邗江区XX小学五年级语文下册 第一单元 1《古诗三首》村晚相关知识 新人教版五年级语文下册
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《村晚》
《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子.诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情.
译文:
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
【知识与能力目标】
1.认识并正确、规范地书写本课生字，能用联系上下文等多种方法理解新词;
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
理解课文内容，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活。
【情感态度价值观目标】
在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。
【教学重点】
诗前两句写背景。首句“草满池塘”是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满，借鉴谢灵运《登池上楼》名句“池塘生春草”，但以“满"字易“生”字,显出节令的不同。“水满陂”，是说正逢多雨季节，因此水涨得很高.次句写远山落日。用一个“衔”字,形象地现出落日挂在山头上的情况,与杜甫“四更山吐月”的“吐”字同见炼字之工。又用一个“浸”字，写落日青山倒映水中,与王安石“北山输绿涨横陂”句情景非常相似。诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山与落日，中间以一“浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽.
有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】
在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。
1。多媒体课件;
2.学生熟读课文，会生字，能准确注音,排除字词障碍.
一、导入，走近萧红。
1.师述：三十年代，鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家”，这位女作家就是萧红。
联系课后作家卡片,介绍萧红以及《呼兰河传》.
诗前两句写背景。首句“草满池塘”是说节令已在春末,池塘里的青草已经长满，借鉴谢灵运《登池上楼》名句“池塘生春草"，但以“满”字易“生”字,显出节令的不同.“水满陂"，是说正逢多雨季节,因此水涨得很高。次句写远山落日。用一个“衔"字,形象地现出落日挂在山头上的情况，与杜甫“四更山吐月”的“吐”字同见炼字之工。又用一个“浸”字，写落日青山倒映水中，与王安石“北山输绿涨横陂”句情景非常相似。诗围绕池塘为中心,以池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山与落日,中间以一“浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽。
2.《呼兰河传》中萧红用许多文字写了自己的童年,着重写了家里的园子。
二、初读课文。
1.通过预习你对祖父的园子有哪些了解？
2.检查自读：
（1）学习生字。
（2）学习词语.
蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 毛嘟嘟
谷穗 随意 割掉 抛开 呼兰河
锄头 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 锄头杆
蚌壳 倭瓜 水瓢 谎花 圆滚滚
韭菜 阴凉 樱桃 溜平 小白菜
在这样宁静优美的背景中，主人公——牧童登场了。他骑着牛儿，走向村庄，手中拿着支短笛，随意吹着。与上两句的恬静相比,这两句描绘得非常生动活泼。牧童骑着牛，不是规规矩矩地骑，而是横坐着;他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”.于是,牧童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新.
诗摄取的画面不大,写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”
蜂子 蜻蜓 玩腻 绒毛 马马虎虎
（3）理解词语意思。
土窝：下种留下的土坑。
倭瓜：南瓜的别称.
谎花：指不结果实的花,如南瓜、西瓜、黄瓜等的雄花。
溜平：溜，堵、糊缝隙。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。
创作背景
从这首诗风格看,这首诗约作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。
作品鉴赏
这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图,真正达到了“诗中有画"的境界。这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里,池中的水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
在这样宁静优美的背景中，主人公——牧童登场了。他骑着牛儿，走向村庄，手中拿着支短笛，随意吹着。与上两句的恬静相比,这两句描绘得非常生动活泼。牧童骑着牛,不是规规矩矩地骑,而是横坐着；他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹"。于是，牧童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新。
诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上,写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚"
《我和祖父的园子》
《我和祖父的园子》节选自现代女作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。这是苏教版语文第十册第五单元——“亲情依依”中的一篇讲读课文.课文重点描写了作者在园中自由自在的童年生活,这份自由和快乐，不仅来自于祖父的园子,更源于祖父的爱。
本文用儿童化的语言,生活化的描写,为我们展现了一幅农家园子的风景图，字里行间渗透着作者对童年自由和快乐的眷恋以及对祖父的深情怀念。
《村晚》
《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子.诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情.
译文:
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山,衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光.那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
创作背景
从这首诗风格看,这首诗约作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。
作品鉴赏
这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里,池中山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子.诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情.
