新部编版语文七年级上册【人教】教案：诗歌赏析指导

部编版语文七年级上册【人教】教案：诗歌赏析指导
——诗歌赏析指导
【课前延伸】
1学生广泛搜集关于秋和思乡的诗句。

2．课前认真阅读主题阅读材料，七年级上学期《语文主题学习丛书》第一册《四季如歌》“浓郁的秋”、“圣洁的冬”部分。

【学习目标】
1能够有感情地朗读诗歌，通过朗读体会感情。

2找出词中所用的意象并能理解意象的含义。

3学习古代诗词通过意象表达情感的方法。

【学习重点】
学习古代诗词通过意象表达情感的方法。

【学习难点】
理解意象组合、乐景衬哀、情景交融的表达方式。

【课堂实录】
（一）字斟句酌，解读密码：（15 in）
导入：
师：春节期间央视最火的综艺节目当属《中国诗词大会（第二季）》，冠军武亦姝在新增环节“飞花令”中的表现尤为出色，让我们一起欣赏精彩片段（第四场主题词“月”）。

今天我们也一试身手，主题词是“秋”。

（板书：秋）
生：空山新雨后，天气晚秋。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。

欲说还休，却道天凉好个秋！
塞下秋风景异，衡阳雁去无留意。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

师：心上秋是愁，谁道秋下一心愁。

让我们一起走进那些让世人刻骨铭心的思乡思亲的离愁别绪之中……同学们能不能背诵一些思乡念亲的名句呢？（板书：心，思乡）
生：举头望明月，低头思故乡。

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

仍怜故乡水，万里送行舟。

乡书何处达？归雁洛阳边。

烽火连三月，家书抵万金。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

儿童相见不相识，笑问客从何处。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

师：有一首小令，被誉为“秋思之祖”，大家知道是哪首吗？这节课我们学习一首散曲小令《天净沙·秋思》。

请哪位同学把这首小令朗读一下。

（板书：天净沙秋思）
生：（一生朗读。

）
师：朗读诗歌一定要投入感情。

我们用怎样的语速去朗读一首诗歌，是跟这首诗歌所要表达的情感有关系的。

作者在曲中描绘了哪些富有特点的景物？作者心情如何？
生：我发现作者在这首小令中写了很多景物，比如“小桥流水”“昏鸦”“瘦马”，还有“夕阳”。

生：还有“枯藤老树”。

生：“人家”也是景物。

生：“古道”“西风”也是景物，只不过西风用眼睛可能看不到，要用触觉才行。

师：在这首小令的前三句，作者用了三组非常典型的秋景渲染自己的忧伤之感，让我们这些读者也倍感凄凉。

生：老师，我发现第二句里的“小桥流水人家”感觉挺温馨的，刚才说“昏鸦”的时候不是说在“断肠人”看黄昏时归巢的乌鸦使人触景伤情
嘛，我感觉这里应该也是同样的道理，小桥流水人家的确是温馨的，但是这种温馨的景象会引起漂泊的旅人更大的伤感。

师：精彩！这位同学很会听课而且会活学活用。

的确，第二句是温馨之景，在古诗中，有时候会有“以乐景写哀情”的情况出现。

崔颢的《黄鹤楼》，“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，异乡的景物虽然很美，但在背井离乡的诗人眼里，却只会引起“乡关何处”的伤感。

生：我发现这首小令中有一个词“断肠人”，课下注释的意思是“形容漂泊天涯极度忧伤的旅人”。

这告诉我们这首小令写的是旅人漂泊天涯的忧伤之情。

师：这位同学很敏锐，一下子就抓住了这首小令的关键词。

全篇结尾，只有十个字，也是诗眼，凝聚着主人公复杂深沉的感情：离乡背井的酸楚、旅途奔波的凄苦、身世艰辛的叹息、前途无望的感伤、人生苦短的悲凉，读起揪人心肺，读起让人百感交集。

