二年级语文《鸟岛》公开课教案

二年级语文《鸟岛》公开课教案
二年级语文《鸟岛》公开课教案
课题：鸟岛
教学时间：3课时
教学日期：月日第周周一
教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本课12个生字和1个二类字。

3.了解我国青海湖西部有一个鸟岛，初步认识鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。

制定依据：
1.内容分析：
本课主要描述了青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育。

全文叙述条理清楚，语句流畅，文字优美，很适合朗读。

教学中应以朗诵作为贯穿课堂教学全过程的主线，充分发挥以读代讲的功能，创造性地把读和述、演、问、思、写等方式聚合交叉。

使整个教学过程成为学生自读自得、以读代答、以读带练的主体建构活动。

2.学生实际：
二年级小学生在研究生活开始时，对于身边的事物充满了好奇感，对世界充满了求知欲。

因此，他们很想去认识事物，可由于时间、金钱的原因，有些美好的景象学生无法欣赏，所以通过本课的研究可以认识鸟岛，更可以在研究中认识到鸟儿是人类的朋友，而激发学生保护鸟、爱护鸟的思想感情。

教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学准备：生字卡片、课件
第一课时
教学目标：
1.初读课文，读准字音。

2.正确、流利、有感情地朗读第一、二自然段，了解鸟岛的地理位置和名称。

3.研究生字。

教学环节：
常规积累：
教师活动：说出带有鸟的成语或古诗。

学生活动：背诵。

设计意图：通过回忆所学有关鸟成语和古诗，激起学生研究本课的兴趣。

一、揭示课题：
教师活动：
1.听鸟鸣声：小朋友们都喜欢鸟儿，由于种种原因，我们发现从天空中飞过的鸟儿渐渐变得稀少了，如果有一天，鸟儿真的绝迹了，人类是多么寂寞。

幸好，有一个地方鸟儿成群。

（展示图片）它就在青海湖西部，在这里有这样一个国家特设的鸟类自然保护区，有着各种各样的鸟，我们称它为“鸟岛”。

（展示地图，揭示课题）
2.板书课题，齐读课题。

学生活动：理解揭示题目，介绍鸟岛的地理位置，使学生知道鸟岛在哪里，感受到我国地大物博。

二、初读课文：
过渡：让我们一起去鸟岛游览一番吧！
家就将青海湖列为国家级自然保护区，保护了这里的生态环境，让鸟岛的鸟儿们有一个安全的家园。

3、交流：你们知道保护环境的重要性吗？为什么要保护
鸟类和它们的栖息地呢？
4、小结：通过今天的研究，我们了解了青海湖的“诲西皮”小岛，这个世界著名的鸟岛。

在这里，我们看到了鸟类的繁荣和生态环境的重要性。

让我们一起保护环境，让更多的鸟类和其他生物都有一个美好的家园。

5、朗读、交流：请大家朗读今天研究的重点内容，并分
享你们的感受和体会。

家特设鸟岛为自然保护区，这是为了保护鸟类和它们的栖息地。

今天我们来到鸟岛进行观光考察，想听听你们对此有什么看法或建议。

我们应该认识到，鸟类是人类的朋友，我们需要保护它们。

当我们看到鸟儿在蓝天碧水间自由自在地飞翔时，我们感到无
比快乐。

只有在人类的保护下，鸟岛才能成为鸟儿们幸福的家园，我们也因此能欣赏到这么多美丽的鸟儿，更加感受到大自然的美丽。

如果你想了解更多关于鸟岛的知识，可以去图书馆借阅相关图书。

作为巩固练，我希望你们能背诵课文。

在板书上，我画了许多鸟窝和鸟蛋，以及许多鸟类的图案，这可以帮助大家更好地理解和记忆课文内容。