小学科学实验报告单(3-6年级)

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小学科学实验报告单

小学科学实验报告单实验课题种植我们的植物实验班级三年级实验目的观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验器材透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。

2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。

3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

4、观察种子的变化。

实验现象及结论种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。

小学科学实验报告单实验课题我们先看到了根实验班级三年级实验目的研究植物根的作用实验器材1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。

2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。

3、观察试管中的水量有什么变化。

实验现象及结论经过一段时间后，试管中的水量减少了。

植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。

小学科学实验报告单实验课题茎越长越高实验班级三年级实验目的研究茎的作用实验器材1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。

2、将芹菜放入烧杯中。

3、观察芹菜的变化。

4、将芹菜横切开，观察它的横切面。

实验现象及结论过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。

实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。

小学科学实验报告单实验课题温度和温度计实验班级三年级实验目的比较水的冷热实验器材1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。

2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。

新教科版小学科学三年级上册实验报告单全

实验器材：吸管、橡皮泥、饮料、水槽、纸巾、杯子、注射器、水
实验步骤：
1、在瓶子里装一些水,把吸管放入水中,并用橡皮塞封住瓶口,观察水在吸管中的变化。
2、把一团纸放在一个杯子的杯底,然后将杯子竖直倒扣在水中,观察纸浸湿情况。
3、两支注射器,分别抽进同样的水和空气，然用手指堵住管口,用同样大小的力向下按活塞,观察现象。
实验器材：1个厚底直筒玻璃杯、刻度尺、纸带、透明胶带、剪刀
实验步骤：
1、用一个高度在15厘米以上的厚底直简玻璃杯子。
2、以毫米为单位,利用刻度尺在纸条上画好刻度,纸条的长度略小于杯子的高度。
3、取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上,胶面朝上,将纸条画有刻度的面朝下粘在胶带的中间。
4、一个同学手持杯子另一个同学把粘有刻度纸条的透明胶带,竖直粘到杯子的外侧面，要使刻度的底部正好和内侧底部对齐。
观察到的现象：当食盐和小苏打加到第四份时，溶解小苏打的烧杯已经出现小苏打的沉淀物，不管如何已经搅拌，小苏打已经不融于水了。食盐仍然融于水。
实验结论：食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
科学实验报告单（5）
年级班姓名
实验小组：
实验时间
年月日
实验名称:加快溶解
实验目的：
3、把吹胀的塑料袋放入水中,松开捆口，有气泡冒出。
4、把玻璃杯的杯口向下,垂直放入水中,杯底总是有一部分没有水。
观察到的现象：
空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩
实验结论：空气很轻，会流动，会发出声音，能压缩。
科学实验报告单（8）
年级班姓名
实验小组：
实验时间
年月日
实验名称:空气占据空间
实验目的：

小学3-6年级科学实验报告

. . . .科学实验报告三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮 (3)实验二：砖和陶瓷 (4)实验三：谁流的更快些 (5)实验四：空气占据空间吗 (6)实验五：空气有重量吗？ (7)三年级下册实验报告实验一：水结冰了 (8)实验二：冰融化了 (9)实验三：磁铁有磁性 (10)实验四：磁铁的两极 (11)实验五：磁极的相互作用 (12)四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质 (13)实验二：溶解的快和慢 (14)实验三：100毫升谁能溶解多少食盐 (15)实验四：别离食盐与水的方法 (16)实验五：声音是怎样产生的 (17)实验六：声音是怎样传播 (18)四年级下册实验报告实验一：点亮小灯泡、简单电路 (19)实验二：导体和绝缘体 (20)实验三：比拟两种电路连接 (21)实验四：食物中的营养 (22)实验五：面包发霉了 (23)五年级上册实验报告实验一：种子发芽实验 (24)实验二：光与热 (25)实验三：怎样得到更多的光和热 (26)实验四：我们的小车 (27)实验五：用橡皮筋作动力 (28)五年级下册实验报告实验一：沉浮与什么因素有关 (29)实验二：橡皮泥在水中的沉浮 (30)实验三：浮力 (31)实验四：液体的热胀冷缩 (32)实验五：空气的热胀冷缩 (33)实验六：金属的热胀冷缩 (34)实验七：摆的研究 (35)六年级上册实验报告实验一：杠杆的科学 (36)实验二：轮轴的秘密 (37)实验三：动滑轮和定滑轮 (38)实验四：斜面的作用 (39)实验五：抵抗弯曲 (40)实验六：形状与抗弯曲能力 (41)实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关 (42)六年级下册实验报告实验一：用显微镜观察色生命世界〔一〕 (43)实验二：小苏打和白醋的变化 (44)三年级上册实验报告实验一：材料在水中的沉浮实验二：砖和陶瓷实验三：谁流的更快些实验四：空气占据空间吗实验五：空气有重量吗？三年级下册实验报告实验一：水结冰了实验二：冰融化了实验三：磁铁有磁性实验四：磁铁的两极实验五：磁极的相互作用四年级上册实验报告实验一：水能溶解一些物质实验二：溶解的快和慢实验三：100毫升谁能溶解多少食盐实验四：别离食盐与水的方法实验五：声音是怎样产生的实验六：声音是怎样传播四年级下册科学实验实验一：点亮小灯泡、简单电路实验二：导体和绝缘体实验三：比拟两种电路连接实验四：食物中的营养实验五：面包发霉了五年级上册科学实验实验一：种子发芽实验实验二：光与热实验三：怎样得到更多的光和热实验四：我们的小车实验五：用橡皮筋作动力五年级下册科学实验实验一：沉浮与什么因素有关实验二：橡皮泥在水中的沉浮实验三：浮力实验四：液体的热胀冷缩实验五：空气的热胀冷缩实验六：金属的热胀冷缩实验七：摆的研究六年级上册科学实验实验一：杠杆的科学实验二：轮轴的秘密实验三：动滑轮和定滑轮实验四：斜面的作用实验五：抵抗弯曲实验六：形状与抗弯曲能力实验七：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关六年级下册科学实验实验一：用显微镜观察色生命世界〔一〕实验二：小苏打和白醋的变化。

