新旧物品比一比
人教版-数学-二年级上册-《量一量,比一比》具体内容及教学建议
量一量，比一比（第88～89页）编写意图(1)本页教材的编排体现了“量一量”的内容，包括测量学生的身高或身体某些部位的长度、教室内某些物品的长度或高度等。
(2)从测量方向上看，既可以有水平方向的，也可以有竖直方向的，如测量课桌的高度、身高等。
从测量的要求看，需要学生根据所测物体选择合适的测量工具，再进行测量并记录、交流。
(3)除教材提供的内容外，还可以调动学生在第一单元学习中获得的经验，如一柞大约多少厘米，一步长约多少厘米，手掌宽约多少厘米，数学书长多少厘米等，都可以成为学生后续测量的标准“单位”。
教学建议(1)注重实践活动的广泛参与性。
教师应通过设计，让每个学生参与到实践活动中来。
以测量肩宽为例，如果两人一组，一定要让两个同学经历互相测量的过程，每个学生都要获得测量的直接经验。
(2)注重对测量数据的交流与讨论。
以一庹的长度为例，可组织学生结合以下问题进行讨论：“为什么大家测量的结果不完全相同？”“选择什么数据比较合适？”“怎样把这个数据记录下来？”由此学习用复名数表示长度。
(3)运用多种方式帮助学生建立清晰的“单位”表象。
教师可采用估一估、量一量、想一想、说一说、用手比等多种方式，使学生对所测物体的相关数据形成清晰的直观认识，便于以后的提取和运用。
编写意图(1)本页教材的编排体现了“比一比”的内容，主要设计了两个层次的数学实践活动。
第一个层次是根据小精灵提出的问题，让学生选择“单位”，用合适的方式描述鳄鱼的长度。
教材提供了两种不同的方式，用于指导学生获得“比一比”的方法：先选定一个标准（或“单位”），再用这这个标准去“量”（比，或者描述），同时形成对鳄鱼长度的直观认识。
每二个层次是让学生运用已有的经验，用自己的方式表示出其他物体长度或高度的活动，旨在帮助学生积累丰富的实际测量的经验，初步培养学生的长度观念。
(2)教材的内容是开放的。
表格中的具体内容，可以在教学加以运用，也可以根据本班实示情况，另外选择学生感兴趣的素材进行活动。
（精品）人教版小学二年级数学上册综合与实践量一量，比一比
（精品）人教版小学二年级数学上册综合与实践量一量，比一比综合与实践量一量，比一比教学内容教科书P88~89内容。
教学目标1.结合生活实际，经历估计以及实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2.在实践活动中，能够选择合适的实物来描述其他实物的长度，能在比较、修正测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测能力，建立初步的长度观念。
3.在操作中，体验数学活动带来的乐趣，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点对“量”的实际意义的理解，发展长度观念。
教学难点对实际事物能选择合适的长度单位、合适的测量方法，并能借助实物来描述其他实物的长度。
教学准备课件，学生尺，米尺，软尺，卷尺，测量记录单。
教学过程一、激活经验，揭示课题1．回顾长度单位。
师：说说学过的长度单位有哪些。
（厘米、米）用手势比画一下1厘米和1米的长度。
师：你知道自己的一拃有多长吗？（约10厘米）一步有多长呢？（约40厘米）师追问：除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？【学情预设】学生可能说出想知道身边一些事物的长度。
2．揭示活动主题。
师：这节课我们就一起来量一量身边的物体吧。
（板书课题：量一量，比一比）【设计意图】通过回顾学过的长度单位，激活学生的活动经验；通过追问“你还想知道什么物体的长度”，激发学生了解身边物体长度的兴趣，调动学生参与活动的积极性。
二、实际测量，认识身边物体的长度1.全班交流，认识测量方法。
师：请向你所在小组的同伴们介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。
全班交流，认识学生尺、软尺、米尺、卷尺。
【学情预设】测量时要注意，尺子的刻度“0”通常与所测物体的一端重合。
测量身高时，人要站直，这样测量的高度才准确等。
2.观察教科书P88图片，了解测量的内容。
师：图中的同学们在测量什么？这些都是你们熟悉的事物吗？【学情预设】有测量桌子高度的、也有测量讲台长度的……3.以测量肩宽为例，体验测量的方法。
（1）提出测量要求：同桌合作，互相量一量各自的肩宽，记好测量结果。
幼儿园大班数学教案《比一比》（通用11篇）
幼儿园大班数学教案《比一比》（通用11篇）幼儿园大班数学教案《比一比》篇1活动目标1、愿意大声回答教师的问题。
2、按要求正确地在排序板上摆放，并尝试一一对应地方法比较俩组物体的多少。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点1、学习一一对应的俩中物体的多少。
2、幼儿用一一对应的方法比较谁多谁少后，引导幼儿说出多的是谁少的是谁。
活动准备玩偶、书、小筐活动过程1、小熊请客。
2、小狗小猫排排队。
3、小狗小猫谁多谁少。
4、幼儿操作活动。
活动反思这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对物体多少的理解。
