苏教版四年级《九色鹿》第二课时公开课课件
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四年级上苏教版《九色鹿》课件
05
《九色鹿》的课堂互动环 节
分组讨论
总结词
分组讨论是《九色鹿》课堂互动环节的重要形式之一，有助于培养学生的团队协作和沟 通能力。
详细描述
在分组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生围绕《九色鹿》的主题展开讨论 。学生可以就故事情节、人物特点、主题思想等方面发表自己的看法，并与其他同学进 行交流和讨论。通过分组讨论，学生能够更深入地理解课文内容，提高自己的思维能力
调达的报应
在九色鹿被捕后，调达因为背信 弃义而遭到了报应，最终落得家
破人亡的下场。
感悟与启示
故事传达了诚信和道义的重要性 ，告诫人们要遵守诺言，不要为
了一时的利益而背叛他人。
03
《九色鹿》的艺术特色
人物塑造
立体的人物形象
作品中的主要人物，如九色鹿、调达 、国王等，都具有鲜明的性格特点和 独特的身份背景，使得故事更加生动 和引人入胜。
尊重他人
九色鹿在听到落水者呼救时，毫不犹豫地前去救助，教育学生要尊 重他人的生命，积极帮助需要帮助的人。
感恩回报
落水者获救后，发誓永不当面说出九色鹿的住处，但背信弃义，向 国王告密，最终受到惩罚，教育学生要懂得感恩回报。
生命教育
珍爱生命
故事中的九色鹿和落水者都是生命，教育学生要珍爱生命， 尊重每一个生命。
四年级上苏教版《九 色鹿》ppt课件
xx年xx月xx日
• 九色鹿的简介 • 《九色鹿》的故事内容 • 《九色鹿》的艺术特色 • 《九色鹿》的教育意义 • 《九色鹿》的课堂互动环节
目录
01
九色鹿的简介
九色鹿的起源
01
02
03
印度佛教传说
九色鹿源于印度佛教传说 ，是释迦牟尼佛前身。
九色鹿第二课时课件苏教版语文三年级上册第22课名师获奖公开课PPT杨春早
见利忘义、背信弃义、恩将仇报。 爱慕虚荣、心肠狠毒。 一时糊涂、知错能改、秉公执法。
课堂小结：
这个故事让你明白了什么道理？
人而无信，不知其可也。（孔子） 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照龄） 你必须以诚待人，别人才会以诚相报（李嘉诚） 一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。（林达生） 一言既出，驷马难追。 （中国俗语） 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（海涅） 人背信则名不达。（刘向） 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。（冯玉祥）
汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进
河中，将落水人救上岸来。
千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫 十万火急
能不能用个词语来形容这时的情况？
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传
来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在
汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进
河中，将落水人救上岸来。
读一读，体会这两个词语的意思，说说你的感受。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，
您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救
了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然
见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残
害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
沉着勇敢 聪明机智
九色鹿为什么不逃跑，而要在这里斥责调达？
课堂小结：
故事中人物都给你留下什么印象？
九色鹿： 美丽善良、乐于助人、不求回报、机智勇敢。 调达： 王妃： 国王：
演一演，调达是怎样向九色鹿起誓的？
调达告密
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就
进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达
带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
想一想，调达看到皇榜时心里是怎么想的？ 如果你是调达的朋友，你会怎么劝他？
课堂小结：
这个故事让你明白了什么道理？
人而无信，不知其可也。（孔子） 若有人兮天一方，忠为衣兮信为裳。（卢照龄） 你必须以诚待人，别人才会以诚相报（李嘉诚） 一次不经意的失信，可能会毁了我们一生的名誉。（林达生） 一言既出，驷马难追。 （中国俗语） 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。（海涅） 人背信则名不达。（刘向） 对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。（冯玉祥）
汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进
河中，将落水人救上岸来。
千钧一发 危在旦夕 迫在眉睫 十万火急
能不能用个词语来形容这时的情况？
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传
