《制取氧气》教学课件
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加热 ④用外焰先预热、后集中加热试管，排尽
空气后开始收集 （ 即待气泡连续冒出时）
收集 ⑤ 用排水法收集一瓶氧气 结束 ⑥ 从水中拿出导管后熄灭洒精灯，整理好仪器
表达式
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
KClO3
KCl
O2
（3）加热高锰酸钾
高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2
5．实验室用过氧化氢或高锰酸钾制取氧气，其共同 点是 （ ） （A）都是给固态物质加热
√（B）都使用二氧化锰催化剂
（C）都发生了分解反应 （D）都生成了两种物质
6．判断下列反应的基本类型： （1）铝在氧气中燃烧（ 化合反）应 （2）加热高锰酸钾（ 分解反）应 （3）铁在氧气中燃烧 （ 化合反）应 （4）氧化汞受热生成汞和氧气（ 分解反）应
新加入1滴管过氧化氢溶液， 观察有无气泡。
二氧化锰仍然存在
【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢 与二氧化锰反应生成了氧气呢？
过氧化氢+二氧化锰→氧气+？
【思考2】第3个实验重复多次，仍快速产生大 量气泡，二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰 在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速率，而本身的质量和化学性质在反应 前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又 叫触媒）。
在试管中加入少量过氧化氢 几乎没有气泡冒出，
1 溶液,观察有无气泡，然后用 木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧 快速产生大量气泡，
2 化锰, 观察有无气泡，再用带 木条复燃。过氧化氢
火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
在实验2结束后的试管中，重 又快速产生大量气泡
3
其他物质的反应。
AB → A + B （一变多）
小结：
1、能用三个表达式表示实验室 制氧气的反应原理。并会判断分 解反应。
2、理解催化剂的概念。
3、课下记住过氧化氢、氯酸 钾、氯化钾、二氧化锰、高锰 酸钾、锰酸钾的化学符号
【课堂练习】
1．下列有关实验室用过氧化氢制氧气的 叙述中，正确的是 （ C） （A）过氧化氢受热后，也不放出氧气 （B）要使过氧化氢受热分解放出氧气， 必须加入二氧化锰 （C）二氧化锰在化学反应前后质量和化 学性质都保持不变 （D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂
O2
二氧化锰在这里是催化剂？
不是，在这里它是生成物
归纳氧气的实验室制法
过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
是分解反应
知识对比：两大基本反应类型
化合反应：由两种或两种以上物质生成
另一种物质的反应。
A + B → AB （多变一）
分解反应：由一种物质生成两种或两种以上
气体，它可以跟很多物质
发生反应。那么，在实验
中我们用到的这些氧气是
O2
如何得到的呢？
二、氧氧气气的的实实验验室室制制法法：：
用二氧化锰催化 （1）分解过氧化氢(H2O2)溶液 （2）加热氯酸钾（KClO3) 和
二氧化锰的混和物
（3）加热高锰酸钾(KMnO4)
活动一：实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
2．下列变化中属于分解反应的是 （ B） （A）蔗糖溶解于水 （B）过氧化氢中加入二氧化锰制氧气 （C）蜡烛燃烧 （D）硫在氧气中燃烧
3．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ） （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
义务教育课程标准实验教科书 九年级化学（上册）
课题3 制取氧气
一、工业上如何制氧气哪？
分离液态空气法——物理变化
降温
空气 加压
液态空气
液态氮气（-196℃） 液态氧气（-183℃）
利用沸点不同 液态氮气先蒸发了，剩下
蒸发
的主要是液态氧气了，再 把它贮存起来
【思考】我们知道氧气是
一种化学性质比较活泼的
“一变”：改变其他 物质的化学反应速率 （改变≠加快）
Hale Waihona Puke “二不变”：本身的 质量和化学性质都没 有改变
反应原理
过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
H2O2
H2O
O2
此反应中，二氧化锰既不是反应物
也不是生成物，只是一种催化剂，
应算作一个反应条件，所以二氧化 锰写在箭头的上方。
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混 合物
用排水法 收集一瓶 气体并用 带火星的 木条去检 验
安装顺序：
“由下而上，从左到右”
安装注意点：
铁夹夹在试管 中上部
用外焰 对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