在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
幼儿园大班数学教案《比一比》篇2活动目标：1、学习按物体的厚薄、长短进行正、逆排序。
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、长短的排序（1）出示长短不同的铅笔5支，我们来比较他们的长短，谁愿意给铅笔排队？（2）请幼儿介绍自己的办法，大家讨论后统一评比办法。
2、幼儿探索排序的办法，总结出两种排序。
（1）这5支铅笔按照从长到短的顺序排队，谁来帮忙？（2）请幼儿排序，大家验证，有错误的地方请幼儿纠正。
（3）请另一名幼儿，用不同的方法排队，大家一起验证。
师总结：排队有两种方法，可以从长到短，也可以从短到长排。
2、厚薄的排序，巩固幼儿对两种排序方法的掌握。
（1）出示厚薄不同的图5张，请幼儿探索排序的方法。
（2）请幼儿说一说你是按照什么样的顺序排列的，大家一起验证。
3、操作练习，共同验证。
三、结束部分分9组幼儿，每组5人幼儿，请幼儿按不同的方法进行排序，并分享。
四、延伸部分在区角中，投放有关排序的操作材料，让幼儿操作、巩固。
幼儿园大班数学教案《比一比》篇3活动目标：1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。
《比一比》教案15篇
《比一比》教案15篇《比一比》教案15篇作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《比一比》教案，希望对大家有所帮助。
《比一比》教案1一．学习目标1．复习巩固生字词语；2．在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3．学习正确使用量词。
二．课前准备录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。
三．教学流程（一）复习巩固生字词。
游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：子的轻声、苹与杏的后鼻音）。
2．玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。
）3．反馈作业情况，写一写少字。
（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。
（2）再看一看课件范写。
（3）写一写少字，写两个。
（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。
（二）快乐朗读儿歌。
情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。
今天，老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！1．正确地读一读。
（1）自由读儿歌。
（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。
）（2）朗读质疑。
（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。
）（3）采用多种形式读（指名读小组读齐读）。
2．快乐地读一读。
（1）读读第一句。
激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。
）①比较大小，体会发现大和小的乐趣。
（从它们的个头上看，你发现了什么它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）②自由试读第一句。
（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。
）③指名读评价（提示学生注意表情）范读再指名齐读。
《活动二 新旧物品比一比》教学设计教学反思-2023-2024学年小学综合实践活动沪科黔科版四年级下
《新旧物品比一比》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对旧物品和新物品的比较，培养学生的观察力和创造力。
2. 了解物品的更新换代和循环利用的重要性，培养环保意识。
3. 学习运用对比、分类等方法进行简单的数据整理和分析。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察新旧物品的异同，理解物品更新换代的意义。
2. 教学难点：培养学生的创新思维，让他们提出自己对旧物品再利用的创意。
三、教学准备：1. 准备各种旧物品和新物品，如手机、电脑、玩具等。
2. 准备用于比较的新旧物品图片或实物照片。
3. 准备用于分析和讨论的表格和图片。
4. 提醒学生注意环保和循环利用的重要性。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同学们，你们平时在家里有没有观察过爸爸妈妈整理房间呢？他们整理房间的时候，会把一些物品进行分类，你们知道为什么吗？2. 老师想和大家一起来整理一下我们教室里的物品，你们愿意吗？3. 提问：你家里有哪些旧物品？旧物品有什么作用？（二）活动一：旧物品的回忆1. 教师展示一件旧物品，请学生讲述与其相关的记忆或故事。
