教师礼仪——赞美艺术：赠人玫瑰

课能够认真听讲，课后认真完成作业，学习成绩好，还特别 有礼貌，关心同学。这一定得益于您对他良好的家庭教育。”
比“作为家长，您很棒！” 更加具体，也更让人容易接受
3. 时机要恰当
赞美是有有效期的，过期 收效甚微
因此，需要在第一时间送 上赞美
3. 时机要恰当
思考：
你认为，运用赞美艺术时， 需要注意哪些问题？
教师礼仪
感谢你的观看
• 事前的赞美能激励他下决心做出成绩， 鼓舞士气
• 事情进展中的赞美有益于对方再接再厉 • 事情完成后的赞美可以肯定成绩，指出
进一步的努力方向，能从赞美中获得认 同的力量
4. 对象要区别
赞美要因人而异，根据不同对象的 年龄、性别、职业、地域等，选择 不同的内容和语气
老年人 称赞他引以为豪的过去
年轻人 赞扬他的创造 才能和开拓精神
赞美的艺术
• 态度要真诚 • 内容要具体 • 时机要恰当 • 对象要区别 • 方式要选择
1. 态 度 要 真 诚
1. 态度要真诚
真诚的赞美，不但会使赞美者产生心理上的 愉悦，还能让别人对你产生信任
1.态度要真诚
在赞美他人时，发自内心， 面带微笑，正视对方，语 气诚恳自然，会给人留下 真诚、友善的印象
5.方式要选择 • 有当面直接赞美 • 也有背后间接赞美
应根据不同的情境做出恰当的选择
5.方式要选择
一般来说，背后的赞美都能传达 到本人，除了能起到激励作用外， 更能让被赞美的人感到你的诚挚
课程小结
• 只有自己抱着开朗、乐观的态度 面对生活时，才能被别人的优点 和长处所吸引
• 只有心胸开阔，对人对己有足够 信心时，才能由衷地赞美别人并 与他人和谐共处
2. 内容要具体
如“你真棒”、“你真好”这样含糊 的语言就不够具体、贴切，显得很敷 衍，自然也就达不到赞美的目的
2. 内容要具体
赞美用语越详实具体，说明你越 了解对方，你看重他的优势和亮 点，让对方感到真挚与可信
2. 内容要具体
外在的闪光点 如：穿着打扮、相貌身材等 内在的、抽象的闪光点 如：品格、作风、气质、学识、心胸、性格、才艺、兴趣、 能力、习惯等多方面 间接的关联点 如：邻居、朋友、职业、同事、亲戚、用过的物品、养的 宠物等“附件”
赠人玫瑰
给予他人自信、支持、鼓励和勇气， 给人带来好的心情及美的享受
手有余香
展示你的善良、真诚、坦荡中获得 真挚的友谊和良好的人际关系
PART TWO
02
赞美的方式是多种多样的
赞美的方式
积极美好的语言 赞许的目光、点头、拥抱、 微笑等态势语
PART THREE
03
生活中不是缺少美，而是缺少 发现美的眼睛。赞美的前提是 要善于发现别人的长处
教师礼仪
赞美艺术：赠人玫瑰
01
目录
02
03
“赞美是照在人心灵上的 阳光。没有阳光，我们就 不能生长。”
——莎士比亚（英）
赞美艺术：赠人玫瑰
正确运用赞美艺术，会让人拥有良好的人际关系并在社交活动和工作中获得成功
“ 赞美是发自内心的对于美好事
” 物表示肯定的一种表达
PART ONE
01
心理学家马斯洛认为，荣誉和 成就感是人的高层次需求