导管口只能 插在集气瓶
口附近
检查有无灯 芯和酒精
试管口要略 向下倾斜
必需使用 胶皮管
操作步骤：
检密 ①检查装置的气密性 装药 ②将固体药品装入试管 固定 ③ 将盛有药品的装置固定在铁架台上
空气后开始收集 （ 即待气泡连续冒出时）
收集 ⑤ 用排水法收集一瓶氧气 结束 ⑥ 从水中拿出导管后熄灭洒精灯，整理好仪器
表达式
氯酸钾 二氧化锰 氯化钾 + 氧气
加热
KClO3
KCl
O2
（3）加热高锰酸钾
高锰酸钾 加热 锰酸钾 +二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2
5．实验室用过氧化氢或高锰酸钾制取氧气，其共同 点是 （ ） （A）都是给固态物质加热
√（B）都使用二氧化锰催化剂
（C）都发生了分解反应 （D）都生成了两种物质
6．判断下列反应的基本类型： （1）铝在氧气中燃烧（ 化合反）应 （2）加热高锰酸钾（ 分解反）应 （3）铁在氧气中燃烧 （ 化合反）应 （4）氧化汞受热生成汞和氧气（ 分解反）应
新加入1滴管过氧化氢溶液， 观察有无气泡。
二氧化锰仍然存在
【思考1】在第2个实验中，是不是过氧化氢 与二氧化锰反应生成了氧气呢？
过氧化氢+二氧化锰→氧气+？
【思考2】第3个实验重复多次，仍快速产生大 量气泡，二氧化锰好象永远也用不完，二氧化锰 在这个反应中到底扮演了一个什么角色呢？
催化剂
在化学反应中能改变其他物质的化学反应 的速率，而本身的质量和化学性质在反应 前后都没有发生变化的物质叫催化剂（又 叫触媒）。
在试管中加入少量过氧化氢 几乎没有气泡冒出，
1 溶液,观察有无气泡，然后用 木条也没有复燃。
带火星的木条试验。
能反应但很慢
向上述试管中加入少量二氧 快速产生大量气泡，
2 化锰, 观察有无气泡，再用带 木条复燃。过氧化氢
火星的木条检验。
遇二氧化锰反应加快
在实验2结束后的试管中，重 又快速产生大量气泡
3
其他物质的反应。
AB → A + B （一变多）
小结：
1、能用三个表达式表示实验室 制氧气的反应原理。并会判断分 解反应。
2、理解催化剂的概念。
3、课下记住过氧化氢、氯酸 钾、氯化钾、二氧化锰、高锰 酸钾、锰酸钾的化学符号
【课堂练习】
1．下列有关实验室用过氧化氢制氧气的 叙述中，正确的是 （ C） （A）过氧化氢受热后，也不放出氧气 （B）要使过氧化氢受热分解放出氧气， 必须加入二氧化锰 （C）二氧化锰在化学反应前后质量和化 学性质都保持不变 （D）二氧化锰是一切化学反应的催化剂
O2
二氧化锰在这里是催化剂？
不是，在这里它是生成物
归纳氧气的实验室制法
过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾+氧气
高锰酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+氧气
是分解反应
知识对比：两大基本反应类型
化合反应：由两种或两种以上物质生成
另一种物质的反应。
A + B → AB （多变一）
分解反应：由一种物质生成两种或两种以上
气体，它可以跟很多物质
发生反应。那么，在实验
中我们用到的这些氧气是
O2
如何得到的呢？
二、氧氧气气的的实实验验室室制制法法：：
用二氧化锰催化 （1）分解过氧化氢(H2O2)溶液 （2）加热氯酸钾（KClO3) 和
二氧化锰的混和物
（3）加热高锰酸钾(KMnO4)
活动一：实验与探究
编号
实验内容
现象与结论
2．下列变化中属于分解反应的是 （ B） （A）蔗糖溶解于水 （B）过氧化氢中加入二氧化锰制氧气 （C）蜡烛燃烧 （D）硫在氧气中燃烧
3．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ） （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
４．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（Ｄ） （A）加热固体药品前 （B）与加热固体药品同时 （C）开始有气泡放出时 （D）气泡连续并均匀放出时
义务教育课程标准实验教科书 九年级化学（上册）
课题3 制取氧气
一、工业上如何制氧气哪？
分离液态空气法——物理变化
降温
空气 加压
液态空气
液态氮气（-196℃） 液态氧气（-183℃）
利用沸点不同 液态氮气先蒸发了，剩下
蒸发
的主要是液态氧气了，再 把它贮存起来
【思考】我们知道氧气是
一种化学性质比较活泼的
“一变”：改变其他 物质的化学反应速率 （改变≠加快）
Hale Waihona Puke “二不变”：本身的 质量和化学性质都没 有改变
反应原理
过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气
H2O2
H2O
O2
此反应中，二氧化锰既不是反应物
也不是生成物，只是一种催化剂，
应算作一个反应条件，所以二氧化 锰写在箭头的上方。
(2)加热氯酸钾和二氧化锰的混 合物
用排水法 收集一瓶 气体并用 带火星的 木条去检 验
安装顺序：
“由下而上，从左到右”
安装注意点：
铁夹夹在试管 中上部
用外焰 对准药 品加热
导管只需突出 胶塞少许
导管口只能 插在集气瓶
口附近
检查有无灯 芯和酒精
试管口要略 向下倾斜
必需使用 胶皮管
操作步骤：
检密 ①检查装置的气密性 装药 ②将固体药品装入试管 固定 ③ 将盛有药品的装置固定在铁架台上