六年级语文阅读理解训练(四)状物记叙文阅读训练汇编
小学状物文阅读专项练习(含答案)
小学状物文阅读专项练习（含答案）一、方法点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。
如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。
（一）弄清描写顺序，理清文章层次“状物”不但要言之有物，还要言之有序。
描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。
就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。
如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。
弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。
（二）抓住事物特点1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。
3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。
六年级下语文试题-2019小升初专题总复习 专题练习20 阅读四 写景状物说明类 全国通用含答案
专题练习20阅读(四) 写景、状物、说明类一、阅读短文，完成练习。
水之经典肖复兴①世上丽水秀水晶莹之水清澈之水恢宏之水浩瀚之水，多得是。
但在我看来，极富个性、最值得看的是这两处：都江堰和九寨沟。
②看都江堰的水，看的是强悍奔腾的水如何层层叠叠化为生命的涓涓细流。
飞奔如兽、桀骜不驯的岷江水，经过都江堰，立刻将仰天长啸变为喃喃细吟，将浪涛如山变为珍珠四溢，将凶猛如火变为柔情万缕……出宝瓶口流入内江，立刻呈现一派水光潋滟的情景，让人叹为观止，看到水的柔劲、可塑和万难不屈、长流不懈的生命活力。
那是一种将绚烂归于平淡，将刚劲寓于柔顺，将一时融于永恒的生命。
③都江堰看水，看的是水如何从天上流入人间，如何从神话流入现实，如何将自己化为一种哺育人类、灌溉庄园的生命。
都江堰的水，是一种入世的现实的水。
④看九寨沟的水，看的是宁静、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。
镜海、长海、珍珠滩……每一个湖泊都是那样清澄透明、纤尘不染，让人如同看到教堂里洗礼用的圣洁露水，如同听到教堂里管风琴演奏的圣母颂，让人懂得并真真地看到人世间居然有纯洁透澈的净，就在这里远避尘嚣而静静地存在。
⑤那水几乎一动不动，任外面的世界如何纷繁变幻，将污染、噪音连同人心泛起的种种污浊的泡沫一起抛向天空和大地，它独自坚持着自己的贞操，不动丝毫涟漪，不染丝毫尘俗，将水底的虬枝沉木、水藻水锦，将天上的薄云丽日、山岚清风，将身旁的雪峰幽谷、古树老藤……一一映在自己的怀中，映得那么明净、幽深、清冽。
因为它的洗涤，所有这一切，都显得比本身还要清纯与洁净，如同脱胎换骨一般，玉洁冰清，重塑了自己一番。
尘世沾惹的世俗庸俗，风骚矫情、浪声虚名、欲火利海……起码不敢在这里抖擞，而被这水洗却大半。
⑥九寨沟看水，看的是水如何从人间流向天上，如何从现实流向童话，如何将自己化为一种启迪人类、净化心灵的艺术。
九寨沟的水，是一种出世的艺术的水。
⑦日本黑田孝高在《水五则》中的第一则说：“自己活动，并能推动别人的，是水。
写景、状物篇学年六年级全一册阅读理解
写景、状物篇学年六年级全一册阅读理解在我们的语文学习中，写景和状物类的文章总是充满着独特的魅力。
它们以生动的笔触描绘出大自然的美丽景色，或是细致入微地刻画各种物体的形态和特征，让我们仿佛身临其境，感受到作者所传达的情感和意境。
写景类文章，就像是一幅幅色彩斑斓的画卷，将大自然的美景展现在我们眼前。
比如，当作者描写春天的田野时，会写道：“春风拂过，绿油油的麦苗轻轻摇曳，仿佛一片绿色的海洋泛起了层层波浪。
田边的野花竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，五彩斑斓，美不胜收。
” 这样的描写让我们仿佛能闻到春天清新的气息，看到那生机勃勃的景象。
状物类文章则侧重于对物体的描绘，让我们对物体有清晰而深刻的认识。
比如描写一只猫咪，“它浑身雪白，犹如一团柔软的棉花糖。
那双蓝色的眼睛，犹如两颗晶莹剔透的宝石，在黑暗中闪烁着神秘的光芒。
它的尾巴长长的，像一条柔软的鞭子，轻轻摆动时，显得优雅而灵动。
”通过这样的描述，一只可爱的猫咪形象跃然纸上。
在阅读理解这类文章时，我们需要掌握一些关键的技巧和方法。
首先，要注意观察作者的描写顺序。
有的作者会按照空间顺序来描写景色，从远到近，或者从上到下；有的则会按照时间顺序，描绘出景物在不同时间段的变化。
比如描写一座山，可能先写从远处看到的山的轮廓，然后逐渐走近，描写山上的树木、花草、溪流等。
了解作者的描写顺序，有助于我们在脑海中构建出清晰的画面。
其次，要留意作者运用的修辞手法。
比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，能让描写更加生动形象。
就像“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，把荷叶比作大圆盘，让我们一下子就能想象出荷叶又大又圆的样子。
再者，要体会作者在文中表达的情感。
写景状物往往不仅仅是为了描绘景色和物体本身，更是为了借景抒情或者托物言志。
比如作者描写秋天的落叶，可能是在表达时光的流逝和生命的短暂；描写一棵坚强生长在悬崖边的松树，可能是在赞美坚韧不拔的精神。
对于六年级的同学来说，提高写景、状物类文章的阅读理解能力是非常重要的。
【主题阅读】六年级语文阅读理解之状植物类阅读篇部编版(含答案)
六年级阅读理解——状植物类阅读状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
阅读技巧一、弄清描写顺序，把握整体印象二、抓住事物特点，理解写作目的三、掌握常见表达技巧。
修辞手法及作用：（1）比喻：生动形象、具体可感，使人印象深刻。
（即化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化无形为有形。