译文:
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
【知识与能力目标】
1.认识并正确、规范地书写本课生字，能用联系上下文等多种方法理解新词;
2。正确、流利、有感情地朗读课文。
【过程与方法目标】
理解课文内容，感受“我”在园子里充满情趣、自由自在、幸福快乐的生活。
【情感态度价值观目标】
在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。
【教学重点】
诗前两句写背景。首句“草满池塘”是说节令已在春末，池塘里的青草已经长满，借鉴谢灵运《登池上楼》名句“池塘生春草”，但以“满"字易“生”字,显出节令的不同。“水满陂”，是说正逢多雨季节，因此水涨得很高.次句写远山落日。用一个“衔”字,形象地现出落日挂在山头上的情况,与杜甫“四更山吐月”的“吐”字同见炼字之工。又用一个“浸”字，写落日青山倒映水中,与王安石“北山输绿涨横陂”句情景非常相似。诗围绕池塘为中心，以池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山与落日，中间以一“浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽.
有感情地朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】
在读中体会作者的心情和情感，感悟作者的表达方式和语言特点。
1。多媒体课件;
2.学生熟读课文，会生字，能准确注音,排除字词障碍.
一、导入，走近萧红。
1.师述：三十年代，鲁迅先生称一位女作家是“当今中国最有前途的女作家”，这位女作家就是萧红。
联系课后作家卡片,介绍萧红以及《呼兰河传》.
诗前两句写背景。首句“草满池塘”是说节令已在春末,池塘里的青草已经长满，借鉴谢灵运《登池上楼》名句“池塘生春草"，但以“满”字易“生”字,显出节令的不同.“水满陂"，是说正逢多雨季节,因此水涨得很高。次句写远山落日。用一个“衔"字,形象地现出落日挂在山头上的情况，与杜甫“四更山吐月”的“吐”字同见炼字之工。又用一个“浸”字，写落日青山倒映水中，与王安石“北山输绿涨横陂”句情景非常相似。诗围绕池塘为中心,以池塘中的绿草与澄净的池水，带出青山与落日,中间以一“浸”字作维系，使池塘显得很热闹，色彩也十分绚丽。
2.《呼兰河传》中萧红用许多文字写了自己的童年,着重写了家里的园子。
二、初读课文。
1.通过预习你对祖父的园子有哪些了解？
2.检查自读：
（1）学习生字。
（2）学习词语.
蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 毛嘟嘟
谷穗 随意 割掉 抛开 呼兰河
锄头 蚂蚱 嗡嗡 啃咬 锄头杆
蚌壳 倭瓜 水瓢 谎花 圆滚滚
韭菜 阴凉 樱桃 溜平 小白菜
在这样宁静优美的背景中，主人公——牧童登场了。他骑着牛儿，走向村庄，手中拿着支短笛，随意吹着。与上两句的恬静相比,这两句描绘得非常生动活泼。牧童骑着牛，不是规规矩矩地骑，而是横坐着;他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”.于是,牧童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新.
诗摄取的画面不大,写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚”
蜂子 蜻蜓 玩腻 绒毛 马马虎虎
（3）理解词语意思。
土窝：下种留下的土坑。
倭瓜：南瓜的别称.
谎花：指不结果实的花,如南瓜、西瓜、黄瓜等的雄花。
溜平：溜，堵、糊缝隙。本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。
创作背景
从这首诗风格看,这首诗约作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。
作品鉴赏
这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图,真正达到了“诗中有画"的境界。这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里,池中的水灌得满满的,太阳正要落山,红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。
在这样宁静优美的背景中，主人公——牧童登场了。他骑着牛儿，走向村庄，手中拿着支短笛，随意吹着。与上两句的恬静相比,这两句描绘得非常生动活泼。牧童骑着牛,不是规规矩矩地骑,而是横坐着；他吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹"。于是，牧童调皮天真的神态，活生生地呈现在读者面前，使人为之耳目一新。
诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上,写人则集中在牧童上，又都紧紧围绕着“村晚"
《我和祖父的园子》
《我和祖父的园子》节选自现代女作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。这是苏教版语文第十册第五单元——“亲情依依”中的一篇讲读课文.课文重点描写了作者在园中自由自在的童年生活,这份自由和快乐，不仅来自于祖父的园子,更源于祖父的爱。
本文用儿童化的语言,生活化的描写,为我们展现了一幅农家园子的风景图，字里行间渗透着作者对童年自由和快乐的眷恋以及对祖父的深情怀念。
《村晚》
《村晚》是南宋诗人雷震创作的一首七言绝句。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山咬住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子.诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图,抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情.
译文:
绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山,衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光.那小牧童横骑在牛背上,缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
创作背景
从这首诗风格看,这首诗约作于作者晚年隐居，游览农家之时（很可能为宋度宗年间）。
作品鉴赏
这首诗展示的是一幅牧童骑牛晚归图，真正达到了“诗中有画”的境界。这是一首描写农村晚景的诗：在四周长满青草的池塘里,池中山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随意的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。