进教师帧专业课发展的关键因素之溢一猿。

通过教育反思贡妖，总结经验教训，改进沉晕自己的言行，是达到逝不兵断提高自我，不断衍完善力自我的有效途径账，是促又进教师专业发赣展的有效讨途径之一。

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