这与作者的人生经历，密不可分。

结合资料一，理解题意和作者背景。

元朝统一中原以后，推行的是与宋代绝然相反的重武轻文政策，读书人处于“八娼九儒十丐”的地位。

科举中断了达八十年之久，断绝了读书人的仕途，这无疑把读书人推到生活的绝境。

为了生存，有些文人不得不远游谋生，过着漂泊的生活。

生：我记得有句诗叫“夕阳无限好，只是近黄昏”，夕阳西下总会引起人的伤感之情。

生：我再补充一下，我觉得这里作者想说一个旅人远离家乡，已经走了很长的路，眼看着夕阳渐渐沉下去，却不知道晚上能够在哪里停留，更不知道自己将要走向哪里，此情此景，让人实在太伤感啊！
师：其中这些作者用寄托主观情思的客观景物就是意象。

这小令深得唐诗精华，描绘了一幅绝妙秋景，是一幅看起令人赏心悦目的小品，意境无限深远辽阔。

在中国文学史上有着不可撼动的特殊地位，作者不同凡响。

师：有一位霸气的理工男，他破译了诗词的密码，把经常出现的意象，作为高频词汇统计出，三秒钟就可以写词赋诗。

《天净沙秋思》中的意象组合尤为巧妙。

这些高频意象在唐诗宋词中俯拾皆是，如“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”
我国古典诗歌常常用日暮斜阳显示相思之烈或别离之苦。

例如：
“夕阳无限好，只是近黄昏。

”（李商隐《乐游原》）
“浮云游子意，落日故人情（李白《送友人》）
念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔（柳永《雨霖铃》）
斜阳却在，烟柳断肠处（辛弃疾《摸鱼儿》）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。

（孟浩然《宿建德江》）
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

（崔灏《黄鹤楼》）
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条两三家。

（岑参《山房春事》）
清代王国维盛赞它“寥寥数笔，深得唐人绝句之妙境”
你认为这首曲子被称为“秋思之祖”的理由有哪些？为何能摘此桂冠？
生：巧妙地借景抒情。

师：我觉得作为剧作家和散曲家的马致远，是一位“蒙太奇”大师，字字句句都是极为经典的镜头语言，具有极强的画面感。

朗读时，穿过浩淼的时空，八百年前的景观纷呈浮现。

意象组合的表现手法，深得唐诗精华，如一骑红尘妃子笑（《过华清宫绝句》杜牧），杨柳岸晓风残月（《雨霖铃》柳永）。

他还是一位“意识流”高手，打破实词虚词的惯用手法，有机地组织各种意象，让纷繁的艺术意象依次闪烁。

这种乐景衬哀情的表现手法，以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。

如“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”、“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”、“庭树不知人去尽，春还发旧时花。

”—岑参《山房春事（其二）》
马致远还是一位调遣文字方队的将军，排兵布阵，恰到好处。

谋篇布局，撼动人心。

极强的语言密度，艺术意象纷纷呈现。

艺术张力，赋予你千种想象，万般感受。

真正地做到了情景交融的表现手法。

（二）他山之石，可以攻玉：（15 in）
师：请同学们打开主题学习七年级上第一册《四季如歌》157页，结合这八首诗词的景和物去分析，作者笔下的意象，运用了什么表现手法。

雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。

密洒堪图画，看疏林噪晚鸦。

黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖。

——元代剧作家关汉卿《大德歌冬景》
生：大雪像白色的花海，像缤纷的梨花。

古人常用梨花喻雪花，如岑参《白雪歌送武判官归京》：“忽如一夜春风，千树万树梨花开。

”
生：作者饱蘸着热爱之情，写出了雪花的形状和神态。

着一“舞”字，说明北风吹紧。

作者仰视天空，雪花纷飞，弥漫天际，为下文写具体的景物留下了广阔的空间。

生：将雪喻作“粉华”、“梨花”，而这是以乐景写哀情，饱含着作者的无限辛酸。

生：这首小令通过对傍晚郊野景物的描绘，勾画出了饱含着作者无限感慨之情的冬景，曲折地表达了作者向往安宁闲适稳定生活的感情。

小令前四句写大雪漫天飞舞的迷离景色，说明野外的扑朔迷离，依稀难辨，远景的衬托，同时透视出作者赞叹之情，境界开阔，层次分明。

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花明驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