2. 学生自由讨论，也可展示自己的旧物品，讲述相关的故事。
3. 教师点评，并揭示课题。
（三）活动二：新旧物品大比拼1. 展示几组新旧度相当的物品图片，让学生进行比较，描述新旧变化。
2. 教师提供材料，组织学生以小组为单位，进行物品的新旧变化对比。
3. 分享交流：你最能分辨出哪是新哪是旧？你是怎么分辨的？（四）活动三：创意制作1. 提问：你能不能利用手中的材料和工具，制作一件物品呢？2. 学生自由讨论，确定制作方案。
3. 学生动手制作，教师巡视指导。
4. 评选创意作品，并分享创作心得。
（五）小结与作业1. 小结本课内容，强调环保与废物利用的意义。
2. 作业：课后继续收集身边的旧物品，尝试利用它们制作出新的物品，下节课与同学分享。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 通过对比新旧物品，了解物品更新换代的意义，培养环保意识。
幼儿园大班科学活动精品教案《比一比》含反思
幼儿园大班科学活动精品教案《比一比》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材《比一比》章节，详细内容包括：引导幼儿观察、比较两组物体，通过视觉、触觉等感官体验，让幼儿掌握比较大小基本方法，并能够用简单语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
2. 培养幼儿用简单语言描述物体大小、长短等特征。
3. 培养幼儿观察能力、思考能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够用准确词语描述物体大小、长短等特征。
2. 教学重点：引导幼儿通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
四、教具与学具准备1. 教具：两组大小、长短不同玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备一张大白纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“找不同”游戏，引导幼儿观察、发现两组物体中不同之处，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示两组大小、长短不同玩具，引导幼儿观察并说出它们特点。
（2）邀请幼儿上台演示，如何用简单语言描述物体大小、长短。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发大白纸、彩笔、剪刀、胶棒，让幼儿以小组为单位，每组挑选一组教具，进行观察、比较。
（2）幼儿在纸上用画图、剪贴等方式，将观察到物体大小、长短进行比较、记录。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决在比较过程中遇到问题。
（1）每组幼儿展示自己比较结果，用语言描述物体大小、长短。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：大小比较方法长短比较方法物体描述词语七、作业设计1. 作业题目：比较家庭中物品，并用简单语言进行描述。
例如：我枕头比我玩具小车大，我铅笔比我尺子短。
2. 答案：根据实际情况进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动幼儿参与度较高，能够通过观察、比较，掌握比较大小基本方法。
但在描述物体特征时，部分幼儿语言表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
《比一比》教学设计（15篇）
《比一比》教学设计（15篇）《比一比》教学设计(15篇)作为一名人民教师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《比一比》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
《比一比》教学设计1活动目标：1、通过目测、体验和操作感受两个物体的轻重。
2、对学习和探索感兴趣。
3、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1、各类轻重不同的物品。
2、翘翘板教具二个，小动物卡通形象若干。
数字及轻重标记若干。
3、课前组织小朋友到户外玩跷跷板，体验平衡。
活动过程：一、故事导入，引出轻与重的问题。
二、感知体验引导幼儿用提一提、掂一掂等办法感知哪个物品重，哪个物品轻。
三、交流讨论：1、通过幼儿玩翘翘板的经验，引导幼儿将轻重不同的物品放在翘翘板上会怎样？为什么？有何办法可以让翘起的一边沉下去？引导幼儿自由想象并用语言表述自己的想法。
重的一头垂下去，轻的一头翘起来。
”（学习词汇：垂、翘）2、说一说，两个物体之间谁重谁轻？3、比一比，三个事物之间比较谁最重，谁最轻？引导他们将其排序。
四、完成画册上的练习。
五、拓展幼儿思维生活中如何知道物体的重量呢？日常生活中还可以用什么方法比较物体的轻重？教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。
