幼儿园小班数学有趣的饼干教案

幼儿园小班数学有趣的饼干教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》第二节，内容主要围绕“饼干”这一生活中常见的物品，引导幼儿认识和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并在实际操作中培养幼儿的观察能力、手眼协调能力和逻辑思维能力。

二、教学目标
1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿通过观察、比较，区分不同图形的能力。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和逻辑思维能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿能够准确地区分不同图形，并能够用语言进行描述。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分类的能力，以及手眼协调能力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备
教具：各种形状的饼干模具、图片、磁性板、磁性饼干图形。

学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、磁性饼干图形。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用磁性板和磁性饼干图形，展示一个有趣的饼干故事，引导幼儿观察饼干的形状，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）展示圆形、正方形、三角形饼干，让幼儿说出它们的形状。

（2）通过比较，让幼儿了解各种图形的特点。

（3）邀请幼儿上台操作，用磁性饼干图形进行分类。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）发放画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿自己动
手画出各种形状的饼干。

（2）引导幼儿用语言描述自己画的饼干形状，并与同伴分享。

六、板书设计
板书分为两部分：
1. 左侧：展示各种形状的饼干图片，旁边标注对应的图形名称。

2. 右侧：用磁性饼干图形展示图形分类过程。

七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的各种形状物品，如圆形、正方形、三角形等，并将它们画下来，家长帮助幼儿用
语言描述这些物品的形状。

2. 答案：无固定答案，主要以幼儿观察、描述为主。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本次课程通过有趣的饼干主题，让幼儿在轻松愉快
的氛围中掌握基本图形，达到了预期的教学效果。

但在教学过程中，
要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试用不同颜色的彩泥，制作各种形状的饼干，进一步提高幼儿的手眼协调能力和创造力。

同时，鼓励家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的数学奥秘。

重点和难点解析：
1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分不同图形，并能够用语言进行描述。

2. 实践情景引入：利用磁性板和磁性饼干图形，展示一个有趣的饼干故事。

3. 例题讲解：通过比较，让幼儿了解各种图形的特点。

4. 随堂练习：引导幼儿用语言描述自己画的饼干形状，并与同伴分享。

5. 作业设计：请幼儿回家后，与家长一起寻找家中的各种形状物品。

详细的补充和说明：
一、教学难点解析
1. 利用生动的实例，如磁性饼干图形，让幼儿直观地感受不同图形的特征。

2. 采用重复提问的方式，引导幼儿用语言描述图形，如“这个饼干是什么形状的？”、“它们有什么不一样的地方？”。

3. 针对个别幼儿的困难，给予耐心指导，鼓励他们大胆地说出图形名称。

二、实践情景引入解析
1. 创设一个富有生活气息的情境，如磁性板上的饼干故事，让幼儿感受到数学与生活的紧密联系。

2. 通过生动有趣的故事，引导幼儿观察饼干的形状，培养他们的
观察力。

3. 鼓励幼儿积极参与，让他们在互动中感受数学的乐趣。

三、例题讲解解析
1. 采用直观的教具，如磁性饼干图形，让幼儿能够直观地看到图
形的形状和特点。

2. 通过比较，让幼儿发现不同图形之间的差异，培养他们的观察力。

3. 邀请幼儿上台操作，亲身体验分类过程，提高他们的逻辑思维
能力。

四、随堂练习解析
1. 鼓励幼儿动手操作，画出各种形状的饼干，培养他们的动手能力。

2. 引导幼儿用语言描述自己画的饼干形状，提高他们的表达能力。

3. 组织同伴分享，让幼儿在互动中学习，培养他们的合作意识。

五、作业设计解析
1. 设计富有生活化的作业，让幼儿在家庭环境中寻找各种形状的
物品，巩固所学知识。

2. 鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业，增强亲子关系。

3. 作业答案不唯一，注重培养幼儿的观察力和语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、温柔的声音与幼儿交流，以吸引他们的注意力。

2. 在讲解重要知识点时，适当提高语调，以突出重点。

3. 运用夸张的语气和表情，使讲述更加生动有趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入阶段，控制在5分钟以内，避免过长导致幼儿注
意力分散。

2. 例题讲解阶段，分配10分钟，确保幼儿充分理解图形特点。

3. 随堂练习阶段，给予10分钟，让幼儿有足够的时间进行动手
操作。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿积极参与。

2. 问题难度要适中，确保幼儿能够回答。

3. 对幼儿的回答给予及时反馈，鼓励他们大胆表达。

四、情景导入
1. 创设生动、有趣的情景，如磁性饼干故事，激发幼儿学习兴趣。

2. 结合生活实例，让幼儿感受到数学与日常生活的紧密联系。

3. 通过提问、互动等方式，引导幼儿主动参与课堂活动。

教案反思：
一、优点
1. 教学内容贴近生活，易于引发幼儿兴趣。

2. 实践环节丰富，有助于培养幼儿的动手操作能力。

3. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，互动良好。

二、不足
1. 时间分配上，部分环节可能过于紧凑，导致幼儿掌握不充分。

2. 课堂提问时，对部分幼儿的关注度不够，未能充分引导他们表达。

3. 教学过程中，对个别幼儿的指导不够细致，需加强针对性。

三、改进措施
1. 调整时间分配，保证每个环节的充分进行。

2. 提高课堂提问的质量，关注每个幼儿的回答，引导他们大胆表达。

3. 加强对个别幼儿的指导，关注他们的学习需求，提高教学效果。

4. 不断丰富教学手段，提高课堂氛围，让幼儿在愉快的氛围中学
习数学。