新版pep小学四年级英语下册Unit 2 第1课时
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单元
Unit 2
课题
A Let’s learn
Let’s do
课型
New
主备教师
教学目标
1、Knowledge aims:Master the following words:能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.
T: What’s this?
Ss: It’s a table.
T: What’s on the table?
Ss: milk，break，eggs.
T: We have them for breakfast.出示单词卡教学breakfast。
领读：breakfast。
(2)然后，用类似的方法，利用钟面上的小图教授时间的表达和其它几个单词、词组。
What have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.Step 6：limite源自-homework板书设计
Unit 2: What time is it?
A: Let’s learn Let’s do
4.let’s do：
1.先打开书，听老师读句子，自己看图，弄懂句子的意思。
2.教师播放“Let’s do”部分的媒体资源，师生随视频边说边做出相应的动作。
采用组与组或男女竞赛的方式。
Step 4:Add-activities
试一试给同伴或朋友发Let’s do中的指令。
Step 5: Sum up
Step 2: Presentation
1．出示钟表，引题。
教师将本课时的钟表演示图贴在黑板上说：
教学过程
二次备课
Look! What’s this? It’s a clock. Read the word:clock.
并告诉学生：Clock can tell us time.
然后，指钟面，问：“几点了？用英语怎样说？”以此引题：
教学过程
二次备课
T: Boys and girls，look here, what time is it?
Ss: It’s nine o’clock.
T:这时候，John在做什么？
T: Let’s have our English class.
4.操练单词、词组：
（通过教师领读、学生听音跟读、开火车读等多种形式,以及玩Guess game，重点操练所学的单词、词组。）
③抢答游戏：教师指着钟表演示图说：Look！What time is it?看谁最快说出时间。
3.图片教学Let’s learn：
(1)首先，教师把钟拨到七点，提问What time is it？顺着学生的回答说:Yes .It’s seven o’clock.（接着通过图片上的食物引出：该吃早饭了。）
Music class
C.读句子，理解句子意思。
What time is it ? It’s nine o’clock.
It’s time for English class.
D.看图片，读Let’s do,理解句子意思。圈出不会的单词或句子。
第课时（总第课时）
教学过程
二次备课
Step 1: Warm-up
（板书）What time is it？（几点了？）Read “What time is it?”
2.教授新句型：What time is it? It’s nine o’clock.
①Look at my big clock.请看我的大钟。
②好大的钟表！What time is it?…… Yes, It’s nine o’clock.（板书）
breakfast,lunch,dinner,
music class,P.E.class,English class.
What time is it?
It’s ____ o’clock.
It’s time for _________.
限时作业设计
限时作业分析
配套练习册：P10第3、4题
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry.教师再问：Why is he hungry? What time is it?引导学生答出：It’s time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
教学重点
Aims 1-2.
教学难点
Aims 1-2.
教学准备
单词卡片、录音机、多媒体资源
教学时间
2014、3
预习提纲
预习检查反馈
学习目标：
A.知道下列单词意思。
B.听录音跟读单词，我学会了几个?在课本上圈出我不会读的单词。
dinner
lunch
breakfast
English class
PE class
①展示单词，教师领读。
②播放多媒体课件，学生听音跟读。
Step 3: Practice
1.开火车：请这一行同学开火车，全班同学跟读两遍，看看谁是最优秀的一节小车厢？评选两名优胜者。
2.Guess game：
教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
掌握句型:What time is it?并作出相应的回答：It’s ____ o’clock. It’s time for _________.
能听懂Let's do的指令并作出相应的动作.
2、Ability aims:能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、Emotional aims:通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
3.操练句型：
①在学生已熟练掌握单词、词组的基础上，做句型的替换练习；
师：What time is it?
生：It’s ______o’clock.
师：该是上英语课的时间了。
生：It’s time for_________.（板书）
②并让学生拿出自制的时钟拨时间，运用“What time is it? It’s ____ o’clock. It’s time for _________.”句型在组内进行“你问、我答”的游戏。和同伴一起进行问答练习。
Unit 2
课题
A Let’s learn
Let’s do
课型
New
主备教师
教学目标
1、Knowledge aims:Master the following words:能够听、说、认读有关学生日常活动的六个单词和词组：breakfast, lunch, dinner, music class, P.E.class, English class.