小学3-6年级科学实验报告单上下册汇总（苏教版）

苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总苏教版小学科学三年级下册实验一览表单元课题实验名称实验材料实验类型周次第一单元土壤与生命2了解土壤用实验证明土壤里含有空气烧杯、玻璃棒、土壤、水观察1 用实验证明土壤里含有腐殖质和水酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿、玻璃片、烧杯、土壤演示1 3肥沃的土壤做肥料袋袋子、土、水果皮、菜叶、水自制 2模拟水土流失实验喷壶、水、平盘、有植被土壤和无植被土壤各一块演示2第二单元植物的一生1果实和种子探究种子里面有什么用水泡过的蚕豆、放大镜、镊子分组4 2根和茎探究茎的作用芹菜的茎、红墨水、烧瓶观察 4第三单元固体和液体1认识固体研究固体的共同性质桌、直尺、玻璃、红领巾等学生自己身边的物品观察7 探究固体的混合前后重量和体积的变化情况黄豆、米、面粉、天平、量筒分组72把固体放到水里探究固体的沉浮蜡烛、小瓶盖、粉笔、布、水槽、树叶、苹果、铁钉分组8 3认识液体研究同体积液体的重量油、水、蜂蜜、量筒、天平分组94把液体倒进水里研究液体的沉浮油、水、蜂蜜、烧杯演示9研究液体混合前后重量和体积的变化情况酒精、水、天平、量筒（量杯）演示95使沉在水里的物体浮起来探究使物体上浮的办法水槽、盐、糖、味精、玻璃棒、汤匙分组10第四单元关心天气2气温有多高测量气温温度计分组12 3雨下得多大制作雨量筒大饮料瓶、剪刀、硬纸片制作134今天刮什么风制作风向标硬纸板、大头针、泡沫板、小珠子制作15 小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验目的：认识土壤的成分实验步骤操作要点1.分组研究土壤成分1、让学生用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块（不要太干燥），然后用手使劲握一握，观察餐巾纸的变化。

2、将刚才的土块放入水中，引导学生仔细观察土壤刚放进水里和过了一会儿的发现与变化。

苏教版三----六年级科学(下册)实验报告单

教版三----六年级科学下册实验报告单教版小学科学三年级下册实验一览表小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：观察研究土壤年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿实验类型：学生操作实验和教师演示实验实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性年级：三年级下册第一单元课题：2、了解土壤实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：固体混合前后体积和质量的变化年级：三年级下册第三单元课题：1、认识固体实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。

小学科学三年级下册演示实验报告单验容：结晶分离的实验年级：三年级下册第三单元课题：2、把固体放倒水里实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料实验类型：教师演示实验实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。

小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：认识液体年级：三年级下册第三单元课题：3、认识液体实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验实验结论：液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。

同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜小学科学三年级下册演示实验报告单实验容：把液体倒进水里年级：三年级下册第三单元课题：4、把液体倒进水里实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验实验结论：将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。

小学科学实验报告单(3-6年级)

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小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
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小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单
小学科学实验报告单。

小学科学实验报告单十六篇

小学科学实验报告单十六篇篇一：小学科学实验报告单
篇二：小学科学实验报告单
篇三：小学科学实验报告单
篇四：小学科学实验报告单
篇五：小学科学实验报告单
篇六：小学科学实验报告单
篇七：小学科学实验报告单
篇八：小学科学实验报告单
篇九：小学科学实验报告单
篇十：小学科学实验报告单
篇十一：小学科学实验报告单
篇十二：小学科学实验报告单
篇十三：小学科学实验报告单
篇十四：小学科学实验报告单
篇十五：小学科学实验报告单
篇十六：白土岗小学科学实验报告单。

小学科学实验报告单(新教科版)(3-6年级全)

实验过程
见教材的第５１页详细步骤。
实验现象：
风力作用下能敲响验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
制作电磁铁
小组成员
实验目的
了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验过程
实验步骤：
１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；
３接通电源，用电磁铁靠近大头针。
实验现象：
接通电源后能吸引大头针。
实验现象或
实验结果
１、电磁铁能将电能转换成磁能；
２、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
制作电磁铁
小组成员
实验目的
了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
观察植物
小组成员
实验目的
观察小草和大树的相同点和不同点
实验器材
小草（多种）、大树（多种）、放大镜
实验过程
１、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；
２、画出轮廓图；
３、找出小草的相同点；
４、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点；并画出轮廓图；
实验现象或
实验结果
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品，如果工具的形状与拾取的物品不符合，则拾取很困难甚至根本不能进行。
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称