）（2）拟人：赋予事物以人的特点，使具体事物人格化，使语言生动形象。
（3）排比：加强语势，突出强调；句式整齐琅琅上口，有节奏感。
（4）夸张：突出事物的本质特征；引发读者的想象。
（5）设问：引人注意，启发思考。
（6）反问：加强语气，突出强调。
（7）对比：使所表现的事物特征或所阐释的道理、观点更鲜明，更突出。
（8）反复：突出强调；使文章层次清晰，条理分明。
答题步骤：修辞手法＋简单释义＋基本作用＋还原句子本义＋主题情感引用作用（1）引理论知识：增强说服力（2）引传说故事：增加生动性，趣味性；增加神秘感，浪漫色彩（3）引文学作品：增加生动性，文学色彩，大量引用则增加文化色彩，语言古朴典雅篱笆爬满牵牛花①不经意间，秋风已经开始吹黄各种叶子了。
只是那门前篱笆上的牵牛花，却依然在（）开着。
②这也难怪，牵牛花的花期很长。
从炎热的6月，一直开到秋风徐徐的9月，而且秋天是花朵最繁盛的时期。
③老屋还是那种土墙老屋。
和老父亲说过很多次，把老屋翻修成楼房，可他说不。
于是，那栋老屋便一直矗立在村头，连同门前的那一道篱笆，成为村子里一道古风古味的风景。
④中秋小长假，回到老家。
还没走进老屋，首先映入眼帘的，就是那篱笆上开满的繁星一样的牵牛花。
淡红的、天蓝的、淡紫的，像一只只彩色的小喇叭，挂在篱笆上，不时有蜜蜂在上下飞舞。
⑤一直在小山村长大，牵牛花在眼中就是太普遍的小花了。
记得在秋风吹起的时节，在田野（）一朵朵沾着露水开放的野花，在漫山遍野的鲜花中，我最喜欢的就是牵牛花。
⑥牵牛花美丽、质朴，不骄奢，古往今来，深受人们喜爱。
在民间传说中，牵牛花常跟牛郎织女的爱情故事联系在一起，寄予着世人美好的愿望。
状物阅读训练及答案小学
篇一：状物阅读训练及答案小学文库君已有近万本图书，还会不断收罗精品免费内容双手奉上，请及时续费哦！1.一个小姑娘,坐在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。
（ )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。
( ）1.一个小姑娘,坐在水中央。
身穿粉红衫,坐在绿船上。
（荷花 )2.高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
（向日葵）3.外面是橙布，里面是白布，打开仔细看，都是好木梳。
（橘子）4.小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根。
( 蒲公英）一、什么是状物类文章状物就是把事物（动物、植物、静物）的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
1在百花中，我最爱三角梅。
2三角梅有紫色的、洁白的、金黄的。
尤其是校园门口那一株，它爬上墙头，舒展着四季常绿的枝叶，在春风中欢笑着，十分惹人喜爱。
3气候转暖以后，三角梅的枝条上便开满了花。
三角梅的花很小，苞片呈叶状，三枚苞片就像三个卫兵守护着小花。
小花（）不起眼，（）常常引来蜜（蜂峰）和蝴（碟蝶）围着（采彩）花粉。
4三角梅的叶子是绿色的，有点像桃子形。
当缺水时，叶子就把水让给它们，尽管自己因缺水低垂着，却让花儿依旧争相开放，多么可贵的自我牺牲的精神啊！ 5三角梅粗壮的茎是（棕综）色的。
茎上、枝条上长有小刺。
（）谁欺负它，它（）会毫不客气地扎你。
6三角梅有很强的适应性。
（）在苗圃、墙角或石缝中，它（）能顽强地生长。
在花盆里，它还可以塑造成绮丽多姿的盆景。
7三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的。
厦门的自然条件似乎适宜它生长。
现在三角梅已（遍篇）布在世界各地，但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的。
厦门人民十分喜欢它，它（象像）征着团结和友谊。
六年级语文阅读理解训练(四)状物记叙文阅读训练(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】阅读训练（四）状物记叙文阅读状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
状物记叙文的内容主要包括动物、植物、生活用品、学习用具、玩具、工艺品和建筑物。
阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。
1. 初读文章，弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。
写动物一般抓住它的外形、动作、本领、习性的顺序写，有时还要讲述动物与人在一起的小故事，如喂养故事、动物本领、争食故事等；写植物一般按环境、形状、颜色、滋味、生长过程等的顺序，还要写观赏植物的美景和品赏丰收果实的快乐；写静物一般按样子、图案、结构、用途的顺序等。
弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2. 细读文章，领会感情，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。
这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。
写动物的文章一般表达人对动物的喜爱、想念或者害怕、恐惧的感情，人对过去生活的留念或者对环境变化的忧虑等。
写植物的记叙文更多地体现在植物向人们展示的内在风采和神韵，写作目的或者是表达一种思想，或者是歌颂某种品格，或者是抒发一种感情。
在阅读状物类的文章时，我们要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。
3.欣赏美文、品读词句对于优秀的文章，无论是遣词造句，还是谋篇布局，都值得我们学习。
我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的习作中熟练运用。
长期坚持，定会有所收获。
课堂训练白鹭白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
小学语文六年级阅读讲义专题四状物类文章阅读含答案含解析
自己对所状之物的感情变化作为线索，可以先写讨厌这种事物，然后通过接触认识这种事 物，进而赞美这种事物，以及它所具有的品质和精神 。
