陕西省石泉县江南高级中学高中历史必修二人民版：14古代中国的经济政策1教案.docx

科目：历史授课时间：第_ 周星期—
单元（章节）课题古代中国经济的基本结构和特点
本节课题第四课古代中国的经济政策
三维目标
・1、.了解“重农抑商”“海禁”等政策的影响。

2、分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。

提炼的课题中国古代的经济政策
教学重难点重农抑商、
教学手段运用
教学资源选择
视频、PPT、练习册、学案
教学过程
环节学生要解决的问题或任务教师如何教学生如何学
1、导入
用白居易的诗歌导入，学生们在
课前进行预习。

教师用诗歌导入，让学生们认
识到古代商人的地位是低下的，
引入“重农抑商”。

学生课前自主学习，结合预习案
对基础知识进行梳理。

学生们对
“重农抑商”等基本概念进行自主
学习。

2、自主
学习学生们结合预习案，自主学习。

、
1.重农抑商的含义是什么？谁
最早确定该政策？
2.-举例说，明历代统治者是如
何抑商的？
3.历朝历代统治者们为何都选
择重农抑商政策？（友情提示：
目的）
二、
1.“海禁”政策的含义是什么？
2.“海禁”政策的表现有哪
些？
学生们根据问题的提示，自主
学习，并且进行小组讨论。

3、学生展示学生对老师提出的问题进行展
zj\ O
学生对老师提出的问题进行展
示。

学生对老师提出的问题进行展
zjs o
4、练习
检测练习本课的习题
1.关于重农抑商政策的评述错
误的是（）
A商鞅变法时明确规定其政策
B是维护专制•主义国家•政权
的经济基础
C安定人心政治稳定
D导致新的经济因素和生产方式
的迅速发展
2、下图是明朝小说《醒世恒
言》里描写的苏■州盛泽镇上的
施复夫妇，靠养蚕织锦生活，本
是小户人家 ....... 儿年之后
他们增买了三四张织机雇人织
绸……后来又买了两所大房子和
三四
十张织机，雇人织绸。

由此可见
①施复夫妇是机户②当.时江南
一些地区出现了资本主义萌芽③
明代手工业比宋元时期落户④资
本主义牛产已在社会生活中占主
导地位
通过课堂检测，让学生们对基础
知识进行巩固，以起到讲练结合的
作用。

A.①③④
B.①②
C.①②④
D.③④3、明
代沉船“南澳一号”发掘引起社会关注，学生以此为题进行研究性学习，搜集的一条史料是：“(明中后期，有大臣)请开市舶，易私贩而为公贩…… 不得往日本……亦禁不得以硝黄、铜、铁违禁之物夹带出海。

奉旨允行，几三十载”。

对该史料理解最恰当的是
( )
A.明代没有民间的海外贸易
B.明政府曾奉行重商主义政策
C.明政府曾有条件地允许海外贸易
D.明政府从此废除“海禁” 政策
4、“重农抑商”的观念与政策
对屮国传统社会产生了重要影响。

下列理解错误的是
( )
A.重农抑商政策并不禁止商人追求利润
B.重农抑商观念是屮国农耕社会的产物
C・重农抑商政策提升了战国时秦国国力
D.重农抑商观念在明清时期已基本瓦解
5、小结评价小结评价，•给各组表现一个适当
的评价。

“农为天下本务，而工贾
皆其末也”，“市肆Z中多一工
作之人，即田亩之中少一耕稼之
人”，因•此要“使民知本业为
贵”。

雍正
“天朝物产丰盈，无所不有，
原不藉外夷货物以通有无。

”
乾隆
结合材料进行分析和总结。

让学生们认识到，重农抑商政策
和海禁政策各有各自设立的背景
和依据。

同时认清重农抑商政策
的历史影响和海禁政策的历史影
响。

把“海禁” 和“闭关锁国”
进行一个比较，让学生概念更加
清晰。

教师在学生总结的基础上
进行拔高。

学生在教师的带领下对重点难
点进行分析和理解。

能力和历史
认知水平得到提升。

课堂检
测内容
PPT课件上的习题、导学预习案上的习题。

课后作
业布置
导学案上的作业。

预习内
导学案上预习检测的内容。

容布置。