活动延伸：请幼儿生活中和爸爸妈妈一起玩跷跷板，并比较三人中谁最重谁最轻，请幼儿排序。
《比一比》教学设计2教学目标：1、认识12个生字，会写4个字。
认识笔画“亅”和偏旁“土”。
2、知道“多——少，大——小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：识字和写字。
教学难点：正确使用量词。
教学时数：2课时。
课前准备：课文挂图、生字词卡片。
教学过程：第一课时一、情境导入，激发兴趣1、师：同学们周末喜欢出去玩吗？爸爸妈妈周末常常带你们到什么地方玩？到农家乐去玩过的请举手。
二年级下第三单元《比一比》教学设计（通用14篇）
二年级下第三单元《比一比》教学设计二年级下第三单元《比一比》教学设计（通用14篇）作为一名教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编整理的二年级下第三单元《比一比》教学设计，希望能够帮助到大家。
二年级下第三单元《比一比》教学设计篇1教学目标：1．掌握比较万以内数的大小的方法，能正确比较两个数的大小，能表达比较两个数的大小的过程和结果，能够用符号表示万以内数的大小。
2．感受大数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。
3．在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。
教学重点：比较万以内数的大小的方法。
教学难点：让学生总结并熟练掌握和运用比较大小的方法。
教学准备：PPT课件教学过程:情景引入:同学们，现在是什么季节？那你们想不想去春游呢？今天呀，张老师就带领大家去领略我们祖国的大好河山（播放图片），这些风景都来自我国比较著名的四座山，他们分别是黄山，香山，泰山，华山。
师：谁能把他们的海拔大声的给大家读出来？生：黄山海拔高约1865米，香山海拔约575米，泰山海拔约1533米，华山海拔约2155米。
师：读得真好，掌声送给他！那同学们，你们知道我们如果要比较这四座山的高矮实际比较的是他们的什么？生：海拔二、新授：师：非常正确，那今天我们就来比一比（板书），那谁最矮？为什么？生：香山，因为香山的海拔是三位数，其他三座山的海拔都是四位数，四位数肯定大于三位数。
师：谁同意他说的？哦，大家都同意他说的，那也就是说四位数肯定大于三位数，三位数肯定大于两位数，两位数大于一位数，那也就是位数不同的时候，我们可以怎样比出他们的大小。
师：位数不同，位数多的数就大（板书），谁能举一个位数多的.数比位数少的数的例子？生1:1789>709生2：12000>20xx师：那现在我们知道了香山最矮，剩下这些都是四位数你怎么比较出来谁最高？怎么比？生：华山最高，因为他的千位上是2，而其他两个数千位上都是1，所以华山最高师：说的真棒！掌声送给他师：他在刚才比的时候首先比的是哪一位？生：千位，直接就比较出来了师：对，那你现在看，我们的黄山和泰山千位上都是1，你怎么比呢？生：比较百位，百位相同，就看十位，十位相同，就比个位师:非常棒，那也就是位数相同时，我们从最高位起，依次比（板书）师：那现在我们一起把这四个数按照从小到大的顺序排一排（课件呈现）师：比较完了，谁能总结一下刚才我们是如何比的？生：先比较出香山最矮，因为他是三位数其他都是四位数，接着比较出华山最高，因为位数相同了，华山千位上是2，其他是1，接着比较泰山和黄山，千位相同比较百位，黄山的百位是8，泰山的百位是5，8个百大于5个百，所以黄山高于泰山。
《比一比》大班科学活动教案
《比一比》大班科学活动教案《比一比》大班科学活动教案（通用5篇）《比一比》大班科学活动教案篇1一、活动目标（一）在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。
（二）初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。
（三）快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。
二、活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子三、活动过程（一）比较的游戏师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……？还能比什么？胖和……？或者可以说是重和……？你们已经把今天比赛的项目都猜出来了，我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。
（二）比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。
规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？（三）身体的比较1、出示ppt（高）比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？（幼儿背靠背比高，选出最高者）2、谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。