四、要注意把握文章的顺序。阅读状物类记叙文，要重点抓住景物特征，看看文章是 按照怎样的顺序来写的，是按作者的行踪来写，还是按空间的转换来写。有的文章重点叙 述作者的活动，有的细致刻画景物，有的侧重抒发作者的情感。阅读时，还要重点体会 “触景生情”“意在言外”的写作方法，注意哪些地方是详写，哪些地方是略写，何处抒 情，何处议论，这一切都是作者根据主旨的需要而做出的精心安排。
出了___________________。 【答案】细草变密变厚、林带变成黛长墙 夏天来临的过程 【解析】本题考查修辞的理解与运用。解答这类题时，先理清比喻句的本体、喻体，
再理解出相似点，就能得出结论。本题第一空要求填出本体。本体就是比喻句中的被比喻
对象。在这个句子中，喻体是“炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾”这是一
遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概，春日融融， 秋波淡淡，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋
2
律。我却想大声赞美这个春与秋之间的黄金季节。 1.结合短文解释词语。 （1)主宰： （2)承前启后：
【答案】（1）这里指金色占据了主导地位。（2）这里指夏季承接前面春的希望，引
夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着 腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快 打。他们早起餐睡亦够 苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是想风了；看看窗外 ，天空可是遮上了云。麦子打完了， 该松一口气了，又得赶快去给 秋苗追肥，浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们肩上 挑着夏秋两季。
状物阅读练习题5篇 含答案
观沙砾记正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。
看得久了，又似若有若无，灿灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍长乍短。
我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片河滩，满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。
回到柳阴下又看，那光亮又在那里。
女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，看时，乃是一块小小的沙石片儿。
石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美；放在手中，不见有彩，拿近眼前，无光。
女儿很是纳闷，问：它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事？是怎么回事，我也不解。
反复揣摩石片，想起“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。
如今拿在手中，没了那些就得不到其色泽了。
由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下来，也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。
那么，鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓，若捞上岸来，便要有翅不能飞，有爪不能划了。
世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其本色，见其生命，见其价值。
人往往有其好心，忽视自然规律，欲以己之意，加于他物，结果往往适得其反。
沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。
应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格，各呈其才。
精选六年级课外现代文阅读理解练习4篇 附答案 记叙文
六年级课外现代文阅读练习4篇记叙文（附参考答案）一爸爸的小画夏商（1）标题用“父亲的小画”还是“爸爸的小画”,我踌躇许久。
“父亲”这个词威仪,有距离感。
“爸爸”这个词亲切,有灶火气。
可这个中等身材的男人,在我四十多年的人生中，绝大多数时间扮演的是“父亲”的角色。
（2）年轻时的父亲曾是一名沿海海员,当时来说,海员收入还算比较高,可因为要赡养家人,大部分给了祖母,造房子时东拼西凑借了1700块钱,父母还了整整8年。
在当时贫不仅仅是一种状态,更是一种心理隐疾。
妹妹出生后,父亲的工作调到油轮上,给过往的船只加油。
那是父亲最风光的岁月,他有个头衔叫“驾长”,听上去跟舰长差不多。
其实算不上官。
他是祖先律条遗留下来的那个“父亲”，一个倍要面子的“父亲”,严酷得不近人情。
（3）家里经济情况好转一些后,做两三只小菜来一瓶特加饭是他最愜意的“小落胃辰光”,这时他的面部表情是放松的,取下了“父亲”的外壳,成了和蔼的爸爸。
就像我小时候,他结束几个月的航行,回到上海的第一件事,就是去祖母家把我接回浦东。
我们从南码头过江,上岸不远处有个小饭馆,他永远点老三样:一碟锅贴、一盆炒猪肝、一盆勾了芡的素什锦,叫一瓶啤酒，给我叫一瓶橘子水。
面对面坐着,这是记忆中最温暖的父子时光。
（4）这样的时光,直到他晚年才逐渐重温。
记忆的闪回就是如此，父亲”的面具下,会不时呈现出一个深藏不露的“爸爸”。
（5）后来他得了一场大病,确诊的时候,我绷不住哭了。
所幸手术很成功。
为了空气质量好一些,父母把房子从浦东置换到松江。
（6）两年前的一天,爸爸有点（ miǎn tiǎn）地拿出一本塑料夹,全是他临摹的画。
用钢笔画的,可以看出铅笔勾的草稿，有些是黑白素描,有些上了色。
他说是瞎画的，临的。
（7）他把“临的”两个字说得很轻,好像有点心虚。
