导学案位置与方向

导学案位置与方向
课题：《位置与方向
三》
班级：姓名：小组：家长签字：
温馨寄语:我自信，我学习，我展现，我欢乐！
学法指导1、结合问题自学课本第19页的例3。

用红笔勾出疑问点；独立摸索完成合作探究，并总结方法。

2、针对自主探究找出疑问点，课上组内交流，解疑答惑。

教学目标；1能在确定任意方向的基础上，说出位置关系的相对性。

2、能在位置变化的情形下，说出行走的方向和简单的路线图。

学习重点，难点：
明白得位置关系
一、知识连接
1，了解学生的家庭位置与学校的位置关系；谈话交流。

让学生表述明确。

2.看图说一说上海在北京的什么方向上？北京又在上海的什么方向上呢？学法提示；由于在确定位置的过程中，所选观测点不同，因此位置关系也存在相对性，如把北京作为观测点，那么判定上海在北京的什么位置时，就
要把量角器的中心放在图中北京那个点上，并以此旋转找到上海的位
置，辨别出具体方位。

测量出角度，如把上海作为观测点，那么就要
把量角器的中心放在图中上海的那个点上，从而辨别出具体位置方
位，测量出角度。

二，合作探究，交流展现
讨论：1、什么叫做相对性？
2、方向的相对性是如何样的？东对什么方向？
3、描述两个都市位置关系有几种方式？
4、在地图上任选两个都市，说说他们的位置关系？
例3，北京和上海两地相距大约1067千米。

1认真观看地图，找到北京和上海的位置
2.完成例3图，
三，课堂作业
1教材第22页的‘做一做’
2教材第24页练习四的第一题，
3教材第24页练习四的第二题。

四，课堂检测
甲地在乙地的东偏北30度方向900米处。

也能够说乙地在甲地的（）偏( )方向（）米处、【认真辨别一下，千万别再混淆了】
五，板书设计位置的相对性
北京
30
30
上
六，自学评判，
七，教学反思；。