T: What’s this?
Ss: It’s a table.
T: What’s on the table?
Ss: milk，break，eggs.
T: We have them for breakfast.出示单词卡教学breakfast。
领读：breakfast。
(2)然后，用类似的方法，利用钟面上的小图教授时间的表达和其它几个单词、词组。
What have you learnt this class. Can you say in English? Let some Ss say in class.Step 6：limite源自-homework板书设计
Unit 2: What time is it?
A: Let’s learn Let’s do
4.let’s do：
1.先打开书，听老师读句子，自己看图，弄懂句子的意思。
2.教师播放“Let’s do”部分的媒体资源，师生随视频边说边做出相应的动作。
采用组与组或男女竞赛的方式。
Step 4:Add-activities
试一试给同伴或朋友发Let’s do中的指令。
Step 5: Sum up
Step 2: Presentation
1．出示钟表，引题。
教师将本课时的钟表演示图贴在黑板上说：
教学过程
二次备课
Look! What’s this? It’s a clock. Read the word:clock.
并告诉学生：Clock can tell us time.
然后，指钟面，问：“几点了？用英语怎样说？”以此引题：
教学过程
二次备课
T: Boys and girls，look here, what time is it?
Ss: It’s nine o’clock.
T:这时候，John在做什么？
T: Let’s have our English class.
4.操练单词、词组：
（通过教师领读、学生听音跟读、开火车读等多种形式,以及玩Guess game，重点操练所学的单词、词组。）
③抢答游戏：教师指着钟表演示图说：Look！What time is it?看谁最快说出时间。
3.图片教学Let’s learn：
(1)首先，教师把钟拨到七点，提问What time is it？顺着学生的回答说:Yes .It’s seven o’clock.（接着通过图片上的食物引出：该吃早饭了。）
Music class
C.读句子，理解句子意思。
What time is it ? It’s nine o’clock.
It’s time for English class.
D.看图片，读Let’s do,理解句子意思。圈出不会的单词或句子。
第课时（总第课时）
教学过程
二次备课
Step 1: Warm-up
（板书）What time is it？（几点了？）Read “What time is it?”
2.教授新句型：What time is it? It’s nine o’clock.
①Look at my big clock.请看我的大钟。
②好大的钟表！What time is it?…… Yes, It’s nine o’clock.（板书）
breakfast,lunch,dinner,
music class,P.E.class,English class.
What time is it?
It’s ____ o’clock.
It’s time for _________.
限时作业设计
限时作业分析
配套练习册：P10第3、4题
1．教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。
2．教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学生答：He is hungry.教师再问：Why is he hungry? What time is it?引导学生答出：It’s time for lunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun, the moon, the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。
教学重点
Aims 1-2.
教学难点
Aims 1-2.
教学准备
单词卡片、录音机、多媒体资源
教学时间
2014、3
预习提纲
预习检查反馈
学习目标：
A.知道下列单词意思。
B.听录音跟读单词，我学会了几个?在课本上圈出我不会读的单词。
dinner
lunch
breakfast
English class
PE class
①展示单词，教师领读。
②播放多媒体课件，学生听音跟读。
Step 3: Practice
1.开火车：请这一行同学开火车，全班同学跟读两遍，看看谁是最优秀的一节小车厢？评选两名优胜者。
2.Guess game：
教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。
掌握句型:What time is it?并作出相应的回答：It’s ____ o’clock. It’s time for _________.
能听懂Let's do的指令并作出相应的动作.
2、Ability aims:能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
3、Emotional aims:通过对时间表达的学习，潜移默化地教导学生要珍惜时间、合理安排时间。
3.操练句型：
①在学生已熟练掌握单词、词组的基础上，做句型的替换练习；
师：What time is it?
生：It’s ______o’clock.
师：该是上英语课的时间了。
生：It’s time for_________.（板书）
②并让学生拿出自制的时钟拨时间，运用“What time is it? It’s ____ o’clock. It’s time for _________.”句型在组内进行“你问、我答”的游戏。和同伴一起进行问答练习。