说课的基本程序和基本要求介绍

说课的基本程序和基本要求介绍
说课的基本程序和基本要求介绍。

说课基本模式的概念可以这样表述：以教学理论为指导，以一定的说课实践为基础形成的，说课的各个要素按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的说课实践形式。

说课的基本程序和基本要求介绍
基本程序：
1.自我介绍(序号、姓名、单位、教材版本、课题等);
2.按照某种模式说课(一般用10—20分钟);
3. 结束(简要概括说课内容)。

基本要求：
1.说课者的风度要求(庄重的仪表、自信的气质、礼仪的举止)。

2.说课者的语言要求：
①语言表述要准确、流畅、生动、形象，富有激情和节奏感，避免程式化，体现教师的投入;
②综合运用多种语言和语调(如专业语言、肢体语言、描述性语言等)。

3.说课内容的要求
①要求内容正确、有序、联贯，结构完整、系统;
②要求内容有详有略，重点突出;
③要有创造性和灵活性。

4.说课与上课相统一的要求。

关于说课的基本步骤：
一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序构成了说课的四大块模式，也是说课的基本形式。

它是在说课发展初期
形成并被最广泛应用的模式。

这种模式规定了说课的基本要求、基本内容，反映了在现代教育科学理论指导下教师实施课堂教学前必须经历的思维过程。

注意：
一：说课的几种基本变式“点、线、面、块” 式说课是
在说课向纵深发展、研究不断深入阶段，萌生并异彩纷呈的一组说课形式。

二：它是“四大块”这一基本模式的基本变式群。

教师
在经过了说课初期的懵懂、生涩之后，经过长久的实践已经基本掌握说课的本质特征，能熟练地运用说课的方式、方法，进行教育教学和教育科研活动，并以此保证课堂教学的优质高效和学生全面、主动、个性的发展。

三：此时，说课已不再拘泥于“四大块”模式，形式不拘，内容不限，目的是为展示在说课深入研究、呈现专题化过程中所形成的一些想法和行之有效的教学行为。

四：这样的说课有的是课堂教学的浓缩，有的是学习方式的凸现，有的是对课堂教学效果的反思。

它们对教师的快速成长再次起到了推波助澜的作用。