——唐代词人温庭筠《商山早行》
生：这两句诗可分解为代表十种景物的十个名词：鸡、声、茅、店、月、人、迹、板、桥、霜。

生：“鸡声茅店月”，把旅人住在茅店里，听见鸡声就爬起看天色，看见天上有月，就收拾行装，起身赶路的特征都有声有色地表现了出。

生：对于早行者说，板桥、霜和霜上的人迹也都是有特征性的景物。

作者于雄鸡报晓、残月未落之时上路，也算得上“早行”了；然而已经是“人迹板桥霜”，这真是“莫道君行早，更有早行人”啊！这两句纯用名词组成的诗句，写早行情景宛然在目。

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。

花落家童未扫，莺啼山客犹眠。

——唐代诗人王维《田园乐七首（六）》
生：描写出春雨后春天的雨景。

宿雨：昨晚下的雨；朝烟，早晨春天的烟霞峦气。

红艳的桃花上含着昨晚下的雨点，翠绿柳枝轻拂着早晨的薄雾。

这两句写得静谧、灵动、优美，静中有动感。

生：王维晚年，厌于党争政治，对政事几乎不再关心，心境也极其宁静。

山居是宁静的，再加上心境的宁静，才能写出这么宁静优美的诗。

这首诗很象孟浩然的《春晓》，但比《春晓》写得细腻、具体，也比孟诗对仗工整，更有画意。

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

——唐代诗人杜甫《登高》
生：杜甫《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚……”，“急风、高天、沙渚、啸猿、飞鸟、落木、流水”都是包含着作家悲怆感情的意象，这些意象的总和构成了哀猿长啸、鸟群回旋、落木萧瑟、长江汹涌的雄浑而深沉的意境。

生：这里的遥远还或许可以理解为主人公与自己的人生理想之间的距离远。

他现在这种漂泊天涯的处境很可能不是他一开始想要的。

比如说，杜甫年轻的时候也曾经雄心勃勃，还说“会当凌绝顶，一览众山小”，可是老了之后却“老病有孤舟”，所以此情此景让作者倍感失落。

春山暖日和风，阑干楼阁帘栊，杨柳秋千院中。

啼莺舞燕，小桥流水飞红。

——元代剧作家白朴《天净沙·春》
生：院子里杨柳依依，秋千轻轻摇动，院外有飞舞的春燕，啼喈的黄莺，小桥之下流水潺潺，落花飞红。

生：庭院中喧闹的景象，展示了一幅充满生机、春意盎然的画面。

春天乐曲充满了生机、欢愉与活力，没有惆怅与沧桑之感。

生：最能够体现春天特征的两个形容词是暖和啼莺，而最能庭院中生机的景物是舞燕和飞红。

云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。

纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。

——元代剧作家白朴《天净沙·夏》
生：雨过天晴，绿阴森森，高楼上怀抱西瓜乘凉。

透过薄如蝉翼的窗纱，隐约看到一身着罗纱、手持香扇的女子躺在摇椅上。

扇子缓缓摇动，女子闭目假寐，享受夏日屋内的阴凉。

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

——元代剧作家白朴《天净沙·秋》
生：此曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。

生：前二句的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共用了六个图景：“孤村”、“落日”、“残霞”、“轻烟”、“老树”、“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表著秋日秋景的萧瑟气氛。