想想，有什么方法可以比他更高？3、测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。
（出示卷尺）4、小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。
5、出示ppt（矮）比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。
给你们两分钟时间。
（幼儿尝试并进行比赛）6、出示ppt（重）谁更重师：该怎么比重呢？（第一遍尝试，幼儿站上去比赛）师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？（第二遍可以带上物品去称重）7、小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。
8、谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上"变轻"呢？9、小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。
（四）还能怎么比让学生自由讨论环节《比一比》大班科学活动教案篇2一、设计意图随着科学技术的发展，家用电器也相继进入千家万户，幼儿在家是常见到家中的电器。
《比一比》优秀教案（通用5篇）
《比一比》优秀教案《比一比》优秀教案（通用5篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《比一比》优秀教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《比一比》优秀教案1本教学设计旨在创设丰富多彩的教学情趣，巧设“与字宝宝捉迷藏，送字宝宝回家，和猴哥旅游，看虎王变魔术，学蓝猫说句子，跟小兔比一比”六个生动有趣的动画情境，变枯燥的练习为玩中学，学中玩。
引导学生在各种游戏中积极主动地参与认、读、比、写、说、演、编、画等课堂活动，激发学生学习兴趣和愿望。
努力使课堂成为师生交往、生生交往、积极互动、共同发展的过程，体现自主、合作、探究的学习方式，成为充满激情和挑战的生命历程。
设计特色：摆正师生关系，用民主指导取代权威传授，注重互动交往，用动态建构取代静态接受。
学习目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。
2、辨认六组形近字，并正确书写。
3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。
4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。
课前准备电脑课件，包括字宝宝捉迷藏、猴哥旅游、虎大王变魔术、蓝猫提问、小兔画画的动画，水果图和虎王图。
教学过程第一课时一、谈话导入今天，老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩，老师先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以学变魔术……怎么样，只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢（拿出水果图和虎王图），愿意去吗？（设计意图：上课伊始，教师便用充满诱惑力的语言，针对小学生具有强烈的好奇心和好玩心，激励学生积极参与体验的热情，激发了学生学习的积极性，使学生个个都迫不及待地去看一看。
）二、与字宝宝捉迷藏（我会认）（小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发）1、与字宝宝捉迷藏a、激趣：大家看，这是什么地方？（出示多媒体画面）这花园多美啊，小朋友喜欢在这里玩吗？字宝宝也喜欢在这里玩，我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧，嘘！字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧！只要大家叫出字宝宝的名字，它就会乖乖地出来了。
《活动二 新旧物品比一比》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《新旧物品比一比》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对比新旧物品，培养学生的观察力和创造力；2. 增强学生对旧物品的环保意识，培养资源再利用的观念；3. 提高学生团队合作和交流能力。
二、作业内容：1. 小组任务：学生以小组为单位，选择一件家中现有的旧物品（如玩具、家具、衣物等），并设计一个创意改造方案，包括旧物品的改造方式、新用途以及改造后的效果展示。
2. 搜集资料：小组通过互联网、书籍等途径，收集其他家庭或社会中旧物品改造的案例，了解旧物品再利用的价值和意义。
3. 实践操作：小组按照设计方案，利用周末时间进行旧物品改造，并拍摄改造前后照片。
4. 成果展示：在课堂活动中，小组轮流展示改造后的旧物品和新用途，并分享设计思路和改造过程中的心得体会。