（8）我不吭声。
拿出手机拍了一些,发到微信朋友圈。
他看到微信朋友圈里的点赞和留言，笑了。
我看着他,像看一个苍老的男孩。
（9）爸爸似乎完全成了一个健康人,每天在小区里健走,腰杆笔直,步伐轻快。
小学语文记叙文阅读理解考点解析及专题训练
小学语文记叙文阅读理解考点解析及专题训练记叙文是以记叙、描写为主要表达方式 , 以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
新闻、通讯、游记、童话和一些记叙性的散文在中学语文课本中也是作为记叙文来教学的。
多年来，记叙文因其内容丰富，语言优美，贴近学生生活实际，易于理解又耐人寻味，能带给学生深刻的人生思考和启迪，而倍受全国各地中考命题专家青睐。
纵观近几年全国各地中考语文试题，不难发现，全国各地中考试题都对记叙文阅读能力进行了考查，无一例外 , 可见记叙文阅读是中招语文考试的重头戏 , 也是检测学生现代文阅读能力和水平的重点。
新课标对记叙文阅读提出了如下要求 :(1) 整体感知课文，体会的态度、观点、情感，理解课文的内容和思路 ,领会语句在语言环境中的意义和作用。
(2) 对课文的内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。
(3) 感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。
因此记叙文阅读能力的考查重在学生阅读过程中对读物的综合理解、情感体验和创造性的理解。
在考试中，具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力。
根据文学作品形象性、情感性强的特点。
着重考查学生对形象的感受和情感的体验 ,对学生独特的感受和体验应加以鼓励。
针对记叙文或记叙性文段的阅读考点 , 可从以下几个方面入手进行强化训练。
一、整体感知文章内容 , 概括要点 , 用心体会写作意图 , 把握文意记叙类文章中，通过写人、叙事、写景、状物所表达出来的某种观点、认识或情感就是文章的中心思想。
归纳中心思想要求能从宏观上理解和分析文章的核心，主要从以下几方面入手:（一）从分析体裁入手叙事散文有两种类型 : 一类通过叙事表达的感悟 , 如《走一步 , 再走一步》，通过回顾自己在悬崖上一步一步爬下来的事 , 表达在困难时候应着眼于最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达所要到的地方的感悟；一类是通过叙事表达自己的情感，如《藤野先生》表现了对藤野先生的真挚怀念之情。
小学状物文阅读专项练习(含答案)
小学状物文阅读专项练习（含答案）一、方法点拨状物，就是把事物的形状、颜色、性能等特点用生动形象的语言描述出来。
这里说的“状物文”是指侧重于状物的文章，一般分为“状静物文”和“状动物文”“状植物文”。
如《长城》一文就是“状静物文”，它介绍了长城的位置和构造特点；《燕子》一文是“状动物文”，介绍了小燕子的外形特点、飞行特点、停歇特点；《我爱故乡的杨梅》是“状植物文”，描写了杨梅果的形状、颜色和味道。
（一）弄清描写顺序，理清文章层次“状物”不但要言之有物，还要言之有序。
描写顺序，可以从概括到具体，可以从整体到部分，可以按总——分——总的顺序。
就全篇而言，写静物的一般按照样子、结构、用途的顺序写；写动物的一般按照外形、动态、习性来写；写植物的一般按照形状、颜色、滋味的顺序写，也可按照春、夏、秋、冬的四季变化写，或是写根、茎、叶、花、果来写。
如《高大的皂荚树》就是按照皂荚树一年四季不同的四个方面的特点来写的，写出了它无私奉献的精神。
弄清了文章的写作顺序，能够很快地把握文章的主要内容，加深理解。
（二）抓住事物特点1．抓住物的内、外在特点展开想象物的内在特点是指物的品质、内涵与现实生活中与人相似的思想、气质、境界。
物的外在特点是指物的形状、颜色、大小、数量、声音质地、静态、动态、变化等。
状物中的想象，是在具体描述所状物时，借用想象的手法，把景物再显得真实新奇。
用推想、联想、幻想等方式来推想“物”的发展、变化的可能性，联想“物”在其他地方、时间、环境的可能形象，幻想所状“物”的未来形象。
阅读时要思考作者的想象是否自然，易于接受。
2．要了解所状物的形状构造、用途描写工艺品、玩具、文具等属于状物的记叙文，读后你要对它们的形状、大小、颜色、构造、用途等有较详细的了解，有特色的地方不妨多读几遍。
3．要了解所状物的外形、动作、习性阅读描写动物的文章，对动物的特点要形成一个记忆，尤其是动物的生活习性，是阅读时需要特殊注意的，因为它最能表现动物的特点。
六年级阅读写景状物类阅读专题
六年级阅读写景状物类阅读专题黄山的云海》。
在阅读这种结构的文章时，要注意理解作者的观察点和景物的变化。
第二：状物类文章。
状物，指的是描写物品的文章。
这类文章常常通过对物品的描写来表达作者的思想感情，是托物言志的一种体现。
阅读此类文章要注意：㈠理解物品的特点在阅读状物类文章时，要注意理解物品的特点，抓住作者的描写重点，领悟作者借物抒发的感情。
例如，课文《竹枝词》中描写的竹子，通过对竹子的细致描写，表达了作者对竹子的喜爱之情。
㈡掌握文章的主旨状物类文章常常通过对物品的描写来表达作者的思想感情，因此要注意把握文章的主旨。
理解作者要表达的思想和情感。
例如，课文《梅花》通过对梅花的描写，表达了作者对XXX花坚韧不拔的品质的赞美和对人生坚韧不拔的要求。
㈢注意文章的结构状物类文章的结构多样，一般有以下几种：一是总分结构，即先总后分或先分后总。
例如，课文《荷塘月色》先总的表达了作者XXX塘的情感，然后分别描写了荷花、荷叶、荷塘中的小动物等，最后又总结了一下。
二是移位换景的结构，即按照观察点的转移来采写。
例如，课文《荷花》通过对荷花的描写，引出了作者对家乡的怀念之情。
总之，阅读写景、状物类文章，要注意理解文章的类别、描写顺序和结构，把握文章的主旨，领悟作者的感情和思想，从而提高自己的阅读理解能力和鉴赏水平。
林海》的第五段描述了岭、林、花，以及与木材和兴安的联想。
作者通过描绘自然景观和XXX，展现出林海的丰富和多样性。
在《游黄山》中，作者通过对黄山的描写展现出它的奇异、高峻和险峻。
黄山的山峰玲珑俊秀，像雕纹精美的香炉、层层叠叠的彩缎、含苞欲放的莲花等，形态各异，奇魂艳美。
黄山的山峰连绵起伏，耸入云端，云在脚下飘拂，给人一种仙人腾云驾雾的感觉。
