2024年幼儿园“对对歌”教案

2024年幼儿园“对对歌”教案
一、教学目标
1.让学生学会唱《对对歌》，掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3.培养学生合作、分享、表达的能力。

二、教学重点
1.学会唱《对对歌》。

2.掌握歌曲的节奏和旋律。

三、教学难点
1.歌曲中的对对子部分。

2.歌曲的节奏和旋律。

四、教学准备
1.教学课件或黑板。

2.歌曲音频。

3.钢琴或电子琴。

五、教学过程
第一课时
（一）导入
1.教师播放《对对歌》音频，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

2.学生跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏。

（二）学习歌曲
1.教师带领学生一起学唱《对对歌》，注意指导学生掌握歌曲的旋
律和节奏。

2.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

（三）歌曲解析
1.教师讲解歌曲中的对对子部分，引导学生理解对对子的含义。

2.学生自由发挥，创作自己的对对子。

（四）歌曲表演
1.学生分成小组，进行歌曲表演。

2.教师点评，给予鼓励和指导。

第二课时
（一）复习歌曲
1.学生集体演唱《对对歌》。

2.教师提问，检查学生对歌曲的掌握情况。

（二）歌曲拓展
1.教师引导学生将《对对歌》中的对对子运用到生活中。

2.学生分享自己的对对子创作，教师点评。

（三）歌曲游戏
1.教师设计歌曲游戏，让学生在游戏中巩固歌曲。

2.学生积极参与游戏，提高歌曲掌握程度。

2.布置作业：让学生回家后，向家长展示自己学唱的《对对歌》。

六、教学评价
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作意识。

2.歌曲掌握：检查学生对歌曲旋律、歌词的掌握程度。

3.创作能力：评价学生对对子的创作水平。

七、教学反思
本节课通过学习《对对歌》，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。

在教学过程中，教师注重培养学生的合作、分享、表达能力，使学生在歌曲学习中得到全面发展。

同时，教师还需关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保教学效果。

在今后的教学中，教师应继续探索更多有趣的教学方法，激发学生对音乐的热爱，为他们的成长奠定坚实基础。

重难点补充：
第二课时
（一）复习歌曲
1.教师引导学生跟随音乐唱一遍《对对歌》，并提问：“谁可以告诉我这首歌里有哪些对对子？”
学生甲：“有‘太阳对月亮’，‘上山对下海’这样的对对子。

”
2.教师继续引导：“很好，那我们一起来唱这首歌，注意每个对对子的节奏和发音。

”
（二）歌曲拓展
1.教师提出：“我们能不能自己创作一些对对子来唱呢？”
学生乙：“可以啊，比如‘白云对蓝天’，‘小河对高山’。

”
2.教师鼓励：“很好，我们来试试把你们创作的对对子放到歌曲里唱一唱。

”
（三）歌曲游戏
1.教师设计游戏：“我们来玩个‘对对子接力’游戏，一个人说出一个词，下一个人要说出对应的对对子。

”
学生丙：“我说‘高山’，下一个同学说‘流水’。

”
2.教师参与游戏，确保每个学生都能参与其中，同时纠正发音和节奏。

2.教师布置作业：“回家后，你们可以教爸爸妈妈唱《对对歌》，也可以和他们一起创作新的对对子。

”
重点难点要点补充：
教师问：“同学们，你们知道什么是对对子吗？”
学生回答后，教师解释：“对对子就是两个意思相对或相近的词放在一起，比如‘上下’、‘天地’，这样听起来既工整又有趣。

”
3.在歌曲表演环节，教师可以鼓励学生自由发挥，如下：
教师提示：“在表演的时候，你们可以加上自己的动作，让表演更有趣。

比如唱到‘上山对下海’，可以做一个上山的手势。

”
通过这样的对话和引导，教师可以更有效地帮助学生掌握重点难点，同时也让课堂更加生动有趣。

注意事项：
1.针对学生的年龄特点，教学中应多采用游戏和互动方式，让学生在玩耍中学习，提高他们的兴趣和参与度。

2.考虑到学生的音乐基础不同，教师应耐心指导，给予每个学生足够的时间和空间去练习和掌握歌曲。

3.在歌曲学习中，要注意观察每个学生的反应，对于学习有困难的学生，及时给予个别辅导，确保他们不会掉队。

4.鼓励学生发挥创意，自己创作对对子，但也要注意引导他们遵循语言规律，保持对对子的工整和和谐。

5.教学方式要多样化，结合集体教学、小组合作和个别辅导，满足不同学生的学习需求。

6.对于表现积极的学生，要及时表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于内向的学生，要创造机会让他们参与，帮助他们克服害羞心理。

7.在教学中，教师要注重培养学生的音乐审美能力，让他们在欣赏和演唱歌曲的过程中，感受到音乐的美好。

8.要注意与家长的沟通，让家长了解教学内容和学生的学习进度，鼓励家长参与到孩子的学习中来，形成家校共育的良好氛围。