3-6小学科学实验报告单上

3-6小学科学实验报告单上实验报告单班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称让纸鹦鹉“站”起来实验目的我们通过探究让纸鹦鹉立于手指上的方法，体验科学探究的过程。

实验器材纸鹦鹉、回形针实验原理实验步骤★我会填，我还会画。

1.回形针别在纸鹦鹉的，纸鹦鹉就能“站”在我们的手指上。

2.请把回形针的位置（重物）用圆点（●）、鹦鹉站立的位置（支撑点）用（△）表示，要用不同的颜色表示哦！实验现象记录实验结论实验报告单班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称视觉暂留游戏实验目的体验视觉暂留实验器材动画书水彩笔硬纸铅笔实验原理实验步骤1、将一张长30CM、宽10CM的白纸对折。

2、在对折的两张纸条上，分别画上大小不同、神态不一的小人。

3、把上面的一张纸条紧紧地卷在一枝铅笔上。

4、一只手按住纸打上部，另一只手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速地伸展、卷曲。

实验现象记录我们的发现：看到纸上的小人不停的_________。

实验结论实验报告单班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称寻找有生命的物体实验目的能够用多种感官观察有生命的物体，并知道有生命物体的共同特征。

实验器材各种动植图片、记录纸、笔实验原理实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。

（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。

3、小组讨论有生命物体的共同特征。

实验现象记录实验结论实验报告单班级实验地点实验时间年月日星期实验小组成员实验名称观察校园里的植物实验目的通过观察认识不同树木的树皮有差异、认识树叶不同的生长方式和花的形状和颜色的多样性。

实验器材记录纸、铅笔、透明度好的白纸实验原理实验步骤1、以小组为单位，在老师指定的地点寻找有生命的物体，并把它们的名称和发现地点记录下来。

（不知道名称的可以画下来）2、全班以小组为单位汇报观察结果。

3、小组讨论有生命物体的共同特征。

小学科学实验报告单十七篇

小学科学实验报告单十七篇篇一：小学科学实验报告单篇二：XX小学科学实验报告单篇三：XX小学科学实验报告单篇四：XX小学科学实验报告单篇五：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁什么地方的磁力大小组成员实验器材：条形磁铁一个、回形针若干我的猜测：磁铁的两端磁性最强。

步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0. 结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有篇九：XX小学科学实验报告单班级实验名称磁铁两极的研究小组成员实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十：XX小学科学实验报告单篇十一：XX小学科学实验报告单篇十二：小学科学实验报告单篇十五：XX小学科学实验报告步骤：把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E，用磁铁的各部分去吸回形针记录各部分吸引回形针的个数。

观察到的现象：磁铁两端吸的回形针最多，中间为0.结论：我认为磁铁两端磁性最强，磁铁上最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。

指导教师：吴洪梅评定等级（时间）：优秀6.8篇十六：实验报告单班级三（2）实验名称磁铁两极的研究实验全体同学者实验器材：条形磁铁两根我的猜测：两块磁铁靠近吸引。

步骤：把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。

用符号“→←”表示相互吸引的情况，用符号“←→”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。

观察到的现象：B和C排斥，B和D相吸，A和C相吸，A和D排斥。

篇十七：实验报告单。

小学科学实验报告单(3(6年级))-

小学科学实验报告单(3（6年级)）-|小学科学实验报告21小学六年级时间实验名称观察植物组成员实验目的观察草和树的同点和不同点实验设备草(品种)、树(品种)、放大镜1、观察所制备的草的根、茎、叶、花、果、种子特征；2.绘制等高线图；3.找出草的相同点；实验过程4。

观察大树的根、茎、叶、花、果实和种子的特征。

并绘制等高线图；5.找出大树的相同点；6.比较草和树的异同草的相同点:茎松散，柔软，支撑力弱。

2.大树的相同点:茎相对紧凑，坚硬，支撑力强。

1小学科学实验报告小学21年级6次实验名称观察植物组成员实验目的观察草和树的同点和异点实验设备草(多种)、树(多种)、放大镜1、观察备好的草的根、茎、叶、花、果、种子特性；2.绘制等高线图；3.找出草的相同点；实验过程4。

观察大树的根、茎、叶、花、果实和种子的特征。

并绘制等高线图；5.找出大树的相同点；6.比较草和树的异同实验现象或实验结果2小学科学实验报告表学校21小学6年级实验名称鸟嘴和喂食组成员实验目的验证鸟嘴的形状和功能特征是否与钳子、勺子、镊子、拔指甲器、米粒、葵花籽、橡胶蠕虫、实验设备泡沫塑料粒子、兔子娃娃1、准备好的设备一致；2、根据本书13页表格要求，逐一实验；3.在书上的表格中填写实验结果；4.分析结果并得出结论实验过程中的实验现象:在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

然而，如果进行交换挑选，其中一些非常困难，一些根本无法挑选。

不同形状的工具可以方便地拾取不同的物品。

如果实验现象或实验结果工具的形状与拾取的物品不一致，则拾取是困难的，甚至根本不可能。

3小学科学实验报告表学校21小学六年级实验名称鸟嘴和喂食组成员实验目的验证鸟嘴的形状和功能特征是否与钳子、勺子、镊子、拔钉器、米粒、葵花籽、橡胶昆虫、实验设备泡沫塑料粒子、兔子娃娃1、现成设备一致；2、根据本书13页表格要求，逐一实验；3.在书上的表格中填写实验结果；4.分析结果并得出结论实验过程中的实验现象:在实验过程中，发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。