然而，黄山也很险峻，一座座危峰兀立、怪石嶙峋，崖壁陡似削，山石横如断，让人心惊肉跳。
此外，黄山的云海也是一道奇景，白得像白纱缎、像白雪，静得让人感觉不到它在飘动，长得无法用眼睛望到边际，妙在它缥缈、恍惚，给人留以想象的余地，是如此的引人入胜。
小学六年级阅读指导与训练第四讲 状物文章阅读
jù jí
（
）（
）
（
）
2.给多音字注音并组词。 捕捉 建筑 聚集
()
()
好
折
()
()
3.请找出短文中的成语，并抄写下来。
接二连三 耀武扬威 偃旗息鼓 望风而逃
4.从文中找出三对反义词写下来。
胜一负 输一赢
5.在文中，用“ ”画出一个比喻句，用“ ”画出一个 拟人句。
6.蟋蟀的住宅有什么样的特点。 住宅是用铅片做的盒子；曲折；钻有小孔
美文妙悟 童年的时候，总有一些有趣的游戏让孩子们乐此不
疲。斗蟋蟀大概是每个男孩子都爱玩的游戏了，从捉蟋 蟀到帮助蟋蟀修建住宅，再到每天早上的一场好斗，忙 忙碌碌中童年的时光总是那么饱满，且充满了孩童的乐 趣，值得我们用一生去回味。
1.根据文中的拼音，在田字格里规范书写词语。
bǔ zhuō
jiàn zhù
描写起来总要有一定的顺序，或是从整体到局部，或是从颜色 到形状，或是从外形到用途等，总之，要让物在读者头脑中形 成清晰而完整的印象。
2.抓住事物特点，体会思想感情。 状物的文章总是通过具体生动的描写，突出事物的特点，去
表达思想感情的。不同的事物有不同的形态、不同的特点。阅读 时要抓住此物不同于彼物的特征，才能抓住事物的特点。如写动 物的文章中，要抓住动物的外形特点和习性方面的特点去理解； 写植物的文章中，要抓住植物的根、茎、叶、花、果这些方面的 特点去理解；写静物的文章中，要抓住静物的外形与结构方面的 特点去理解。
(4)按照事、物的内容或性质分段。( ) (4)
4.找出文中的过渡段，用“___”画出。
5.文中画波浪线的句子用的是什么说明方法？在所选答 案后面的括号里画“√” A.列数字( ) B.打比方( ) C.举例子( )
小学语文-有答案-浙江省宁波市部编版语文六年级下册小升初语文复习专题练习阅读(四)写景、状物、说明类
小学语文-有答案-浙江省宁波市部编版语文六年级下册小升初语文复习专题练习20：阅读(四)写景、状物、说明类一、现代文阅读1. 阅读文章，完成练习。
泊在月光上的村庄周锋荣①月光如水一样涨起，村庄像一只大船，在清澈中晃动。
②月光引领着我走向一片田野。
只见稻田荡漾起涟漪，把月光荡漾得如碎银子。
一（）已经抽穗的稻谷，紧紧地拥抱在一起，等待着菜农收割时的笑声。
稻香飘来，在农人的鼻子里醉了一回。
青蛙禁不住忍了一天的寂寞，纵情演奏着此起彼伏的乐章。
③高高低低的庄稼，在月夜更具灵性，飞快地生长。
一（）韭菜绿得发亮，舒展着美丽的叶子，在风里婀娜着身姿起舞。
茄子、辣椒等蔬菜，沉浸在月光中，蓬蓬勃勃的，被风吹得浪漫，随心所欲地开着各色花朵，守望着各自的位置。
一片苦瓜藤，密密麻麻地爬上了院墙，一条条苦瓜被一阵阵夜风拨动，好像许多顽皮的孩子，在月光下快乐地荡秋千。
④浩浩的白光，笼罩着一（）茂盛的瓜园，一（）敞开的瓜棚。
绿色的瓜秧欢快地铺满了地，黄色的花朵嬉笑着开满了地，圆滚滚的大西瓜展览着圆滚滚的喜悦与甜蜜。
瓜棚下，看瓜人躺在天地之间，用宽厚的鼾声，淹没了蛐蛐、蝈蝈的鸣奏。
⑤月亮越升越高，柔和中撒下一层遐想。
小时候的月明之夜，我和小伙伴拿着竹竿和网袋，成群结队地出发，先是在空地上表演自编的舞蹈，然后到小河畔追赶草丛里的青蛙，在水渠边捉拿槐树上的夏蝉。
忙活了几小时，最大的收获是第二天的饭桌上，出现一碗青椒炒蛙肉的好菜。
偶尔也看到过几条水蛇，惊得四处乱跑，使我们常常忘记了生活的辛酸。
⑥月光轻摇着村庄，把村庄送进梦乡。
村庄的月夜里，一切都是从容的。
泊在月光上的村庄，教会了我无论物欲如何横流，脚下也要干净如月光。
（有删改）（1）选择恰当的量词填在文中的括号里。
畦畦片片棵棵个个（2）根据第②段的内容填空。
月光下的田野非常美（1）看到了：________（2）闻到了：________（3）听到了：________（3）“绿色的瓜秧欢⋅快⋅地铺满了地，黄色的花朵嬉⋅笑⋅着开满了地。
状物阅读练习题5篇含答案
用途价值：该植物的木 材坚硬耐用，常用于制 作家具和建筑材料；叶 子可以提取芳香油，用 于香料和化妆品等领域； 果实富含营养，可食用 或加工成果汁和果酱等 食品。
练习题目：请根据文章内容，回答以下问题
文章中描述了哪些状物？
作者通过状物表达了什么样的情 感？
添加标题
添加标题
这些状物有哪些特点？
添加标题
• 物品名称：书 外形：长方形，封面精美，纸质优良 特点：记录文字信息，传播知识文化，可长期保存 使用方式：阅读书中的文字信息，理解作者的思想 观点，需注意保持书本的整洁和保护。 • 外形：长方形，封面精美，纸质优良 • 特点：记录文字信息，传播知识文化，可长期保存 • 使用方式：阅读书中的文字信息，理解作者的思想观点，需注பைடு நூலகம்保持书本的整洁和保护。
练习题目：请根据文章内容，回答以下问题
文章中描述的状物是什么？ 状物的特点有哪些？ 作者通过状物表达了什么样的情感？ 文章中使用了哪些修辞手法？
参考答案
答案：B
答案：C
答案：A
答案：D
03
状物阅读练习题2
阅读文章：描述一个动物的生活习性、外貌特征和行为特点
文章标题：《猫》
文章内容：猫是 家养动物之一， 它们通常喜欢独 处，但也会与人 互动。猫的外貌 特征包括柔软的 毛发、灵活的身 体和锐利的爪子。 它们通常在夜间 活动，以捕食小 型动物为主。
参考答案
答案：B 答案：C 答案：D 答案：A
感谢观看
汇报人：XX
文章标题：《狗》
文章内容：狗是 人类最早驯化的 动物之一，它们 通常是人类的好 伴侣。狗的外貌 特征包括灵活的 身体、敏锐的嗅 觉和听觉。它们 通常需要大量的 运动和社交，是 人类的重要伙伴。
六年级上册状物类记叙文阅读专项练(有答案)
六年级上册状物类记叙文阅读专项练（二）1.我会阅读短文，完成练习。
翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
(1) 在横线上加上合适的词，使句子更具体。
例：翠鸟一双红色的小爪子（紧紧地）抓住苇秆。
（1）小雨下个不停。
（2）小鱼把头露出水面。
（3）翠鸟注视着泛着微波的水面。
(2) 写出下列词语的近义词。