三、作业要求：1. 小组合作完成作业，鼓励成员间互相帮助，共同解决问题；2. 方案设计要有创新性，充分挖掘旧物品的潜在价值；3. 搜集的资料要真实有效，可作为课堂讨论和学习的素材；4. 作业过程中要注意安全，避免损坏旧物品或发生意外事故；5. 提交作业时需附带照片及相关说明，以便教师评价和反馈。
四、作业评价：1. 评价标准：评价小组的创意改造方案是否具有创新性、实用性；搜集的案例是否真实有效，具有参考价值；实践操作过程中是否安全顺利；展示效果是否清晰明了，具有说服力。
2. 评价方式：教师根据小组提交的作业成果进行评分，同时结合课堂讨论和观察，对小组的表现进行综合评价。
评价结果将作为期末总评的一部分，以激励学生积极参与和提升作业质量。
五、作业反馈：1. 学生对本次作业的反馈意见：大部分学生表示通过本次作业提高了观察力和创造力，了解了旧物品再利用的价值和意义。
同时，学生们也表示在小组合作过程中学到了许多新的知识和技能，增强了团队合作和交流能力。
2. 教师对本次作业的反馈意见：本次作业达到了预期目标，学生们在创意改造、资料搜集、实践操作和成果展示等方面表现出了较高的积极性和参与度。
《活动二新旧物品比一比》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《新旧物品比一比》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程旨在通过“新旧物品比一比”的主题活动，使学生能够：1. 认识新旧物品的差异与变迁；2. 了解不同物品的循环利用与回收知识；3. 增强节约资源、保护环境的意识；4. 提升观察能力、对比分析和归纳总结的实践能力。
二、作业内容本次作业主要围绕“新旧物品比一比”主题展开，具体内容如下：1. 物品收集：学生需收集至少五件新旧物品（如旧书、旧玩具、旧衣物等），并了解这些物品的新旧状态和用途。
2. 观察对比：学生需仔细观察所收集的物品，从材质、颜色、形状、功能等方面进行对比分析，并记录下自己的观察结果。
3. 制作比较表：学生需要制作一个比较表，列出每个物品的新旧对比点，如外观、使用效果等，并说明变化的原因。
4. 撰写观察报告：学生需将观察到的信息整理成一篇观察报告，报告应包括对物品新旧差异的详细描述，以及这些差异与资源循环利用的关联性分析。
5. 照片拍摄与编辑：对收集到的每件物品，学生应拍摄清晰的照片，并附上简短的描述或文字说明。
最后选择具有代表性的照片，编辑成图片集或PPT形式。
三、作业要求在完成作业过程中，学生应遵循以下要求：1. 安全性：在收集和整理物品时，注意安全，避免使用危险工具或接触有害物质。
2. 准确性：观察要细致入微，对比分析要准确无误，数据和事实要可靠。
3. 完整性：收集的物品要齐全，观察报告要完整，包括所有对比点的描述和分析。
4. 创新性：在撰写观察报告时，鼓励学生发挥想象力，提出自己的见解和创新性观点。
5. 美观性：照片拍摄要清晰美观，编辑的图片集或PPT要整洁有序，美观大方。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 内容丰富性：所收集的物品种类是否多样，观察报告内容是否丰富详尽。
2. 准确性程度：对所收集的物品进行观察分析是否准确到位，有无逻辑混乱的现象。
3. 创意度与表达：学生的报告是否体现出创新性思维和独特见解，以及语言表达是否流畅清晰。
中班数学教案《比一比》教学反思
中班数学教案《比一比》教学反思中班数学教案《比一比》教学反思（通用10篇）作为一位到岗不久的教师，教学是我们的任务之一，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是店铺为大家收集的中班数学教案《比一比》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学教案《比一比》教学反思篇1活动目标1.感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。
2.能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探索比较长短的方法。
3.在自己动手操作中体验比长短的乐趣。
4.初步培养观察、比较和反应能力。
5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
重点难点活动重点：感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。
活动难点:能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探索比较长短的方法。
活动准备教具：Ppt课件，扭扭棒若干，图谱，大树图片。
学具：雪花片、吸管、图谱、彩色笔若干。
活动过程(一)情景导入：森林比赛师：小朋友们，欢迎来到森林比赛的现场!我是这场比赛的主持人张老师。
今天，张老师邀请你们来到森林，和我一起来当裁判员!(二)基本部分1、第一场比赛：直接比较长短师：欢迎来到第一场比赛：比尾巴。
请小小裁判员迅速判断，谁的尾巴长。
(1)出示兔子、小猫的尾巴师：谁的尾巴长?你是怎么看出来的?(2)继续出示猴子的尾巴师：谁的尾巴长?那谁是这场比赛的冠军?谁的尾巴最长，谁的尾巴最短?师小结：在长短差距很大的时候，我们用小眼睛仔细观察就能发现，最长和最短。
