幼儿园大班数学教案《新车》.

幼儿园大班数学教案《新车》.
教案：《新车》
一、教学内容
1. 教材章节：幼儿园大班数学活动《新车》
2. 详细内容：通过引入新车的购买情景，让幼儿学习加减法运算，提高幼儿的数学思维能力。

二、教学目标
1. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性；
2. 帮助幼儿掌握加减法的基本运算方法；
3. 培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：幼儿对加减法的理解和运用；
2. 教学重点：幼儿能够运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备
1. 教具：新车模型、算术卡片、计数棒；
2. 学具：幼儿计算器、练习册。

五、教学过程
1. 引入：展示新车模型，引起幼儿兴趣，询问幼儿对新车有什么
了解；
2. 讲解：通过算术卡片，向幼儿介绍加减法的基本概念和运算方法，用计数棒进行实际操作演示；
3. 练习：幼儿使用幼儿计算器进行加减法练习，教师巡回指导；
4. 应用：让幼儿运用加减法解决实际问题，如计算购买新车需要
支付的金额。

六、板书设计
1. 板书新车
2. 板书内容：加减法运算示例
七、作业设计
1. 作业题目：计算购买新车需要支付的金额；
2. 答案：根据幼儿的计算结果，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织幼儿进行新车模型制作活动，让幼儿运用加减
法计算制作过程中的材料成本。

重点和难点解析
一、教学内容中的引入环节
1. 展示新车模型时，要让所有幼儿都能清晰地看到，以便他们能
够充分地感受到新车的魅力；
2. 引入环节中，教师应与幼儿进行互动，询问他们对新车的了解，这样既能激发他们的学习兴趣，又能了解他们对新车的认识程度；
3. 教师在引入环节中，语言要简练明了，语速适中，语调亲切，
让幼儿感受到数学与生活的紧密联系。

二、教学目标中的培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力
1. 在讲解加减法的基本概念和运算方法时，教师应通过生动的实
例和实际操作，让幼儿能够理解和掌握加减法的应用；
2. 在练习环节，教师应鼓励幼儿运用加减法解决实际问题，如计算购买新车需要支付的金额。

这样能够让幼儿体会到数学在生活中的应用，从而培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力；
3. 在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，对于遇到问题的幼儿，要给予他们充分的引导和帮助，让他们在解决问题的过程中，提升自己的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点中的教学难点
1. 在讲解加减法的基本概念和运算方法时，教师应使用生动形象的语言和直观的教具，让幼儿能够更好地理解和掌握；
2. 在练习环节，教师应引导幼儿运用加减法解决实际问题，让他们在实践中理解和运用加减法；
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应进行有针对性的个别辅导，帮助他们克服学习难点。

四、教具与学具准备中的教具
1. 教具的选择应符合幼儿的认知水平和兴趣，如新车模型要色彩鲜艳，形象生动；
2. 教具的制作应结实耐用，便于操作和展示；
3. 教具的准备应充分，确保每个幼儿都能有机会进行实践操作。

五、教学过程中的讲解环节
1. 语言简练明了，语速适中，语调亲切，让幼儿能够更好地理解和接受；
2. 通过算术卡片，向幼儿介绍加减法的基本概念和运算方法，让幼儿能够直观地感受到数学的魅力；
3. 使用计数棒进行实际操作演示，让幼儿能够直观地看到加减法
的运算过程，从而更好地理解和掌握。

六、板书设计
1. 板书要清晰醒目，能够让幼儿一眼就看出教学的主题；
2. 板书内容要简洁明了，将加减法运算示例直观地展示给幼儿。

七、作业设计中的作业题目
1. 作业题目要与教学内容紧密相关，能够让幼儿在完成作业的过
程中，巩固所学知识；
2. 作业题目要具有实际意义，让幼儿能够感受到数学在生活中的
应用；
3. 作业题目的难度要适中，确保每个幼儿都能完成。

八、课后反思及拓展延伸中的拓展延伸
1. 组织幼儿进行新车模型制作活动，让他们在动手操作的过程中，感受数学与生活的紧密联系；
2. 在制作过程中，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，提升他
们的艺术素养；
3. 对于学习有困难的幼儿，教师应进行有针对性的个别辅导，帮
助他们克服学习难点。

本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解过程中，教师应使用简练明了的语言，适中
的语速和亲切的语调，让幼儿能够更好地理解和接受知识；
2. 时间分配：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间
进行，尤其是在讲解和练习环节，要让幼儿有充分的时间理解和掌握
知识；
3. 课堂提问：在教学过程中，教师应适时提出问题，引导幼儿思
考和回答，激发他们的学习兴趣和积极性；
4. 情景导入：通过展示新车模型等实际情境，引入教学内容，让
幼儿能够更好地感受到数学与生活的紧密联系。

教案反思：
1. 在引入环节，我注意到了展示新车模型的重要性，但可能在互
动环节中，与幼儿的互动不够充分，下次可以更加积极地与幼儿进行
交流；
2. 在讲解环节，我尽量使用生动的语言和直观的教具，让幼儿能
够更好地理解和掌握知识，但可能在讲解过程中，对于某些幼儿来说
还是有些抽象，下次可以尝试使用更多的实际例子来讲解；
3. 在练习环节，我鼓励幼儿运用加减法解决实际问题，让他们在
实践中理解和运用加减法，但可能对于学习有困难的幼儿，个别辅导
还不够到位，下次可以更加有针对性地进行辅导；
4. 在整个教学过程中，我注意到了时间分配和课堂提问的重要性，但可能在情景导入环节，可以更加生动有趣，让幼儿更加投入和感兴趣。