为了要使这种萧瑟气氛活泼起，於是作者接下选用了“一点飞鸿影下”作为上半段的结语。

生：诗人用青、绿、白、红、黄五色，以远及近、由高到低、多层次多侧面立体交叉式地描绘出秋日美丽的景象，使整个画面充满了诗意。

生：秋令当中，落霞中的村落里炊烟袅袅，老树昏鸦，夕阳中有一点飞鸿；初秋季节，青山绿水的背景下，草色开始发白，树叶开始转红，菊花一片金黄。

秋天的思念就这样滋生疯长起。

一声画角谯门，半庭新月黄昏，雪里山前水滨。

竹篱茅舍，淡烟衰草孤村。

——元代剧作家白朴《天净沙·冬》
生：在一个冬天的黄昏，城门一声轻响，一轮新月挂在半空，带着雪化成的水缓缓流过山前。

竹子做的篱笆和篱笆内的茅舍，在孤村之中一片安详的和谐。

生：此曲选择一个黄昏的城郊作为描绘冬景的具体环境。

冷月黄昏，雪山水滨，已是清寒凛冽；淡烟衰草，茅舍孤村，又显寂寥冷落，更有谯门一声寒角，平添一分悲凉，空气中弥漫的是孤寂和无助的忧伤。

皑皑白雪，清冷月光，孤村寒舍，万籁俱寂，一片肃杀。

（三）旧曲新唱，奇文共赏：（15 in）
师：这篇秋思之祖，虽是小令，味如橄榄，越品越醇。

一经问世，就可谓是秋思的代表作。

历代文人雅士，用各种不同的艺术方式，诠释着这首经典，丰满着这首经典，使他呈现出蓬勃的生命力。

他入乐，乐曲显得意境深远；他入剧，剧情显得充满诗情画意；他入文，文章尽显高雅深邃；他入画，丹青更显清新脱俗……请同学们自己独立结合主题阅读材料和生活积累，汇总材料三，独立完成仿写《天净沙》的创作。

生：寒山瘦水枯田，惨红愁菊荒滩，驿路长亭笛远，离人肠断，远村轻袅孤烟。

生：朔风淡日寒冰，画檐霜缀云亭，木落鸿泥曲径。

暗香疏影，一枝清绝斜横。

生：残荷瘦柳寒沙，雁风斜照芦花。

浪卷孤舟远下。

冰轮高挂，夜霜弹落谁家？
生：星空细雨飞花，酒杯深夜风沙，独影江边晚霞。

几番冬夏，目光长过天涯。

生：清风皓月繁花，斗星云塔流霞，薄雾微霏泼洒，夜如画，月华垂落天涯。

师：在文人的书斋里，它是书法家屡写不厌的墨宝；在画家的画室里，它永不枯竭的命题，在文人雅士的寓所里，它是经常光顾的贵客；至今，我们还可以见到各种版本的《天净沙》
即便是在信息传媒高度发展的今天，我们仍然能够看到对这首经典的现代解读。

今天我们从意象组合、乐景衬哀、情景交融的表现手法这一角度，赏析了“秋思之祖”，希望大家学有所获。

从金戈铁马到琴棋书画，从大漠孤烟到水墨江南，从忠肝义胆到千里婵娟，一首首传诵古今的诗词歌赋，诉不尽炎黄子孙的家国情怀。

那是我们所绽放出的光芒，那也是中国诗词永恒的魅力！赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美重温经典诗词，梦想就此启航。

诗和远方，令人向往……下课！
部编七年级语文上册综合运用专项复习题精选
（满分100分）姓名得分
（一）
1．阅读下面一段文字，按要求完成(1)～(3)题。

田野里，冬季的冰冷刚刚过去，春季就了。

花儿草儿们用色彩渲染着土地，那迎春绽放的花蕊，吐纳着香甜的空气；那翠绿欲滴的稻浪，拥顶着希望的甜蜜；那冰雪销融的小河，流tǎng着生命的脉动。

阳光灿烂的春季拨弄着大地，把地上的生灵变得生机àng然，每个角落都充满了春天的气息。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

