小学科学实验报告单(3-6年级)21676.docx

学校乐业县城年级时间第一小学实验名称小组实验成员教师实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称观察植物小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果观察小草和大树的相同点和不同点小草（多种）、大树（多种）、放大镜１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；２、画出轮廓图；３、找出小草的相同点；４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；５、找出大树的相同点；６、比较小草和大树的相同点和不同点。

学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。

实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。

学校三小年级六时间鸟喙与取食实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果验证鸟喙的形状与功能特点是否相符钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃１、准备好器材；２、按书１３页表格要求，逐一进行实验；３、把实验结果填写在书上表格中；４、分析结果，得出结论。

实验现象：在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

可是如果进行交换拾取，有的就非常困难，有的根本不能进行拾取。

学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学会使用显微镜观察物体显微镜、细菌玻片等１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下来，供学习使用。

实验现象：１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。

细菌是生物的一种，只不过由于它太小，肉眼根本看不见，因此在生活中并没有引起大家的注意。

其实细菌与我们的生活紧密相关。

学校三小年级六时间实验名称用显微镜观察细菌小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学会使用显微镜观察物体显微镜、细菌玻片等１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；３、把观察结果记录下来，供学习使用。

实验现象：１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；２、不同的细菌有不同的形态。

学校三小年级六时间制作酸奶实验名称小组成员了解酸奶的制作过程实验目的新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温实验器材实验过程实验现象或实验结果度计１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。

实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美的酸奶的？２、制作酸奶成功的关键是什么？学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果制作酸奶小组成员了解酸奶的制作过程新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、竹筷、温度计１、将所准备的容器和工具消毒准备好；２、将鲜牛奶煮开后，凉至３０摄氏度左右，平均分装在已消毒的杯子中；３、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子；４、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，２４小时后观察。

实验现象：鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程馒头、饭粒、塑料杯实验器材（分对照组分别进行）１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。

实验过程实验现象或实验结果实验现象：１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。

食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。

小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称探究食物发霉小组成员实验目的了解食物发霉的条件和过程馒头、饭粒、塑料杯实验器材（分对照组分别进行）１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。

实验过程实验现象或实验结果实验现象：１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；２、环境２中食物稍有霉变，而且速度慢。

学校三小年级六时间探究植物体能量的来实验名称小组成员源验证植物体中含有能量实验目的酒精、面条、粉条实验器材实验过程实验现象或实验结果将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。

实验现象：１、面条、粉条能燃烧；２、燃烧时有糊胶味。

面条、粉条能够燃烧，说明其体内含有淀粉。

也就是说植物体内含有能量。

学校三小年级六时间探究植物体能量的来实验名称小组成员源验证植物体中含有能量实验目的酒精、面条、粉条实验器材实验过程实验现象或实验结果将面条、粉条依次放在火焰上烧烤。

实验现象：１、面条、粉条能燃烧；２、燃烧时有糊胶味。

小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的实验器材实验过程学会制作风动小鼓的方法。

卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第５１页详细步骤。

实验现象：风力作用下能敲响小鼓。

１、能量是可以转换的；实验现象或２、风动小鼓将风能转换成了动能。

实验结果学校三小年级六时间实验名称制作风动小鼓小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果学会制作风动小鼓的方法。

卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等见教材的第５１页详细步骤。

实验现象：风力作用下能敲响小鼓。

学校三小年级六时间制作电磁铁实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验步骤：１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源，用电磁铁靠近大头针。

实验现象：接通电源后能吸引大头针。

１、电磁铁能将电能转换成磁能；２、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。

学校三小年级六时间制作电磁铁实验名称小组成员实验目的实验器材实验过程了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针实验步骤：１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；３接通电源，用电磁铁靠近大头针。

实验现象：接通电源后能吸引大头针。

实验现象或实验结果小学科学实验报告单学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程研究电磁铁磁力大小小组成员探究改变电磁铁磁力大小的因素电磁铁，电池３节以上，大头针若干１、采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。

２、每个小组分别进行实验，记好实验结果。

实验现象：１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；实验现象或实验结果改变电流强度（电池节数多少），改变线圈匝数，电磁铁磁力大小就会改变。

学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果研究电磁铁磁力大小小组成员探究改变电磁铁磁力大小的因素电磁铁，电池３节以上，大头针若干１、采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件（如线圈的匝数），而保持其他条件不变。

２、每个小组分别进行实验，记好实验结果。

实验现象：１、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也越多；２、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也越多；学校三小年级六时间探究常见能量控制装实验名称置是怎样工作的小组成员实验目的实验器材实验过程探究常见能量控制装置的作用和操作方法电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴１、操作图见教材５７页；２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。

实验现象：１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。

实验现象或制。

实验结果通过不同的控制装置，能够对能量的使用进行控学校三小年级六时间探究常见能量控制装实验名称置是怎样工作的小组成员实验目的实验器材实验过程探究常见能量控制装置的作用和操作方法电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴１、操作图见教材５７页；２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。

实验现象：１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。

实验现象或实验结果学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果制作太阳炉小组成员学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。

见教科书第７５、７６页。

实验现象：随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。

太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。

学校三小年级六时间实验名称实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果制作太阳炉小组成员学会制作太阳炉铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。

见教科书第７５、７６页。

实验现象：随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。

学校三小年级六时间太阳系模型的实验名称制作小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果自己动手制作太阳系模型白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等见教材第８４页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够便于观察。

通过直观模型的制作，能够锻炼自己的动手能力，并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。

学校三小年级六时间太阳系模型的实验名称制作小组成员实验目的实验器材实验过程实验现象或实验结果自己动手制作太阳系模型白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等见教材第８４页实验现象：根据太阳系模型图制作太阳系的直观图，能够便于观察。

学校三小年级六时间模拟月相的实验名称变化小组成员通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验目的一个直径５厘米 ??１０厘米的白色塑料球，黑墨水实验器材实验过程实验现象或实验结果见教材第１００页。

实验现象：能够观察到“月相”随着不同的位置变化而变化。

我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的变化而造成的变化。

学校三小年级六时间模拟月相的实验名称变化小组成员通过模拟实验建立对月相变化的直观印象实验目的一个直径５厘米 ??１０厘米的白色塑料球，黑墨水实验器材见教材第１００页。