小学科学实验资料报告材料单(3-6年级)61194

实验目的
探究常见能量控制装置的作用和操作方法
实验器材
电池、电线、小灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴
实验过程
１、操作图见教材５７页；
２、两个实验分两个小组进行，实验过程中注意安全。
实验现象：
１、当源线的两头在铅笔芯上滑动时，小灯泡的亮度在改变；
２、当热敏装置在酒精灯上加热时，小灯泡亮；而当热敏装置没有在酒精灯上加热时，小灯泡熄灭。
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体
实验器材
显微镜、细菌玻片等
实验过程
１、熟悉显微镜的使用方法（五年级学过，进一步熟悉）；
２、把细菌玻片放在显微镜下进行观察；
３、把观察结果记录下来，供学习使用。
实验现象：
１、在显微镜下能够观察到平时肉眼看不到的细菌；
２、不同的细菌有不同的形态。
实验现象或
实验结果
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
探究食物发霉
小组成员
实验目的
了解食物发霉的条件和过程
实验器材
馒头、饭粒、塑料杯
实验过程
（分对照组分别进行）
１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中；
２、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
实验现象：
１、环境１中食物发生霉变，而且速度快；
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
探究植物体能量的来源
小组成员
实验目的

4年级上科学实验报告 [小学科学实验报告单(3-6年级)]

