漫谈小学班主任开展班级德育工作的有效方法

漫谈小学班主任开展班级德育工作的有效方法
发布时间：2022-09-20T03:30:47.965Z 来源：《中小学教育》2022年10期作者：黎冰
[导读] 在小学阶段，学生还处在无知懵懂状态，此时也是他们最重要的成长时期。

黎冰
湛江市徐闻县南山镇中心小学广东湛江 524100
摘要：在小学阶段，学生还处在无知懵懂状态，此时也是他们最重要的成长时期。

班主任在班级管理中起着举足轻重的作用，同时在学生的长期发展中起着举足轻重的作用，因此班主任必须不断强化自身的职责。

良好的班级管理对学生的发展起着举足轻重的作用，因此，在新时期，班主任必须切实落实立德树人的思想。

转变管理策略、教育方法，认证做好德育工作，只有这样才能从根本上促进学生三观正向发展。

关键词：小学班主任；德育工作；管理策略
引言：
俗话说得好：“一个人没有品德则不配做人，而一个国家没有品德则得不到发展”。

这句话在一定程度上反映了德育的作用。

小学学生的年龄偏小，其可塑造性很强，不仅有利于德育工作，而且还能促进学生的思想品德教育。

班主任在进行道德教育时，必须认识到，道德教育与现实生活紧密联系，渗透到学生的日常生活各个方面，这为融入生活化因素的德育创造了有利的条件。

基于此，教师可以通过课堂导入的形式，把真实的生活事例向学生展示，让他们在思想道德教育中获得强烈的认同感。

同时，班主任还要在现实生活和道德教育中建立起一座沟通的桥梁，使学生真正体会到生命的价值，并在不知不觉中受到道德教育。

一、加强校园文化建设，培养学生的良好风尚
（一）班主任应该有发展意识
班主任要用动态的观点来看事情，用不断发展的视角来看学生。

因此，班主任工作既要具有危机意识，又要从变化和发展的角度看待班级中存在的问题和学生的发展。

关于发展意识，则需要班主任在解决班级问题时，要主动运用新的手段和方法，以此来不断优化工作质量，同时以发展的眼光看待学生的成长，只有这样才能从根本上促进学生发展。

（二）只有对学生产生全面认识，班主任才能做好班级管理工作，所以，在日常的班级管理中，班主任要结合一定的技巧手段拉近和学生之间的距离，只有亲近学生才能打开与学生的交流之门，让学生能够主动地向老师倾诉自己的烦恼，从而在学生遇到问题的时候，能够更好地帮助学生，当学生在引导和开导之下，才能够茁壮成长。

教育离不开爱心。

班主任在接近学生的过程中，要给予他们一定的爱心，让他们切实地感受到班主任的关心，则能更加亲近班主任，听他们的话，并相信班主任，只有这样，在班级管理过程中，学生才会愿意无条件地相信班主任，尤其是在促进两者思想相统一的情况下，班主任才能从根本上促进学生的德育发展。

（三）要有大局意识
班级管理是一项综合性的工作，它牵涉到多个层面，因此，班主任必须保持大局意识。

在此过程中，第一需要对学生进行全面的认识，掌握他们的学习状况、行为特征，并有针对性地进行教学。

其次，要有一个清晰的班级发展目标和规划，并引导整个班级朝着既定的目标迈进。

最后，要善于运用“联系思维”来解决问题，要从全局的角度来看待班级的问题，而不能只停留在一个层面上。

二、完善学生习惯养成
（一）班主任既要知道怎样做好自己的道德教育，又要在实际工作中作出有利于学生成长的工作，这就要求班主任全面、深入地了解自己的学生。

只有认识了学生，我们才能有计划地、有针对性地进行教学，才能不断地提高教学效果。

教师要放下自己的架子，与同学们建立起平等的师生关系，加强与同学的交往和互动，使他们又是学生的教师，又能成为他们的朋友，把他们看作是个人，而不是把他们看成是一群人。

（二）小学生年龄偏小，难免会有一些问题，遇到学生犯错，班主任不能简单粗暴对待，也不能处罚。

在新的时代，灵活的管理可以让教育深入到学生的心里，让他们快乐起来，通过柔性管理来改变学生的状况，这样不仅能够不断提升自身管理能力，又能解决学生的问题，要注重以德树人，晓之以理，动之以情，这样才能让学生发自内心地接受，同时也能在班级管理中形成良好的品德和行为素质，这对他们的终身发展有着非常积极的作用。