灵活—— 鲜艳—— 锐利——(3) 用加点的词语造句。
尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利．．的眼睛。
(4) 把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来，读一读。
2.阅读文章,回答问题敦煌壁画（节选）敦煌壁画内容丰富，种类繁多。
壁画大体可分为佛像画、神怪画、故事画、山水画等七种。
其中，故事画又分为五种，故事画的画面生活气息浓郁，情节生动有趣，反映了古代丰富多彩的社会生活。
在莫高窟第二百九十窟中，有按顺序绘制的八十七幅壁画，描绘了佛祖释迦牟（móu）尼从出生到出家的全部情节。
这样的长篇巨制连环画，在我国佛教故事画中是罕见的。
另外，著名的张骞（qiān）出使西域的故事就绘制在莫高窟第三百二十三窟的北壁西端上。
这幅壁画是现存的最早印证“张骞出使西域”这段历史的绘画作品。
这些丰富多彩的壁画，有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景，有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面，还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最引人注目的是飞天。
(完整word版)六年级语文阅读理解训练(四)状物记叙文阅读训练
阅读训练（四）状物记叙文阅读状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
状物记叙文的内容主要包括动物、植物、生活用品、学习用具、玩具、工艺品和建筑物。
阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。
1. 初读文章，弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。
写动物一般抓住它的外形、动作、本领、习性的顺序写，有时还要讲述动物与人在一起的小故事，如喂养故事、动物本领、争食故事等；写植物一般按环境、形状、颜色、滋味、生长过程等的顺序，还要写观赏植物的美景和品赏丰收果实的快乐；写静物一般按样子、图案、结构、用途的顺序等。
弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2. 细读文章，领会感情，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。
这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。
写动物的文章一般表达人对动物的喜爱、想念或者害怕、恐惧的感情，人对过去生活的留念或者对环境变化的忧虑等。
写植物的记叙文更多地体现在植物向人们展示的内在风采和神韵，写作目的或者是表达一种思想，或者是歌颂某种品格，或者是抒发一种感情。
在阅读状物类的文章时，我们要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。
3.欣赏美文、品读词句对于优秀的文章，无论是遣词造句，还是谋篇布局，都值得我们学习。
我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的习作中熟练运用。
长期坚持，定会有所收获。
课堂训练白鹭白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
六年级毕业阅读训练——状物篇
蜡烛赞一天晚上，我正在写作业，忽然一片漆黑，原来是停电了。
嗨，真不巧，今天作业这么多，偏偏又停电。
正在束手无策时，我想起了蜡烛，便翻箱倒柜找出一支，把它点燃了。
顿时，屋子里又充满了光明。
烛光一颠一颠的______________________________________________________，虽然微弱，但也足够照着我做作业了。
蜡烛慢慢融化，烛泪点点流下，到我做完做业时，蜡烛只剩一寸长了。
来电以后，我吹熄蜡烛，又把它放在一个偏僻的角落里。
从此，我便常常想起蜡烛。
它曾在黑暗中给我一丝光明与希望，它曾毫不吝惜地把自己的身躯一点一滴地融化，忠实地为主人服务，而当它完成使命时，又不向主人炫耀自己的功绩，而默默地回到无人知晓的角落里。
蜡烛不像首饰珠宝那样珍贵，使人一见就生爱慕之心；也不像闹钟那样自夸自大，到点大闹一番，它总是那样的默默无闻。
然而，蜡烛又是多么高尚，多么伟大！我要赞美蜡烛，赞美它默默无闻的奉献精神；我更要赞美我们周围无数像蜡烛一样，默默地把自己的青春献给人民，献给祖国的人。
1．写出下列词语的近义词：吝惜（）身躯（）炫耀（）奉献（）2．作者先写了____这件事，然后再写由这件事所引起的________3．用“‖”把文章分成两段。
4．作者写出这篇文章的目的是______________________________花的启示在我家的小院里，种着两种花——牵牛花和郁春棒。
这是两种品格不同的花。
牵牛花一向是把根埋在土里，依靠葡萄架向上爬，它纤细的身体那样柔弱，仿佛一阵风就能吹倒似的。
而郁春棒总是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的养料，在狂风暴雨的（浸侵）袭下顽强地生长着。
春暖花开的季节，牵牛花开出了一朵朵镶着五颜六色花边、色彩艳丽的花朵。
它躺在毛茸茸的叶子上，吹着喇叭，炫耀着自己的美貌。
在又大又圆的绿叶上，郁春棒也开出一朵朵水灵灵的白花。
白花绿叶，格外淡雅，但它并没有为此而飘飘然，而是默默地散发出浓郁的芳香。
状物阅读练习题5篇 含答案之欧阳德创编
正是中午，我在岸边的柳阴下乘凉，一抬头，看见河滩的沙地里，腾腾地有一层雾气，一丝一缕的，曲线儿的模样。
看得久了，又似若有若无，灿灿的却在那雾气之中，有了什么在闪光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是红的，外圈是白的，飘忽不可捉摸；有的如珍珠，跳跃着无数光环，目不能细辨，似其中有红、黄、绿、紫的色彩；有的如星星，三角形的，五角形的，光芒乍长乍短。
我一时不知这是什么东西，叫小女儿去寻看，只是一片河滩，满地沙砾，漠漠视而不识，而升腾的雾气灼灼，使人不能久站。