《4年级上科学实验报告 [小学科学实验报告单(3-6年级)]》摘要：实验名称组成员实验教师实验目实验器材实验程实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称观察植物组成员实验目观察草和树相和不实验器材草（多种）、树（多种）、放镜实验程１、观察准备草根、茎、叶、花、实、种子特，学科学实验报告单学校三年级四实验名称做吊车组成员实验目做吊车并研究吊车原理实验器材纸盒吊车臂吊臂支架线绳两铁丝钩剪刀锥子胶水钩码实验程组分工合作观察吊车模型组装各部分①四要对称固定牢固，实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称太阳和影子组成员实验目分析天影子和温变化规律实验器材底座(木或硬纸板) 手电筒粗铁丝尺子把铅笔支实验程先底座心打孔(正能套进粗铁丝) 再将粗铁丝插入底座心孔,固定粗铁丝 3用手电代替太阳对准铁丝从东向西动观察现象并用笔做标记 5用尺子测量并填记录表,分析现象...学科学实验报告单学校 XX学年级实验名称组成员实验教师实验目实验器材实验程实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称观察植物组成员实验目观察草和树相和不实验器材草（多种）、树（多种）、放镜实验程１、观察准备草根、茎、叶、花、实、种子特；２、画出轮廓图；３、出草相；４、观察树根、茎、叶、花、实、种子特；并画出轮廓图；５、出树相；６、比较草和树相和不实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称鸟喙与取食组成员实验目验证鸟喙形状与功能特是否相实验器材钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑颗粒、兔子娃娃实验程１、准备器材；２、按１３页表格要逐进行实验；３、把实验结填写上表格；４、分析结得出结论实验现象实验程发现不形状工具可以拾取不物品可是如进行交换拾取有就非常困难有根不能进行拾取实验现象或实验结不形状工具能够方便拾取不物品如工具形状与拾取物品不合则拾取很困难甚至根不能进行学科学实验报告单学校三年级六实验名称鸟喙与取食组成员实验目验证鸟喙形状与功能特是否相实验器材钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑颗粒、兔子娃娃实验程１、准备器材；２、按１３页表格要逐进行实验；３、把实验结填写上表格；４、分析结得出结论实验现象实验程发现不形状工具可以拾取不物品可是如进行交换拾取有就非常困难有根不能进行拾取实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称用显微镜观察细菌组成员实验目学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌玻片等实验程１、熟悉显微镜使用方法（五年级学进步熟悉）；２、把细菌玻片放显微镜下进行观察；３、把观察结记录下供学习使用实验现象１、显微镜下能够观察到平肉眼看不到细菌；２、不细菌有不形态实验现象或实验结细菌是生物种只不由它太肉眼根看不见因生活并没有引起其实细菌与我们生活紧密相关学科学实验报告单学校三年级六实验名称用显微镜观察细菌组成员实验目学会使用显微镜观察物体实验器材显微镜、细菌玻片等实验程１、熟悉显微镜使用方法（五年级学进步熟悉）；２、把细菌玻片放显微镜下进行观察；３、把观察结记录下供学习使用实验现象１、显微镜下能够观察到平肉眼看不到细菌；２、不细菌有不形态实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称制作酸奶组成员实验目了酸奶制作程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属勺、竹筷、温计实验程１、将所准备容器和工具消毒准备；２、将鲜牛奶煮开凉至３０摄氏左右平分装已消毒杯子；３、分别向装有鲜牛奶杯子加入等量酸奶搅拌匀盖上盖子；４、将其杯放温暖环境另杯放阴凉环境２４观察实验现象鲜牛奶变成了味道鲜美酸奶实验现象或实验结１、鲜牛奶是怎样变成味道鲜美酸奶？２、制作酸奶成功关键是什么？学科学实验报告单学校三年级六实验名称制作酸奶组成员实验目了酸奶制作程实验器材新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属勺、竹筷、温计实验程１、将所准备容器和工具消毒准备；２、将鲜牛奶煮开凉至３０摄氏左右平分装已消毒杯子；３、分别向装有鲜牛奶杯子加入等量酸奶搅拌匀盖上盖子；４、将其杯放温暖环境另杯放阴凉环境２４观察实验现象鲜牛奶变成了味道鲜美酸奶实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称探究食物发霉组成员实验目了食物发霉条件和程实验器材馒头、饭粒、塑杯实验程（分对照组分别进行）１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿环境；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥环境实验现象１、环境１食物发生霉变而且速快；２、环境２食物稍有霉变而且速慢实验现象或实验结食物阴暗潮湿条件下容易发霉学科学实验报告单学校三年级六实验名称探究食物发霉组成员实验目了食物发霉条件和程实验器材馒头、饭粒、塑杯实验程（分对照组分别进行）１、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿环境；２、将馒头、饭粒放置通风、干燥环境实验现象１、环境１食物发生霉变而且速快；２、环境２食物稍有霉变而且速慢实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称探究植物体能量组成员实验目验证植物体含有能量实验器材酒精、面条、粉条实验程将面条、粉条依次放火焰上烧烤实验现象１、面条、粉条能烧；２、烧有糊胶味实验现象或实验结面条、粉条能够烧说明其体含有淀粉也就是说植物体含有能量学科学实验报告单学校三年级六实验名称探究植物体能量组成员实验目验证植物体含有能量实验器材酒精、面条、粉条实验程将面条、粉条依次放火焰上烧烤实验现象１、面条、粉条能烧；２、烧有糊胶味实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称制作风动鼓组成员实验目学会制作风动鼓方法实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验程见教材５１页详细步骤实验现象风力作用下能敲响鼓实验现象或实验结１、能量是可以换；２、风动鼓将风能换成了动能学科学实验报告单学校三年级六实验名称制作风动鼓组成员实验目学会制作风动鼓方法实验器材卡纸、风车轴、高粱秆、金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等实验程见教材５１页详细步骤实验现象风力作用下能敲响鼓实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称制作电磁铁组成员实验目了电磁铁构造并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、头针实验程实验步骤１、将漆包线顺着方向（顺针或逆针）绕钉子上；２、用砂纸或刀除漆包线两头漆皮；３接通电用电磁铁靠近头针实验现象接通电能吸引头针实验现象或实验结１、电磁铁能将