比如，在课堂上，有两个同学突然发生了吵架，当时在班级中，任课教师非常的愤怒，于是将两个同学叫到了班主任的面前。

而此时的班主任不能急着训斥，也不能对其发火，要冷静下来，让两个同学全面分析自己打架的原因，而作为班主任，要认真倾听，既尊重学生的自尊心，又能顺利指导他们。

当学生讲完了之后，班主任则需要对学生展开针对性教育。

（三）新时期的教师是“开门办教育”，围墙已不是栅栏，校际界线也逐渐变得模糊。

随着信息技术的广泛应用，教育已经不再局限于一间屋子，而是变成了一个开放的空间。

班主任工作要具有开放性，要充分运用各种有优势的教育资源，以此来不断丰富和拓展教育，与时俱进，顺应时代发展的需要。

结合班会课程进行德育教育、广播宣传等有意义的德育活动，对于学生的行为、精神状况以及文明风貌有着非常积极的作用，同时能在一定程度上优化学校的班风、校风发展。

三、建立班干部队伍，提高班级道德教育质量
1、人们要和睦相处，但是有话就要直接说出来。

班主任和学生讲理，总比严厉的惩罚要管用得多。

班主任的指导就像春风一样滋润着学生的心灵，让他们深刻记住了教导。

然后，老师让学生到老师和班级里去道歉，然后两个人互相道歉。

运用灵活的管理方法，培养学生对自己所犯的错误负责的认识。

此外，教会学生如何处理人际关系，在谈话中解决问题，并能很好地指导学生，这是他们毕生的宝贵财富。

2、在学校班级管理中，班主任要意识到，班级不只是班主任的班级，而是学生的班级，他们是班级的主人，同时也是学校的主人以及管理者，所以必须将以德育人不断强调。

让每个同学尽到自己的责任，为班级的管理出谋划策，尽一份力。

在班级活动中，也可以使学生体会到生命的意义，从而建立起班级的荣誉感和团队意识。

比如，班规要用民主的方式来制定，由同学们自己去制定，这样才能更有说服力，而班主任就是班规的执行者，在班规面前，所有人都是一视同仁，赏罚分明，奖惩有度，以班规约束各位学生的行为。

此外，必须民主选举班级干部，班干部对于班级管理有着非常重要的作用，对于班级中办事效率高以及执行力强的学生可以将其作为班干部，同时，也可以让学生自己选举班长、学习委员、劳动委员、生活委员、体育委员，让同学们自己选举自己的班长，这样他们就会相信他们。

通过参
与到班级制度的建设、班干部的建设，学生们真正地感受到了自己是班里的一分子，认识到了自己的责任，在后续的学习中，会积极主动维护班级的秩序、学风、并把班级的建设作为自己的责任，让同学们更加团结、同时班级的责任感都得到了加强。

四、将德育课程融合信息技术
随着现代信息技术的飞速发展，中小学班主任在思想政治教育工作中，信息技术起着举足轻重的作用。

信息技术的特点是：声情并茂，视听结合，使学生在思想道德教育的全过程中形成可视化、动态化的教学情境，有利于教师在课堂教学中导入更丰富、更多元的德育内容，从而提高了学生的参与。

除了这些，我们民族的传统文化中还包含着大量的道德教育，信息技术可以将传统文化的德育教育相结合，为学生学习提供一个良好的环境。

在这样的背景下，班主任可以通过多媒体手段和传统的道德教育要素，为学生提供一种新颖、有趣的道德教育。

结束语：
总而言之，每个班主任都有义务为学生创造一个优秀的班级，把他们培养成优秀的优秀人才。

要做好班级集体管理，就要注意培养学生的集体意识、责任心、形成正确的社会舆论、营造良好的教学方法。

立德树人、灵活管理，用爱心搭建班级管理之桥，让同学们快乐地成长！
【参考文献】
[1]宋丽杰.小学班主任如何开展德育教育工作[J].读写算，2015(28):89.
[2]商文敏.关于提升班主任在德育管理的作用[J].学友文摘，2014(7):4.。