29页全册教案苏教小学音乐四下教案

学年第二学期
1、从聆听《春到沂河》、中感受“春”的意境，并尽可能展开想像、联想，能边听音乐边
用动作来表示乐曲的变化。

2、通过乐曲的欣赏，了解柳琴及其表现特点，感受音乐形象和情绪，加深对我国民族乐器
和乐曲的感情。

一、导入
谈话：说起沂蒙山，如果去过山东旅游的人对他一定不会陌生，沂蒙山是山东的一座名山，而沂河对于许多人来说也许就不是那么熟悉了，我们一起来瞧一瞧、看一看。

二、欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》
1、看沂蒙山风光，欣赏女声独唱《沂蒙山好风光》。

2、听后请学生说一说感受
3、随教师的琴声视谱哼唱《沂蒙山好风光》曲调。

4、师：刚才我们看到的是沂蒙山的风光，沂蒙山不但山美而且水美，这节课我们将欣赏一首乐曲
5、揭题
三、新授
1、聆听《春到沂河》第一部分(可以听两遍)。

设问：(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌?
(2)这段曲调给你们的情绪以什么感受?
2、认识柳琴
a、介绍柳琴相关知识
b、区别柳琴与琵琶的外形
柳琴介绍：高音弹拨乐器，外形像柳树的叶子，又名“柳叶琴”是山东、江苏、安徽一带流行很广的民间乐器，也是柳琴戏及泗洲戏的主要伴奏乐器。

柳琴的音色清脆、明快，音域广，在乐队中担任主旋律声部，有很佳的效果。

c、分别听一小段柳琴与琵琶的乐曲，区分他们音色的区别
3、完整听赏《春到沂河》
a、带着三个问题初听，注意听柳琴的音色，乐曲可以分成几个段落
每段的速度有什么变化 b、学生听后回答
c、小结
1 2 3 4
散板快慢快
引子 A B 重复A
这种形式叫做：“带再现的三部曲式”
4、复听《春到沂河》
a、分段欣赏，欣赏时发挥自己的想像听一听歌曲描绘是什么样的情景？（学生说一说听到每一段的内容）
b、老师小结。

5、再次完整地聆听全曲。

从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解
四、总结本课。

一、欣赏乐曲
1、播放歌曲《花之圆舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。

师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？2、听《五月的夜晚》歌曲比较和《花之圆舞曲》歌曲风格上有什么不同？师：我们再来听一首歌曲，看看它与《花之圆舞曲》相比。

3、揭示课题。

师：刚才我们聆听的是一首匈牙利歌曲《五月的夜晚》，歌曲赞美了人们对大自然的热爱。

二、感知歌曲
1、（出示一副春天夜晚的风景图）师：请学生用优美的语言来描绘一下？
2、出示匈牙利地图及若干画面，介绍匈牙利。

师：匈牙利位于欧洲的中部。

传说是由七个兄弟创建的。

在9世纪末，在近匈牙利境内的七个部落歃血为盟，结为兄弟，推举马扎尔部落的首领为国王，建立了匈牙利，从此，“七个兄弟创建了一个民族”的说法流传至今。

3、出示画面。

匈牙利人属于欧罗巴人种和蒙古人种的混合类型又称“马扎尔人”使用匈牙利语约有1000万人。

4、出示画面。

匈牙利人主要以农牧业为主，果园也特别发达，直到现在农业仍是匈牙利的主要生产部门，工业也有了很大的发展。

5、出示画面。

匈牙利有悠久的历史，文化富有特色。

著名诗人裴多菲和被称为“键盘魔王”的著名钢琴家李斯特都是匈牙利人。

三、学习歌曲
1、教师范唱歌曲《五月的夜晚》。

让学生找一找相同的乐句，发现有趣的规律。

2、学生再次聆听歌曲《五月的夜晚》。

3、随着歌声和琴声比划出旋律线，从而发现规律。

学生分乐句有感情地演唱：第一、二乐句都是八分音符开始，要求唱得短促、轻巧，力度弱。

第三、四乐句保持音时值唱足，音色饱满，气息连贯，力度中强，结束句：“树上”唱得短促。

“花”的时值要唱足。

4、随钢琴轻声演唱。

5、有感情地演唱，表达人们对春天的赞美和热爱。

四、表现歌曲
1、全班学生唱歌，以小组形式讨论创编。

2、以小组为单位展示表演。

3、全体同学边唱边打小乐器伴奏。

第一、二乐句每小节击一下，第三、四乐句用棒在三角铁内震荡。

结束句击一下。

五、欣赏童声合唱《美丽的村庄》
六、小结
2、同学们都说的很好，今天，我们要学习的就是一篇关于春天的歌曲，也就是刚才同学背的《村居》（板书课题）。

3、这首歌是清朝诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》你们学过了
这首诗，那你们能不能说说这首诗里面讲的有些什么？
生 1：讲的是在二月的时候，儿童放学了放风筝。