回到柳阴下又看，那光亮又在那里。
女儿照着一点光走去，双手捡起，捂在掌内走过来，看时，乃是一块小小的沙石片儿。
石片极平凡，三角形状，边角已成光滑，上边隐隐有几道石纹，并不算美；放在手中，不见有彩，拿近眼前，无光。
女儿很是纳闷，问：它在沙滩灿烂，在这里失色，这是怎么回事？是怎么回事，我也不解。
反复揣摩石片，想起“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的古语，猜这是地方不同所致，这石片或是从山上来的，风吹雨打，裂成碎片，随水走川过峡，万里浪淘，停在这河滩里了；这水，这气，这日，才使其显了本色，互相辉映，有了灿灿之光。
如今拿在手中，没了那些就得不到其色泽了。
由此看来，天上的星星，也是这样：它在天上，便有光亮，成其为星，落到地上了，纯乎一块陨石，有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下来，也是一块冰冷顽石吧！再去推想，我们居住的地球，我们看来，是土，是石，可从别的星球看去，也一定会有光有色。
那么，鱼在水里，有动有神，来来去去，可谓，若捞上岸来，便要有翅不能飞，有爪不能划了。
世上什么东西生存，只有到了它生存的自然之中，才见其活力，见其本色，见其生命，见其价值。
人往往有其好心，忽视自然规律，欲以己之意，加于他物，结果往往适得其反。
沙砾本是无情，也有如此属性，而万千世界，人为第一，百人百貌，百貌百性，不能定然，不可固一。
应是让其充分发挥自己的条件下，不拘一格，各呈其才。
那么，人便更是活的，就有生气，就有创造，这个人世就有了最伟大的，最光辉的色彩。
六年级叙事状物文章阅读与写作讲义练习含答案
第三讲叙事与状物○课堂小问号1.你都知道鲁迅的哪些作品？听过他“弃医从文”的故事吗？2.你对第二次世界大战的历史了解有多少？3.你的家乡都有哪些大型的风俗活动？4.当一篇作文中要写多件事情时，你是如何安排你的作文结构的？5.知道什么叫侧面描写吗？6.你知道“四君子”是指什么吗？“岁寒三友”呢？○课堂目标台1、了解记一件事、记几件事、场面描写以及记一次活动的原则和要领。
2、能够将记人、叙事和环境描写结合起来，统筹事件记叙的顺序与详略。
3、让学生感受梅花等物象背后蕴含的象征意义，提高审美情趣。
4、引导学生抓住事物特征，通过描摹事物传达个人的独特感受，力求有创意的表达。
○基础知识点一、叙事文章的阅读方法（1）理清文章的写作顺序，把握行文线路。
例：《彩色的翅膀》一文中关于“西瓜不平常的来历”这一部分是插叙（2）分析具体事件，体会思想感情例：《全神贯注》记叙了法国雕塑家罗丹工作时十分投入，竟把客人忘掉一事，赞美其全神贯注的工作态度。
（3）分析语言、动作、心理、外貌等方面的细节描写。
例：《一夜的工作》的细节描写：“我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。
总理过来把转椅扶正，就走到里面去了。
”充分体现了周总理严谨细致的工作作风。
二、叙事文章的写作方法（1）记一件事要写自己印象最深的事，这样的文章才会真切动人；要把事情的经过写具体，否则作文会给人空洞的感觉。
（2）记几件事所选的几件事要互相联系，有一个中心；注意详略得当。
（3）场面描写概括描写与具体描写相结合，通过概括描写，读者可了解全貌；通过具体描写则使场面真实地再现在读者面前。
要注意正面描写和侧面描写。
要注意环境的和谐一致。
描写要有条理，合情合理安排先后顺序。
（4）记一次活动活动的时间、地点、人物要交代清楚。
活动都有一个变化发展过程，注意写清楚各个环节，让读者有身临其境的感觉。
写出活动中人物的表现和神情等，否则写出来的作文不生动、不感人。
三、状物文章的阅读1.抓住事物的特点只有将事物的特征描绘得生动具体，才能使读者在头脑中对事物形成一个清晰的认识，同时也为作者抒发情感奠定了坚实的基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读训练（四）状物记叙文阅读状物就是把事物的形状、颜色性能等特点用生动、形象的语言描述出来，这里说的“状物文”指的是侧重于状物的文章。
状物记叙文的内容主要包括动物、植物、生活用品、学习用具、玩具、工艺品和建筑物。
阅读这类文章，我们要弄清它在结构上有哪些突出的特点。
1. 初读文章，弄清描写顺序，把握整体印象。
“状物”要言之有物，还要言之有序。
状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体顺序写，或按从整体到部分顺序写，或者是按总—分—总的顺序写。
写动物一般抓住它的外形、动作、本领、习性的顺序写，有时还要讲述动物与人在一起的小故事，如喂养故事、动物本领、争食故事等；写植物一般按环境、形状、颜色、滋味、生长过程等的顺序，还要写观赏植物的美景和品赏丰收果实的快乐；写静物一般按样子、图案、结构、用途的顺序等。
弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。
2. 细读文章，领会感情，理解写作目的。
状物的文章，总是通过对个体形象的描述，突出物体的特点，表达思想感情，达到写作目的。
这就是常说的托物寄情，托物喻理或托物言志。
写动物的文章一般表达人对动物的喜爱、想念或者害怕、恐惧的感情，人对过去生活的留念或者对环境变化的忧虑等。
写植物的记叙文更多地体现在植物向人们展示的内在风采和神韵，写作目的或者是表达一种思想，或者是歌颂某种品格，或者是抒发一种感情。
在阅读状物类的文章时，我们要学会想象，仿佛自己就在这幅画中，让眼前的画面动起来，透过字里行间体会作者的感情，得到美的熏陶。
3.欣赏美文、品读词句对于优秀的文章，无论是遣词造句，还是谋篇布局，都值得我们学习。
我们要多读几篇，积累其中的优美词句和精彩语段，丰富自己的语言储备，在平时的习作中熟练运用。
长期坚持，定会有所收获。
课堂训练白鹭白鹭是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。
白鹤太大而兼生硬，且不用说，即使像粉红色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。
人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。