电能换成磁能；２、接通电电磁铁有磁性断开电磁性消失学科学实验报告单学校三年级六实验名称制作电磁铁组成员实验目了电磁铁构造并学会制作电磁铁实验器材漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、头针实验程实验步骤１、将漆包线顺着方向（顺针或逆针）绕钉子上；２、用砂纸或刀除漆包线两头漆皮；３接通电用电磁铁靠近头针实验现象接通电能吸引头针实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称研究电磁铁磁力组成员实验目探究改变电磁铁磁力因素实验器材电磁铁电池３节以上头针若干实验程１、采用对比实验即两组实验只改变条件（如线圈匝数）而保持其他条件不变２、每组分别进行实验记实验结实验现象１、保持电池数目不变线圈匝数越多吸起头针也越多；２、保持线圈匝数不变电池数目越多吸起头针也越多；实验现象或实验结改变电流强（电池节数多少）改变线圈匝数电磁铁磁力就会改变学科学实验报告单学校三年级六实验名称研究电磁铁磁力组成员实验目探究改变电磁铁磁力因素实验器材电磁铁电池３节以上头针若干实验程１、采用对比实验即两组实验只改变条件（如线圈匝数）而保持其他条件不变２、每组分别进行实验记实验结实验现象１、保持电池数目不变线圈匝数越多吸起头针也越多；２、保持线圈匝数不变电池数目越多吸起头针也越多；实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称探究常见能量控制装置是怎样工作组成员实验目探究常见能量控制装置作用和操作方法实验器材电池、电线、灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴实验程１、操作图见教材５７页；２、两实验分两组进行实验程安全实验现象１、当线两头铅笔芯上滑动灯泡亮改变；２、当热敏装置酒精灯上加热灯泡亮；而当热敏装置没有酒精灯上加热灯泡熄灭实验现象或实验结通不控制装置能够对能量使用进行控制学科学实验报告单学校三年级六实验名称探究常见能量控制装置是怎样工作组成员实验目探究常见能量控制装置作用和操作方法实验器材电池、电线、灯泡（带灯座）、铅笔芯、镊子、热敏装置、酒精灯、火柴实验程１、操作图见教材５７页；２、两实验分两组进行实验程安全实验现象１、当线两头铅笔芯上滑动灯泡亮改变；２、当热敏装置酒精灯上加热灯泡亮；而当热敏装置没有酒精灯上加热灯泡熄灭实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称制作太阳炉组成员实验目学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑布、杯水、温计、胶带、剪刀等实验程见教科７５、７６页实验现象随着阳光断照射水温能定围升高实验现象或实验结太阳炉能把光能换热能并且无污染学科学实验报告单学校三年级六实验名称制作太阳炉组成员实验目学会制作太阳炉实验器材铝箔、厚纸板、直尺、塑布、杯水、温计、胶带、剪刀等实验程见教科７５、７６页实验现象随着阳光断照射水温能定围升高实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称太阳系模型制作组成员实验目己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验程见教材８４页实验现象根据太阳系模型图制作太阳系直观图能够便观察实验现象或实验结通直观模型制作能够锻炼己动手能力并能对宏观世界物体建立起直观印象学科学实验报告单学校三年级六实验名称太阳系模型制作组成员实验目己动手制作太阳系模型实验器材白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等实验程见教材８４页实验现象根据太阳系模型图制作太阳系直观图能够便观察实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级六实验名称模拟月相变化组成员实验目通模拟实验建立对月相变化直观印象实验器材直径５厘米€€１０厘米白色塑球黑墨水实验程见教材１００页实验现象能够观察到“月相”随着不位置变化而变化实验现象或实验结我们观察到月相变化是由地球和月球位置变化而造成变化学科学实验报告单学校三年级六实验名称模拟月相变化组成员实验目通模拟实验建立对月相变化直观印象实验器材直径５厘米€€１０厘米白色塑球黑墨水实验程见教材１００页实验现象能够观察到“月相”随着不位置变化而变化实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称做吊车组成员实验目做吊车并研究吊车原理实验器材纸盒吊车臂吊臂支架线绳两铁丝钩剪刀锥子胶水钩码实验程组分工合作观察吊车模型组装各部分①四要对称固定牢固；②绳子要从前往穿不要穿反了； 3调试吊车分别拉动两根线,看看吊车臂能否灵活运动实验现象吊车能提起或放下钩码实验现象或实验结放松上牵引绳拉紧下牵引绳吊臂向下运动；拉紧上牵引绳放松下牵引绳吊臂向上运动学科学实验报告单学校三年级四实验名称做吊车组成员实验目做吊车并研究吊车原理实验器材纸盒吊车臂吊臂支架线绳两铁丝钩剪刀锥子胶水钩码实验程组分工合作观察吊车模型组装各部分①四要对称固定牢固；②绳子要从前往穿不要穿反了； 3调试吊车分别拉动两根线,看看吊车臂能否灵活运动实验现象吊车能提起或放下钩码实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称收与放组成员实验目推断动物与人肢体运动原理实验器材每人身体实验程弯曲手臂感受上臂上下肌肉长短松紧变化伸直手臂感受上臂上下肌肉长短松紧变化3反复几次体会与吊车原理系实验现象手臂骨骼就像吊车吊臂肌肉就像绳子手臂运动当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肱二头肌牵动前臂向收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肱三头肌牵动前臂向外伸展实验现象或实验结前臂收缩类似吊车抬起重物前臂伸展类似吊车放下重物学科学实验报告单学校三年级四实验名称收与放组成员实验目推断动物与人肢体运动原理实验器材每人身体实验程弯曲手臂感受上臂上下肌肉长短松紧变化伸直手臂感受上臂上下肌肉长短松紧变化3反复几次体会与吊车原理系实验现象手臂骨骼就像吊车吊臂肌肉就像绳子手臂运动当肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,肱二头肌牵动前臂向收缩;当肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,肱三头肌牵动前臂向外伸展实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称做沙盘组成员实验目通制作校沙盘模型培养学生设计制作能力实验器材硬纸板学校平面图橡皮泥潮湿沙土废旧泡沫包装纸木棍颜盒剪刀实验程对校建筑布局进行观测．用硬纸板做底座纸板上画学校平面图(明确建筑物树木等位置) 3用橡皮泥旧泡沫等材做出立体楼房等校建筑物根据平面图摆放位置（可以用长方体或正方体泡沫做楼房硬纸板做围墙木棍做旗杆等）．