生 2：讲的是在河边，因为有“拂堤杨柳”，语文老师说过是在小河边。

二、介绍作品
《村居》清朝的高鼎写的一首七言绝句，由罗晓航作曲。

该诗描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画，是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。

早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。

有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。

这首歌曲是2 拍，六声商调式，有三个乐句构成一段体。

第一乐句两分句的节奏由紧到松呈倍数递进，并落在×. ×∣×－上，使人有村外高歌的感觉；第二乐句先松后紧，在重复前面的节奏，表现了再“二月天”里孩童们“放纸鸢”的呼应。

以上四个分句以“鱼咬尾”的手法连接进行（上句落音为下句起音），具有连贯性和民间色彩。

最后一句是带补充性语句，一逼真的语气衬词表达了快乐的情绪后，全曲在第一句的变化发展中以较高音调结束。

三、玩一玩，在玩中学唱这首歌
1、同学们，既然你们都学过这首诗，那你老师请同学先起来有感情的朗读一遍，其他同学认真听，看谁读的最好，谁读的能让你感受到春天的美。

（学生读，这个备课不知道谁读的好，谁读的不好，因为每个孩子的理解都不一样。

）
2、朗读后感悟。

同学们，刚才有好几个同学读了这首诗，那么你们感受到了春天的美了吗？你们想象到了春天到处一片生机勃勃的景象，还有一群儿童放学后去放风筝的场景了吗？
3、配乐朗读。

如果你们还没有感觉到春天到底有多么的美，那么，我们先自爱边听音乐边朗读。

同学们，请愿意读的同学站起来，我们随着音乐一起朗读，要能够很好地流露出相应的表情或作出体态反应。

可以根据音乐的旋律做一些身体摆动的动作，从而很好的去理解和表现音乐。

记住，同样要有感情的朗读。

（学生尽情的享受音乐，然后跟着音乐朗读，也会一些同学听不懂音乐到底在描述些什么。

）
4、感受二拍子。

我们听了音乐，也跟着音乐朗读了这首诗。

现在，我们要把这首诗变成歌曲唱出来。

在唱之前，我们还是要先听听录音。

听音乐的时候，我们可以坐着，与同桌的小朋友一起合作，可以随着歌声的前后做锄地
2.动作或模仿弯腰插秧等动作。

（小孩喜欢动，歌词有很熟悉，而且都是农村小孩，见过这些农活的动作，应该很快会学会这首歌的旋律。

） 5、歌唱歌曲。

这首歌曲大家很快就能学会，因为大家对歌词非常熟悉，也了解这首歌词的意思。

我们要学会这首歌的旋律，先跟着录音盒老师唱会这首歌。

(一句一句的学唱。

) 我们是不是很快就唱会了这首歌啊，那我们就来学习旋律。

（因为在开始的时候我就给学生讲过唱名，所以学起来不是很费劲。

）在学之前我们先来复习一下我们学过的七个音的唱名。

（同学们很快的唱出了音阶。

）很好，同学们。

那我们现在开始学习这首歌的旋律。

学之前，先要了解这首歌曲的速度是中速，稍快。

同学们可要跟着老师唱。

（学习旋律及曲谱。

）在学完了整首歌曲的旋律后，同学们很快的就唱会了旋律（当然还有不会的），也能唱出歌词。

6、巩固。

同学们，你们都这么聪明，都很快的唱会了歌词和曲谱。

那我们现在分开来唱。

先由男生唱歌词，女生唱曲谱。

（学生唱，老师点评，表扬优点，指出不足。

）再男生唱谱，女生唱歌词；前三排的唱词，后三排的唱谱；前三排的唱谱，后三排的唱词。

（每次唱完后都加以点评。

）我们唱了歌词，也唱了曲谱，我们现在用二拍子的节奏来读一读歌词“儿童︱散学︱归来︱早－∣忙趁东风∣放纸∣鸢－∣－－∣”。

感受二拍子的魅力。

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四、小结。

《村居》这首歌，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。

全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

“纸鸢”也就是大家经常说的“风筝”，同学们也一定玩过。

希望同学们在以后的生活中，要多注意观察生活中的点点滴滴，才能发现生活中的细小的美，美丽的生活其实就在我们的身边。

8、布置课后作业，多多观察生活，多多发现生活中美好的春天，美好的四季，多积累关于描写四季景物的诗词和歌曲。