来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在
汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进
河中，将落水人救上岸来。
读一读，体会这两个词语的意思，说说你的感受。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，
您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救
了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然
见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残
害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
沉着勇敢 聪明机智
九色鹿为什么不逃跑，而要在这里斥责调达？
课堂小结：
故事中人物都给你留下什么印象？
九色鹿： 美丽善良、乐于助人、不求回报、机智勇敢。 调达： 王妃： 国王：
演一演，调达是怎样向九色鹿起誓的？
调达告密
调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就
进宫告密。国王听了，立即调集军队，由调达
带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。
想一想，调达看到皇榜时心里是怎么想的？ 如果你是调达的朋友，你会怎么劝他？
四年级上册语文课件-22 九色鹿｜苏教版 (共20张PPT)
一个受过九色鹿救命之恩的人竟然 见利忘义！ 一个郑重起誓的人竟然 背信弃义 ！ 一个口口声声要报恩的人竟然 忘恩负义 ！
活动三： 感悟做人道理
1.默读第9小节，展开合理想象， 听了九色鹿的话，国王会说些什 么呢？你想对国王说些什么？
2.说说学了这篇课文你收获到了什 么？
国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义， 恩将仇报，命士兵重重鞭打了他，随行的 人见了莫不拍手称快。国王下令收兵回宫， 并通告全国臣民永远不许伤害九色鹿。
人无信不立 言必信，行必果 君子一言，驷马难追。 黄金失去可再得， 名誉失去难挽回。 以诚实守信为荣， 以见利忘义为耻。
作业超市：
1、想象九色鹿以后的生活，续 写一段话。（课外）
2、回家后，把这个故事讲给家 人听。（课外）
谢谢大家
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家，再会！
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳边传 来呼救声，九色鹿循声跑过去，只见一个人在 汹涌的波涛中拼力挣扎着，并大声叫喊：“救 命啊，救命！”。美丽善良的九色鹿不顾自己 安危，立即纵身跳进河中，奋力将落水人救上 岸来。
九色鹿打断了调达的话，说：“我 救你并不是要你做我的奴仆。快回家与亲 人团聚去吧。只要你不向任何人泄露我的 住处 ，就算是知恩图报了。”
一：检查预习 循声跑去 叩头 春光明媚 无辜
驱使 纵身
二：我会填 知（ 恩 ）图Байду номын сангаас 报 ） 背（ 信 ）弃（ 义 ）
见（ 利 ）忘义 恩将（ 仇 ）报
活动一： 品读故事，感受九色鹿的“美”
自由读课文，找出表现九色 鹿心灵美的语句，多读几遍。想 一想美在哪里？
它双角洁白如雪，身上有九种 鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称 它为九色鹿。
苏教版四年级语文：九色鹿PPT课件(公开课优质课教学课件)
6.听写词语，检测效果。
四． 好）
指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越
识字 6 教学目标： 1.学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 2.初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。 主要板书安排：识字 6。
根据意思找出课文中相对应的词。
1、在主人家里从事杂役的人。 奴仆 2、皇上的文告，文书。 皇榜 3、旧时用出钱等奖赏办法公开 征求别人帮做某见事。 悬赏 4、用严厉语言指出别人错误或 罪行。 斥责
5、为自己有缺点或做错了事情而感 不安。 惭愧
6、一再表示感恩和谢意。千恩万谢
7、不守信用，不讲道义。背信弃义
8、用仇恨报答恩惠。 恩将仇报
赏析
它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳 的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
赏析
这天，九色鹿在河边散步。突然，耳 边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见 一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿 立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
赏析
落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿叩 头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿意 永远做你奴仆，终身受你的驱使……”
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