但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。
1. 比一比，再组词。
嫌（）喙（）框（）孤（）赚（）缘（）柜（）狐（）2. 从文中找出下列词语的近义词。
适合——（）平常——（）悠闲——（）忘记——（）3. 解释下列句中加点字。
①素．一点儿则嫌白。
（）②他素．以品行方正著称。
（）③周总理生活很简朴，晚餐也不过一荤一素．而已。
（）④白鹭孤独地站在小树的绝．顶。
（）⑤这个孩子，绝．顶聪明。
（）4. 按文章内容填空。
①文章生动地描写了白鹭的（）的精巧，以及（）时的韵味，表达作者（）的思想感情。
②“那雪白的蓑（suō）毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。
”此句写出了白鹭（）、（）都很适宜，所以说它是（）。
5. 读语句，体会其语言特色。
“在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。
”6.把短文分成四段，并概括段落大意。
我爱牵牛花去年，我家院子里种了许多牵牛花。
它的嫩叶、花朵缀满了篱笆，把我家院子打扮得像一座美丽的别墅。
牵牛花最乐于攀登，勇敢地越过障碍，向着高处攀登。
她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
距篱笆不远处有一棵挺拔的柏树。
牵牛花探出头，竟爬上了树干，一直爬到树梢，然后又围着树冠缠绕。
慢慢地，她竟盘踞了整株柏树。
牵牛花的攀登，是脚踏实地的。
她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。
她缠住葵花杆儿时，随着葵花的生长，竟把葵花杆勒下一道道深沟。
多大的缠劲和韧劲啊！牵牛花一生一直在攀登。
直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。
到了深秋，她虽然枯萎了，却给人留下了那一粒粒饱满的种子，黑如乌金，白似碎玉——这是一味治疗疾病的良药。
牵牛花是平凡的。
她奋斗一生，把花朵和果实留给人类。
不屈不挠的牵牛花，多像一位不畏艰险、攀登不止的勇士啊！这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？1. 在加点字的正确读音下面划横线。
别墅．（shù shì yě）不屈不挠．（ráo náo）2. 用部首查字法查下列带点的字。
攀．登：查部，画，葵．花：查部，画。
3. 联系上下文解释下列词语。
①盘踞：②千方百计：③不屈不挠：4. 用横线画出文中的一句比喻句。
用波浪线画出文中的一句反问句。
5. 仔细读短文，写出牵牛花“攀登”的特点。
①②③6.这篇短文赞美了牵牛花的精神。
课后练习松树的风格我对松树怀有敬仰之情不自今日始。
自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。
它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。
松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。
你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝叉是很好的燃料。
更不用说在夏天，用它自己的树叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿阴下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。
总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1. 找出文中描写松树用途的句子，读一读再填空。
松树的叶子：松树的脂液：松树的根和枝叉：2. 文中画横线的句子是修辞手法，画波浪线的句子是修辞手法。
3. “只要有一粒种子——这粒种子……”一句中破折号的作用是什么？。
4. 写出下面句子的意思。
①“它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
”②“总之一句话，为了人类，它的确是做到了‘粉身碎骨’的地步。
”5.文章通过介绍松树的特点，赞美松树风格，表达了作者之情。
状物类记叙文阅读答案白鹭1. 嫌（嫌疑）喙（毋庸置喙）框（框架）孤（孤单）赚（赚钱）缘（缘故）柜（木柜）狐（狐狸）2. 适合——（适宜）平常——（常见）悠闲——（悠然）忘记——（忘却）3. ①素一点儿则嫌白。
（颜色发白）②他素以品行方正著称。
（一向）③周总理生活很简朴，晚餐也不过一荤一素而已。
（素食）④白鹭孤独地站在小树的绝顶。
（最高处）⑤这个孩子，绝顶聪明。
（非常，极）4. 按文章内容填空。
①颜色配合与身段大小；觅食、栖息、飞行；对白鹭的喜爱。
②颜色、身段；一首精巧的诗。
5. 生动地描绘出白鹭在清水田里觅食时的迷人景象。
6. 第一段：（1）写白鹭是一首精巧的诗。
第二段：（2—5）写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。
第三段：（6—9）写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。
第四段：（10）写白鹭真是一首韵味无穷的诗。
我爱牵牛花1.Shù ráo2.攀登：查手部 15 画。
葵花：查艹部 9 画。
3. ①盘踞：占据或布满，爬满②千方百计：想尽一切办法或用尽种种办法③不屈不挠：坚强不屈服4.比喻句：她那纤细而坚韧的茎蔓，在篱笆上千方百计地穿过缝隙，围着篱笆杆缠呀缠，盘呀盘，把篱笆编织得不透风，就像巧姑娘在用竹篾编织花篮，又似在飞针走线制作美丽的刺绣。
反问句：这样可爱的花，怎能不让人喜爱呢？5. ①勇敢地越过障碍，向着高处攀登。
②牵牛花的攀登是脚踏实地的。
③一生都在攀登，直到生命最后一息。
6.7.无私奉献、不屈不挠松树的风格1.松树的叶子：提制挥发油松树的脂液：可制松香、松节油，是很重要的工业原料松树的根和枝叉：是很好的燃料2. 排比；拟人3. 解释说明。
4. ①说明松树要求于人的甚少。
②说明松树给予人的甚多。
5. 具有生命力强和自我牺牲；要求于人的甚少，给予人的甚多；对松树的敬仰之情。