2、第二场比赛：探索直接比较长短的方法师：多亏了我们的小裁判员，第一场比赛这么快就分出了胜负!现在，欢迎来到第二场比赛：手工大赛。
森林里的巧手妈妈们做了很多好看手工作品，请你们来看一看!(1)扭扭棒比长短蜘蛛妈妈们编织了很多颜色鲜艳的扭扭棒，请你们来比一比，谁的更长?教师拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，请幼儿比长短。
新旧对比图 幼儿园教案
新旧对比图幼儿园教案新旧对比图幼儿园教案一、引言近年来，随着教育观念的更新和幼儿教育的重视，幼儿园教案的编写和使用也逐渐成为关注的焦点。
而随着时代的变迁，新旧对比图也成为评估和展示教学成果的重要工具。
本文将就新旧对比图与幼儿园教案这两个主题展开探讨，希望能为读者提供有益的信息和观点。
二、新旧对比图的意义1. 了解变迁和发展：通过新旧对比图，我们可以清晰地看到事物的变迁和发展，了解过去和现在的差异，同时也可以推测未来的发展方向。
2. 衡量进步和改善：新旧对比图可以帮助我们衡量进步和改善的程度，从而更好地评估某个领域的发展状态和水平。
3. 教育反思与改进：在教育领域，利用新旧对比图可以帮助教师和教育工作者进行反思与改进，发现问题、挖掘潜力，助力优质教育资源的推广和应用。
三、幼儿园教案的变迁与发展1. 旧时代的幼儿园教案（1）内容简单，主题单一：旧时代的幼儿园教案往往内容简单，主题单一，以传统的单一教学方式为主，注重基础知识和技能的传授。
（2）教学方式单一：教师为主导，学生被动接受，缺乏互动和探究式教学。
（3）教学资源匮乏：旧时代的幼儿园教案受条件限制，教学资源匮乏，缺少多样化和趣味性。
2. 新时代的幼儿园教案（1）内容丰富多样，主题多元化：新时代的幼儿园教案注重多元化，内容丰富多样，主题多元化，以培养幼儿全面发展为目标。
（2）教学方式多样，注重互动：教师和幼儿共同参与，注重互动和探究式教学，关注幼儿的情感和思维发展。
（3）拓展教学资源，注重趣味性和实用性：新时代的幼儿园教案借助现代科技手段，拓展教学资源，注重趣味性和实用性，提供更丰富的学习体验。
四、新旧对比图在幼儿园教案中的应用1. 通过新旧对比图，我们可以清晰地看到幼儿园教案内容和教学方式的变化，了解过去与现在的差异。
2. 利用新旧对比图可以衡量幼儿园教案的改进和进步程度，评估教育教学工作的效果和质量。
3. 新旧对比图可以帮助我们深入反思过去的教育模式，拓展视野，探索更具前瞻性和实用性的教育方法。
科学活动《比一比》小班教案反思
科学活动《比一比》小班教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《比一比》章节，详细内容包括：引导幼儿观察、比较生活中常见的物品，如大小、颜色、形状等，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够主动观察、发现生活中的大小、颜色、形状等不同之处。
2. 培养幼儿用语言表达比较结果的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿用语言表达比较结果。
教学重点：培养幼儿的观察能力和比较能力。
四、教具与学具准备教具：大小、颜色、形状不同的物品若干，如球、积木、水果等。
学具：记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小、颜色、形状不同的物品，引导幼儿观察、讨论。
邀请幼儿分享观察到的不同之处。
2. 例题讲解（5分钟）教师选取一组大小、颜色、形状不同的物品，进行比较，讲解比较方法。
教师示范用语言表达比较结果，如：“这个球比那个球大，这个苹果是红色的，那个苹果是绿色的。
”3. 随堂练习（5分钟）教师分组，每组发放一组物品，引导幼儿进行观察、比较。
幼儿用语言表达比较结果，教师给予鼓励和指导。
4. 小组合作活动（10分钟）教师发放记录表和画笔，引导幼儿将比较结果记录在表格中。
幼儿在小组内分享、讨论比较结果。
教师邀请各小组代表展示比较结果。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
六、板书设计1. 大小、颜色、形状比较表2. 比较方法示范3. 幼儿记录表展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起观察、比较家中的物品，记录在作业纸上。
示例：我找到了一个红色的苹果和一个绿色的苹果，红色的苹果比绿色的苹果大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，能够积极观察、比较，但在用语言表达比较结果方面还有待提高。
2. 拓展延伸：开展家庭科学活动，鼓励家长参与，共同观察、比较生活中的物品，提高幼儿的比较能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿用语言表达比较结果。
《活动二新旧物品比一比》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版四年级下册