要建筑物比例（四年级学生还不能很精确地计算出比例尺教师适当指导）实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称快与慢组成员实验目研究车运动快慢(分组实验) 实验器材秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生带）橡皮泥马达、电池等（学生带）实验程组做分工赛车手、计员、测量员、记录员起（必要确定终）； 3秒表做归零；相必须进行多次测量（不少3次）并做记录 5 相距离必须进行多次测量（不少3次）并做记录实验现象或实验结相距离越长,物体运动速越快相距离下所用越短,物体运动速越快学科学实验报告单学校三年级四实验名称快与慢组成员实验目研究车运动快慢(分组实验) 实验器材秒表（或电子手表）、长尺、玩具车（学生带）橡皮泥马达、电池等（学生带）实验程组做分工赛车手、计员、测量员、记录员起（必要确定终）； 3秒表做归零；相必须进行多次测量（不少3次）并做记录 5 相距离必须进行多次测量（不少3次）并做记录实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称玩车组成员实验目研究车运动快慢与重物及路面光滑程是否有关？(对比试验) 实验器材秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生带）钩码, 毛巾实验程做组分工赛车手、计员、记录员; 先测量空车车木板上运动; 3别条件不变,向车上加钩码再测出改变车木板上运动; 先测量车放木板上运动; 5别条件不变,木板上铺上毛巾,再测出改变车木板上运动; 实验现象车运动快慢不实验现象或实验结车重物越多运动越慢车运动路面越不光滑运动越慢学科学实验报告单学校三年级四实验名称玩车组成员实验目研究车运动快慢与重物及路面光滑程是否有关？(对比试验) 实验器材秒表（或电子手表）, 木板, 玩具车（学生带）钩码, 毛巾实验程做组分工赛车手、计员、记录员; 先测量空车车木板上运动; 3别条件不变,向车上加钩码再测出改变车木板上运动; 先测量车放木板上运动; 5别条件不变,木板上铺上毛巾,再测出改变车木板上运动; 实验现象车运动快慢不实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称推和拉组成员实验目能够用实验体验探究出力有和方向推和拉都是力(分组实验) 实验器材实验程（）三人组两人活动另人裁判交替进行（）活动前要做准备工作推手掌双方要相距00厘米位置手掌放位置,准备程不允许用力推或拉对方（3）裁判员下达命令双方用力推或拉力争战胜对方( ) 规则再做拉手臂游戏实验现象两学推力气方会将力气方推出界线要想赢就要增脚与地面摩擦力发现力有用力推必须对正方向方向偏了也会输发现了力有方向实验现象或实验结推和拉用力方向和结是不推和拉会使物体移动位置或变形推和拉是种力方向不不使物体移动位置远近也不学科学实验报告单学校三年级四实验名称推和拉组成员实验目能够用实验体验探究出力有和方向推和拉都是力(分组实验) 实验器材实验程（）三人组两人活动另人裁判交替进行（）活动前要做准备工作推手掌双方要相距00厘米位置手掌放位置,准备程不允许用力推或拉对方（3）裁判员下达命令双方用力推或拉力争战胜对方( ) 规则再做拉手臂游戏实验现象两学推力气方会将力气方推出界线要想赢就要增脚与地面摩擦力发现力有用力推必须对正方向方向偏了也会输发现了力有方向实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称纸蝙蝠（分组实验）组成员实验目推和拉可以使物体运动状态发生变化推和拉都是力实验器材卡纸张彩笔剪刀等实验程（）将张正方形纸对折成三角形（）有两层纸边剪三角形口子（3）头部画出“眼睛”（）将每侧翅膀向下折（5）上下拉动两翅膀感受力变化实验现象推和拉使纸蝙蝠动起实验现象或实验结推和拉各是种力推和拉用力方向和结是不学科学实验报告单学校三年级四实验名称纸蝙蝠（分组实验）组成员实验目推和拉可以使物体运动状态发生变化推和拉都是力实验器材卡纸张彩笔剪刀等实验程（）将张正方形纸对折成三角形（）有两层纸边剪三角形口子（3）头部画出“眼睛”（）将每侧翅膀向下折（5）上下拉动两翅膀感受力变化实验现象推和拉使纸蝙蝠动起实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称制重锤（分组实验）组成员实验目通重锤说明重力方向是竖直向下实验器材铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等实验程观察重锤由几部分组成怎样连接将细线与铁锁连接起,检验是否接牢3用己做重锤检测教室是否与地面垂直实验现象重锤锤线都是与地面垂直实验现象或实验结重力方向是竖直向下学科学实验报告单学校三年级四实验名称制重锤（分组实验）组成员实验目通重锤说明重力方向是竖直向下实验器材铁锁、（螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、）细线等实验程观察重锤由几部分组成怎样连接将细线与铁锁连接起,检验是否接牢3用己做重锤检测教室是否与地面垂直实验现象重锤锤线都是与地面垂直实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称玩滚轮组成员实验目探究滚筒动原因（演示实验）实验器材泡沫板或硬纸板、线轴、50胶或白乳胶、细木轴、盘、细线、钩码或石子、剪刀、锥子、圆规等实验程课36页事项①剪下滚轮边缘要整齐否则不能滚动②圆板要尽量些般直径0厘米～30厘米③粘木轴将胶涂圆心周围线轴心定要置圆心处④盘细线端应固定细轴上可以粘细轴上或与木轴起插入线轴孔⑤使用胶不要随涂抹万不心涂了衣物和皮肤上要立即用酒精清除实验现象滚轮起了实验现象或实验结滚轮受到钩码重力得牵引才运动起学科学实验报告单学校三年级四实验名称玩滚轮组成员实验目探究滚筒动原因（演示实验）实验器材泡沫板或硬纸板、线轴、50胶或白乳胶、细木轴、盘、细线、钩码或石子、剪刀、锥子、圆规等实验程课36页事项①剪下滚轮边缘要整齐否则不能滚动②圆板要尽量些般直径0厘米～30厘米③粘木轴将胶涂圆心周围线轴心定要置圆心处④盘细线端应固定细轴上可以粘细轴上或与木轴起插入线轴孔⑤使用胶不要随涂抹万不心涂了衣物和皮肤上要立即用酒精清除实验现象滚轮起了实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称感受摩擦力(分组实验) 组成员实验目摩擦力是助物体运动还是阻碍物体运动实验器材实验程、先让学们把手平放桌面上手心朝下用力推或拉使手桌面上运动感受有没有阻碍手运动力；手平放桌面上用力推或拉但保持手不动感受有没有阻碍手运动力； 3 手平放桌面上保持手不动也不用力推或拉感受有没有阻碍手运动力；实验现象手受到桌面力实验现象或实验结摩擦力是阻碍物体运动力学科学实验报告单学校三年级四实验名称感受摩擦力(分组实验) 组成员实验目摩擦力是助物体运动还是阻碍物体运动实验器材实验程、先让学们把手平放桌面上手心朝下用力推或拉使手桌面上运动感受有没有阻碍手运动力；手平放桌面上用力推或拉但保持手不动感受有没有阻碍手运动力； 3 手平放桌面上保持手不动也不用力推或拉感受有没有阻碍手运动力；实验现象手受到桌面力实验现象或实验结学科学实验报告单学校三年级四实验名称模拟昼夜形成组成员实验目模拟昼夜成因实验器材地球仪手电筒或蜡烛纸人遮光窗帘实验程（）将地球仪北极对着北方桌面放；（）地球仪上到国北京(或其他省会城市)位置贴上纸人；（3）用手电筒代替太阳光,正对地球仪１米左右地方打开手电筒调整手电筒远近以地球仪上清晰地出现明暗两部分宜；明确地球仪上白天部分和黑夜部分； () 面对地球仪使它西向东慢慢旋（逆针方向）将纸人所位置旋到黑夜部分接着动地球仪使纸人再次到白天部分; （5）两人组轮流演示位置昼夜变化提示了助学生教师还可以地球仪旁边放块钟表告诉学生地球仪旋方向要和表针动方向相反。