九色鹿公开课ppt课件
加强国际合作
希望未来能够加强国际合作，共同推 进九色鹿的保护工作。
持续监测与研究
希望未来能够对九色鹿进行持续的监 测与研究，深入了解其生态习性，为 保护工作提供科学依据。
THANKS
感谢观看
九色鹿与敦煌的其他文化元素
九色鹿与敦煌的其他文化元素有着密 切的联系，如佛教文化、神话传说、 民间信仰等。
九色鹿的形象也经常出现在敦煌的文 学作品、绘画、雕塑等艺术形式中， 成为了敦煌文化的重要组成部分。
在敦煌壁画中，九色鹿常常与其他神 兽、佛像、菩萨等一同出现，共同构 成了一个完整的佛教故事或神话传说 。
拓展课程领域
希望未来课程能够进一步拓展 领域，涵盖更多与九色鹿相关 的知识。
提高课程质量
希望未来课程在教学方法、教 学资源等方面进一步提高质量
。
对九色鹿保护工作的展望
加强宣传教育
希望未来能够进一步加强九色鹿保护 工作的宣传教育，提高公众的环保意 识。
加大资金投入
希望未来能够有更多的资金投入九色 鹿的保护工作，支持相关项目的开展 。
九色鹿的雕塑表现
材料选择
九色鹿的雕塑作品使用的材料多 种多样，包括铜、石、木等，每 种材料都有其独特的质感和美感
。
形态塑造
九色鹿的雕塑作品形态各异，通过 雕塑家对九色鹿形象的深入理解和 艺术加工，塑造出形态各异的九色 鹿形象。
空间感
九色鹿的雕塑作品注重空间感的营 造，通过雕塑的布局和形态的变化 ，表现出九色鹿的立体感和动态感 。
非法捕猎和贸易也是导致九色鹿 数量下降的重要原因之一。
尽管一些国家和地区已经采取措 施保护九色鹿，但由于缺乏全球 性的保护合作，其整体保护形势
仍然严峻。
四年级上册语文课件-22 九色鹿｜苏教版 (共27张PPT)
的人，
因为
。
国王只好贴出布告：谁 说出哪里有九色 鹿，定 有重赏。
调达心想，这是多好 的发财机会呀。于是， 他跑进宫里告密。
王后梦见了一头漂亮的 九色鹿，要国王派人捉 来，用这头九色鹿的毛 皮做衣服。
忘恩负义 见利忘义 背信弃义
如果你是九色鹿，你得 知调达违背誓言，为了 一己私利，去宫中告密， 你会对调达说些什么？
back
这就是：
不求回报的九色 鹿
九色鹿说：“不用谢。不 过我有个要求，你回去后， 千万不要跟任何人提起在 这儿见过我。”
调达郑重起誓，决不说出 九色鹿的住处，然后千恩万 谢地走了。
back
请同学们用自己喜欢的 方式读5和6自然段，从 中你又感觉调达是一个 怎样的人？为什么？
我认为调达是
一个
学习目标：
1. 能正确、流利、有感情地 朗读课文。 2、细细品读人物言行，感 悟九色鹿和调达的形象，明 白做人要信守承诺的道理。
读一读
挣扎 调集 鄙视 谴责 愤怒 立即 见利忘义 忘恩负义 郑重起誓 千恩万谢
猜谜语 一撇一捺交叉加一点
——义
请用“义”组一个四字成语
见义勇为：看到正义的事，就勇敢地去 做。
“立即”和“纵身” 说明了九色鹿不 假思索动作快，体现了九色鹿的见义 勇为。
一天，他正在河边散 步。忽然，耳边传来 “救命”的喊声。他跑 过去，只见一个人正在 河里挣扎，都快淹死了。
这就是：
见义勇为的九色 鹿
请同学们想象一下得救 后的调达会做些什么？ 说些什么？
落水人名叫调达 ，他得救后连 连向九色鹿道谢。九色鹿说：“不 用谢。不过我有个要求，你回去后， 千万不要跟任何人提起在这儿见过 我。”
见利忘义：见到有利可图就不顾道义。
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我的问题：
（1）故事中是怎样写出九色鹿和 调达的不同表现的？ （2）从故事中的相关词句，你发 现九色鹿和调达分别是什么样的人呢？ （3）学完课文后，你有什么收获 与大家共同分享吗？
自学有方：
（1）故事中是怎样写出九色鹿和调达 的不同表现的？ （2）从故事中的相关词句，你发现九 色鹿和调达分别是什么样的人呢？ （3）学完课文后，你有什么收获与大 家共同分享吗？ 请同学们带着这几个问题，默 读课文，在书中找一找、画一画相关 词句，感受不同人物给自己留下的印 象，并适当地对文中人物进行评价。
比一比句子
您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害 无辜，难道不怕天下人笑话吗？ 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害 无辜，应该怕天下人笑话。
我的收获：
我来记一记：
人无信不立。 君子一言，驷马难追。 黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 信赖，能创造出美好的境界。
作业超市：
写一写诗歌。 歌唱九色鹿 九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿， 身披九色彩衣，双角洁白如雪。 九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿。 救起了垂死的调达而又不求回报。 九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿， 敢于揭露（ ）的调达，批评不明真相 的国王。 九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿，
我救你并不是要你做我 的奴仆。快回家吧。只要你 不向任何人泄露我的住处， 就算是知恩图报了。
调达得救后，连连向九色 鹿叩（kòu）头，感激地说：“谢谢 你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆， 终身受你的驱使……”
调达郑重起誓， 决不说出九色鹿的住处， 然后千恩万谢地走了。