花蕊( )流tǎng()生机àng( )然
(2)文中有错别字的一个词是“”，它的正确写法是“”。

(3)将“每个角落都充满了春天的气息”改为被动句。

2．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。

(1)《西游记》的素材于民间故事“”，明代小说家吴承恩由此展开浪漫的想象描绘出一个奇妙的神话世界。

(2)《朝花夕拾》中鲁迅先生说起儿时生活，常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《》《》中就有相关情节。

3．联合国教科文组织把每年4月23日确定为“世界读书日”。

为庆祝这一文化节日，某校文学社决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题举办一次读书周活动。

请你随我们到下列站点参加活动。

(1)【留言栏】在“读书心得”栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。

请你为该栏内写一则关于读书的名言。

(2)【故事会】小方组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。

请你各写一则有关孔子和孟子的成语或故事参加这一活动。

孔子：。

孟子：。

（二）
1．阅读下面的文字，完成(1)～(5)题。

温馨是走出家门迎面而的第一缕晨光。

；是月光如水漫浸的庭院；是满坡黄花间衣袖盈风的少女笑靥；是令你砰然心动的温暖与温柔。

温馨是重阳登高，与另一位登临者不约同吟“我见青山多妩媚，料青山见我应如是”时彼此微笑hàn首的心仪；是情绪低落时，坐在朋友书房里，捧着刚沏的热茶，迎着关切目光的释然。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

温馨( )hàn( )首
(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是
“”。

(3)“衣袖盈风”中“盈”的意思是：。

(4)画线句子“是月光如水……温柔”一句主要运用了、的修辞手法。

(5)仿照上下句，在文中横线上补写一句话。

2．运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。

(1)鲁迅先生在《》一文中说“无论忤逆，无论孝顺，小孩子多不愿意‘诈’作，听故事也不喜欢是谣言”，批判“”和“”的孝道。

(2)在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活，疾恶如仇的是；忠诚老实，勤勤恳恳的是。

3．鸟是人类的好朋友，可一部分人还做着伤害它们的事情。

作为当代中学生，我们该为鸟类做些什么呢？七年级(1)班学生准备周六下午3点在教室举行以“鸟儿，我是你的朋友”为主题的班会，下面是活动中的一些问题，需要你去解决。

(1)请你至少运用一种修辞手法，拟写一条宣传标语。

(要求：①紧扣主题，②不超过15个字。

)
(2)班会前班级同学准备了一份倡议书，下面是其中的一段文字，请你根据提示和要求修改。

目前，春回大地，正是百鸟做窝的季节。

[A]喜鹊、燕子、啄木鸟和山雀等许多鸟都要在树上或屋檐下孵小鸟、下蛋、做窝。

[B]为保护益鸟，给它们制造一个安全生存的环境和气氛，维护自然生态平衡，我们向全校师生发出以下倡议：
一、不掏鸟窝，不摸鸟蛋，不捕捉益鸟。

二、多栽树，多种草。

三、向人们宣传保护益鸟的重要意义。

四、认真观察和研究鸟类的生活习性，学习保护益鸟的知识。

朋友们！[C]鸟类是否得到有效的保护，也是我们热爱家乡的表现。

让我们立即行动起，保护益鸟，为祖国建设作出自己的贡献。

①[A]句语序应调整为：
②[B]句有词语搭配不当的毛病，应将“”改为“”。

③[C]句前后语意不一致，请修改：。

(3)假如你是主题班会的主持人，请你写一段精彩的开场白。

（三）
1．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

古往今，人们都在编织着梦想与希jì。

如果说梦想是天边的星晨，永恒地
照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。

人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。

在人生的道路上，我们要一边种植梦想，，随时采撷，收获希望。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