教科版小学科学三年级上册实验报告单

4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿
观察到的现象：
实验结论：
3、倒入适量的水，观察蚯蚓的反应。
观察到的现象：蚯蚓的身体有许多环节，有一圈较粗的环带。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出反应。
实验结论：蚯蚓的身体有许多（），有一圈较粗的（）。
2、蚯蚓对外界的刺激会迅速做出（）。
科学实验报告单（7）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:观察金鱼
实验目的：：观察金鱼的身体构造、对外界刺激的反应等
3、分类：
观察到的现象：下沉物体有（）、上浮物体有（）
实验结论：
科学实验报告单（14）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:砖与陶瓷
实验目的：砖瓦和陶器、瓷器有哪些性质
实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其他材料
实验步骤：
1、用小刀分别刻一刻。
2、用力弯折它们。
3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。
实验器材：各种叶、放大镜
实验步骤：
1、将各种叶平放在一块。
2、观察比较
3、用放大镜观察叶脉及其他
观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）
实验结论：
科学实验报告单（5）
三年级上册
演示
分组
时间
年月日
指导老师
实验名称:蜗牛观察实验
实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物
实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片
4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮。

小学科学实验报告单(3~6年级)

了解电磁铁构造，并学会制作电磁铁
实验器材
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验过程
实验步骤：
１、将漆包线顺着一个方向（顺时针或逆时针）绕在钉子上；
２、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮；
３接通电源，用电磁铁靠近大头针。
实验现象：
接通电源后能吸引大头针。
实验现象或
实验结果
１、电磁铁能将电能转换成磁能；
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
见教科书第７５、７６页。
实验现象：
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。
实验现象或
实验结果
小学科学实验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
实验现象或实验结果小学科学 Nhomakorabea验报告单
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
制作太阳炉
小组成员
实验目的
学会制作太阳炉
实验器材
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、剪刀等。
实验过程
见教科书第７５、７６页。
实验现象：
随着阳光的断照射，水的温度能在一定范围内升高。
实验现象或
实验结果
太阳炉能把光能转换为热能，并且无污染。
学校
三小
年级
六
时间
实验名称
用显微镜观察细菌
小组成员
实验目的
学会使用显微镜观察物体

三至六年级科学演示实验报告单

三至六年级科学演示实验报告单小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。

遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。

孔隙越小，水爬升得越高。

小学科学三年级上册演示实验报告单实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。

实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。

会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。

会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。

3-6科学上册实验报告

【引用】青岛版小学科学3—6年级实验操作三年级上册一、P18第6课哪杯水热【实验名称】温度计的使用【实验目的】了解温度计的基本构造；学会正确使用温度计【实验器材】烧杯、水、温度计【实验步骤】1、（温度计主要有三部分构成：玻璃泡、玻璃管、刻度）使用时，手拿温度计的上部。

2、将温度计的玻璃泡完全浸没在水中，不要接触容器壁。

3、3—5分钟后，等温度计的液柱静止后，读出温度。

4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。

此时水的温度是摄氏度。

【实验说明】规范读、写温度的单位。

即：摄氏度℃二、P38第14课水往高处走【实验名称】探究水往高处走的秘密（或物体的毛细现象）【实验目的】了解毛细现象，能解决水往高处走的秘密【实验器材】毛巾(或布条)、红墨水、实心和空心的玻璃管（粗细不同）、纸片、水槽【实验步骤】1、在水槽中倒入水，滴入几滴红墨水（为了便于观察），使水变成红色。

2、将实验材料一端同时浸入水槽中，仔细观察现象，发现：水沿着布条（或毛巾）、空心玻璃棒、纸片等材料向上爬，而不会沿着实心管上升。

还发现粗细不同的空心管，细管的水升得高，粗管的水升得低。

【实验结论】水能沿着有空隙的材料上升，这种现象叫做毛细现象。

空隙越大，升得越高；反之升得低。

【实验说明】了解生活中毛细现象实例：（1）浸在脸盆里的毛巾滴水；（2）用粉笔吸滴在纸上的水；（3）用卫生纸吸洒在衣服上的油；（4）酒精灯的酒精能源源不断地到达灯芯顶端……三、P34第12课改变浮和沉【实验名称】改变物体的浮和沉【实验目的】了解改变沉浮的基本方法【实验器材】盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫【实验步骤】1、首先把橡皮泥、鸡蛋、铝片、两个小瓶、塑料泡沫放入水中，看到橡皮泥、鸡蛋、铝片、一个小瓶沉到水底，另一小瓶、塑料泡沫浮在水面。

2、把橡皮泥团捏成小船状，放在水中，它浮在了水面；把沉入水底的小瓶内物体倒出，放入水中时，它浮在了水面上；在沉着鸡蛋的水中加入盐，鸡蛋慢慢浮上了水面。