《新旧物品比一比》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过“新旧物品比一比”的综合实践活动，让学生能够：1. 认识新旧物品的概念及其变化过程；2. 培养观察和比较的能力，学会发现新事物的特点和旧事物的价值；3. 提高学生的动手实践能力，通过实践活动增强对环境保护和资源再利用的认识。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 物品搜集：学生需在家中搜集至少五件具有代表性的新旧物品（如旧书、旧玩具、旧衣物及相对应的新品），并对其新旧程度进行简要描述。
2. 观察与比较：学生在课堂上对所搜集的物品进行观察和比较，发现新旧物品在材质、设计、功能、价值等方面的差异。
3. 制作观察报告：学生需根据观察结果，完成一份详细的观察报告，记录物品的名称、新旧程度、差异及自己的感想。
4. 分享与交流：学生在课堂上分享自己的观察报告，并与其他同学进行交流讨论，分享对新旧物品的认识和看法。
三、作业要求为确保作业的顺利进行并达到预期效果，特提出以下要求：1. 物品搜集时，应选择具有代表性的新旧物品，并确保其安全无害；2. 观察与比较时，要细致入微，注意物品的细节变化；3. 制作观察报告时，应详细记录物品的各项信息，并用简洁明了的语言描述自己的发现和感想；4. 分享与交流时，要积极发言，尊重他人观点，学会倾听与沟通。
四、作业评价本作业的评价标准主要包括：1. 物品搜集的代表性及安全性；2. 观察报告的详细程度和准确性；3. 分享与交流时的表现，包括发言积极性、尊重他人观点等方面。
评价方式可采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式，以全面了解学生的完成情况和作业质量。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈。
对于表现优秀的学生，将在课堂上进行表扬和鼓励，对其优秀的表现给予肯定。
对于存在的问题和不足，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
同时，教师还将对本次作业的整体情况进行总结和分析，为今后的教学活动提供参考和借鉴。
废旧物品大比拼之大公鸡
问：蚂蚁能拖动超过自己体重30倍的食物，因为：
充气的大公鸡
准备：一次性纸杯一个、一次性塑料薄手套一个、吸管一根、彩笔、透明胶条、剪刀。
制作：1.如图，用彩笔把手套的食指、中指、无名指和小指的两面分别涂上红色，做成鸡冠。
2.再用彩笔把大拇指的两面分别涂上黑色，做成公鸡的嘴。
3.用黑彩笔在鸡冠下方的两侧分别画上眼睛。
4.把手套的口套在一次性纸杯的杯口，然后用透明胶条粘牢，使它不会漏气。
5.用剪刀在纸杯的中部扎个小孔，把吸管塞进纸杯里。
6.有条件的话再装饰一下大公鸡：加个红色的鸡坠儿、或粘上漂亮的羽毛做成
尾巴。
现在，把做好的大公鸡塞进纸杯内，从吸管处往里吹气，大公鸡就会慢慢地从纸杯里出来了，试试吧！很好玩！张丽/文图。
小班数学比一比教案
小班数学比一比教案小班数学比一比教案(9篇)作为一名老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小班数学比一比教案，欢迎大家分享。
小班数学比一比教案1活动目标：1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。
2、学习在标记图上从左右的摆放物体。
3、养成大声讲述操作的习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。
活动过程：一、复习排队标记小朋友们，这是什么呀？对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。
二、给小狗吃骨头教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢？小朋友会排队吗？一起帮帮小狗吧。
示范小狗在排队标记图上排队教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗？一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。
示范一一对应地给小狗分骨头教师：咦？是不是全部小狗都有骨头吃了？没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多？引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。
三、瓶与盖比多少1、情景导入教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？教师：瓶子和盖子谁多谁少？2、重叠对应比多少教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。
教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。
3、并列对应比多少教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？引导说出并列对应的方法。