希jì( )沉nì( )喧嚣( )
(2)文中有错别字的一个词是“”，正确写法是“”。

(3)“华而不实”中，“华”的意思是。

“采撷”的意思是。

(4)根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。

(2分)
2．运用你课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。

(1)在《朝花夕拾》中，鲁迅在回忆留学生活时，着力写了一位老师和一位朋友。

老师是，朋友是。

(2)《朝花夕拾》中，鲁迅在《无常》一文中提到：无常有黑白两种，白无常又叫
，黑无常又叫。

3．斑马线是马路上人行横道的标识。

近年，斑马线上交通事故频发，教训惨痛。

蜀山区文明办和有关部门于近日共同发起“我爱斑马线”活动。

请你参加相关活动，完成以下任务。

(1)活动一：探究下列材料，简要写出你的发现。

据报道，2017年1月至10月，××区有近5人在过斑马线时遭遇车祸身亡，20多人受伤。

据交警现场观察发现：约30%的车辆距斑马线很近时才减速让行，约40%的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。

而一项自行人的调查结果则显示：约20%的行人认为，斑马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50%的行人认为，走在斑马线上就安全了，怎么走都可以。

(2)活动二：下面有两条减少斑马线事故的建议，你最认同的是哪一条？请结合上述材料简述理由。

建议一：对违规者执行严厉处罚。

建议二：努力提高公民道德修养。

(3)活动三：请你仿照某风景点垃圾桶上的宣传语，以斑马线的口吻写一句温馨提示，提醒司机和行人在穿越斑马线时注意安全。

【示例】垃圾桶上的宣传语：你给我的不是施舍，而是一份爱心！
(4)活动中，赵倩同学为班级黑板报《文明出行》栏目写了一篇《等待也有“学问”》的短文。

下面是文中的部分内容，请你按要求帮助她修改。

[A]“有人行横道信号灯的十字路口处，通常都设有行人等待区，而且在红灯时，行人应该在等待区等待通行。

”交警支队宣传科一名负责人举例说，长江西路与肥西路交叉路口南侧的两个人行横道信号灯处都设有白线区域的等待区，市民在通过这两处信号灯时，应该站在等待区内。

[B]此外，在未设等待区的地段等待通过时，行人不要不靠路边太近，以免机动车右转时，车辆右后轮对行人造成碰撞或碾轧。

①[A]处画线句中关联词语使用不当，应将“”改为“”。

②[B]处画线句中否定不当，应。

（四）
1．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。

天很蓝，地很广，凉爽的秋风扫过落叶，掠过满地的残花，传了雏鸟的啼鸣。

白驹过隙，稍瞬，一天已经逝去，向我们挥手而别。

在黑暗的角落里，我曾几次三番迫切地伸出双手想去挽留时光，可它，却不让我多看看。

时光确乎很短暂，但是我们也许可以让这短暂的时光，换发出无限的光彩。

每一个人都有梦想，而通往梦之门的钥匙，便是时光。

正如小鸟的夙愿，便是能在苍穹中qiè意地翱翔。

通往梦之门的地方充满阳光，当然，也不会缺少天使的一路相伴。

(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。

掠过( )夙愿( )qiè( )意
(2)文中有错别字的词是“”，该词的正确写法是“”。

(3)文段运用了和的修辞手法。

(4)请仿照画线句子再写一个句子。

2．运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。

孙悟空的第一个师父是，孙悟空的兵器原是大禹治水的。

3．阅读文段，完成题目。

①朱自清曾经说过“燕子去了有再的时候，杨柳枯了有再绿的时候，桃花谢了有再开的时候”，然而我们的时间去了永远也回不了。

②时间如流水，一去不复返。

正是因为如此，我们才更应该懂得珍惜时间，充分利用时间，不浪费一分一秒。

(1)朗读要把握节奏，请用“/”为下面句子标明停顿。

(要求只标一处，标在恰当位置)
燕子去了/有再的时候
(2)①中画线的句子出自朱自清的散文《》，这句话采用的修辞手法是。

(3)理解文意。

第①段强调，第②段告诉我们应该。

(4)你的同学王平比较贪玩，迷恋打游戏，耽误了学习。

请你写几句话劝说他。