调达郑重起誓， 决不说出九色鹿的会来啦，就进宫告密。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“ 陛下， 您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救 了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然 见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残 害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
九色鹿非常气愤，指着调达说：“ 陛下， 您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救 了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然 见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残 害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
在一片景色秀丽的山林中，有一只 鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的 毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
突然，耳边传 来“ 救命啊，救 命 ！”的呼喊，只 见一个人在汹涌的波 涛中奋力挣扎。九色 鹿立即纵身跳进河中， 将落水人救上岸来。
突然，耳边传 来“ 救命啊，救 命 ！”的呼喊，只 见一个人在汹涌的波 涛中奋力挣扎。九色 鹿立即纵身跳进河中， 将落水人救上岸来。
作业超市：
1.想象九色鹿以后的生活，续写一段话。（课外） 2.回家后，把这个故事讲给父母或爷爷奶奶听。（课外）
谢谢指导!
（1）故事中是怎样写出九色鹿和 调达的不同表现的？ （2）从故事中的相关词句，你发 现九色鹿和调达分别是什么样的人呢？ （3）学完课文后，你有什么收获 与大家共同分享吗？
自学有方：
（1）故事中是怎样写出九色鹿和调达 的不同表现的？ （2）从故事中的相关词句，你发现九 色鹿和调达分别是什么样的人呢？ （3）学完课文后，你有什么收获与大 家共同分享吗？ 请同学们带着这几个问题，默 读课文，在书中找一找、画一画相关 词句，感受不同人物给自己留下的印 象，并适当地对文中人物进行评价。
比一比句子
您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害 无辜，难道不怕天下人笑话吗？ 您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害 无辜，应该怕天下人笑话。
我的收获：
我来记一记：
人无信不立。 君子一言，驷马难追。 黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 信赖，能创造出美好的境界。
作业超市：
写一写诗歌。 歌唱九色鹿 九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿， 身披九色彩衣，双角洁白如雪。 九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿。 救起了垂死的调达而又不求回报。 九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿， 敢于揭露（ ）的调达，批评不明真相 的国王。 九色鹿呀，你是一只（ ）的鹿，
我救你并不是要你做我 的奴仆。快回家吧。只要你 不向任何人泄露我的住处， 就算是知恩图报了。
调达得救后，连连向九色 鹿叩（kòu）头，感激地说：“谢谢 你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆， 终身受你的驱使……”
调达郑重起誓， 决不说出九色鹿的住处， 然后千恩万谢地走了。
调达郑重起誓， 决不说出九色鹿的会来啦，就进宫告密。
九色鹿非常气愤，指着调达说：“ 陛下， 您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救 了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然 见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残 害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
九色鹿非常气愤，指着调达说：“ 陛下， 您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救 了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然 见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残 害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
在一片景色秀丽的山林中，有一只 鹿。它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的 毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。
突然，耳边传 来“ 救命啊，救 命 ！”的呼喊，只 见一个人在汹涌的波 涛中奋力挣扎。九色 鹿立即纵身跳进河中， 将落水人救上岸来。
突然，耳边传 来“ 救命啊，救 命 ！”的呼喊，只 见一个人在汹涌的波 涛中奋力挣扎。九色 鹿立即纵身跳进河中， 将落水人救上岸来。
作业超市：
1.想象九色鹿以后的生活，续写一段话。（课外） 2.回家后，把这个故事讲给父母或爷爷奶奶听。（课外）
谢谢指导!