幼儿园小班故事《下雨的时候》精品课件6.

幼儿园小班故事《下雨的时候》精品课件6.
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班故事教材第四章《天气的变化》，详细内容为《下雨的时候》。

通过本故事，让幼儿了解下雨天的基本特点，知道下雨时如何保护自己，并培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握故事《下雨的时候》的基本内容，了解下雨天的特点。

2. 培养幼儿在下雨天自我保护的能力，增强安全意识。

3. 激发幼儿对自然现象的探究欲望，提高观察力和想象力。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并记住下雨天的自我保护方法。

教学重点：引导幼儿关注故事中的细节，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、故事挂图、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨的场景，引导幼儿关注并讨论下雨天的特点。

2. 讲解故事（10分钟）
播放PPT课件，教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的细节，如动物们如何避雨、小兔子为什么没带伞等。

3. 例题讲解（5分钟）
针对故事中的情节，提出问题，如：“小兔子没带伞，是谁帮助了它？”让幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（5分钟）
1）让幼儿用画纸和水彩笔描绘下雨天的场景。

2）引导幼儿讨论下雨天如何保护自己，如穿雨衣、雨靴，打伞等。

六、板书设计
1. 《下雨的时候》
2. 内容：
1）下雨天的特点
2）下雨天如何保护自己
3）故事中的人物及情节
七、作业设计
1. 作业题目：画出下雨天的场景，并标注出保护自己的方法。

2. 答案示例：画面中有雨滴、雨衣、雨靴、伞等元素，表现出下雨天的情景，同时标注出保护自己的方法。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事、实践情景和讨论，让幼儿掌握了下雨天的特点和自我保护方法，但在教学过程中要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能积极参与。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他天气变化，如晴天、阴天、雪天等，培养他们观察天气变化的习惯。

同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中也能体验到天气变化的乐趣。

重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 作业设计
4. 课后反思及拓展延伸
一、实践情景引入
1. 确保教具的真实性：使用真实的雨伞、雨衣等物品，让幼儿有更直观的感知。

2. 营造氛围：教师可通过语言、表情、动作等，表现出下雨天的情绪，如兴奋、好奇等，引导幼儿产生共情。

3. 激发讨论：在情景引入过程中，教师应积极提问，引导幼儿观察和思考，如：“你们看，下雨天我们要穿什么呢？”
二、例题讲解
1. 设计有趣的问题：问题应与故事内容紧密结合，同时具备趣味性，激发幼儿的思考兴趣。

2. 逐步引导：针对问题，教师应逐步引导幼儿思考，帮助他们理解故事中的情节和道理。

3. 鼓励表达：在回答问题时，教师应鼓励幼儿大胆表达自己的观点，培养他们的语言表达能力。

三、作业设计
1. 作业题目具有针对性：题目应紧扣教学目标，引导幼儿关注下雨天的特点和自我保护方法。

2. 答案示例详细：教师应给出具体的答案示例，让幼儿明确作业要求，同时激发他们的创作灵感。

3. 鼓励创新：在作业完成过程中，教师应鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品。

四、课后反思及拓展延伸
1. 反思教学内容和方法：教师应从教学过程中找出不足之处，思考如何改进教学策略，以提高教学效果。

2. 关注幼儿个体差异：教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的特点进行个性化指导。

3. 拓展延伸活动：结合天气变化，设计丰富多样的拓展活动，如观察天气、制作天气卡片等，让幼儿在家庭和学校中都能体验到学习的乐趣。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在讲述故事时，注意语调的起伏，用声音表现出故事的情节和情感。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分吸引幼儿注意力。

2. 讲解故事：10分钟，细致讲解，让幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解：5分钟，引导幼儿思考和回答问题。

4. 随堂练习：5分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与讨论。

2. 注意提问的时机，给幼儿充分的思考时间。

3. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点，给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用实物、动作、表情等，营造真实的下雨场景，让幼儿产生共情。

2. 通过提问和互动，引导幼儿关注故事主题。

教案反思
1. 教学内容是否丰富、有趣，能否吸引幼儿的注意力。

2. 教学方法是否恰当，是否注重启发性和互动性。

3. 时间分配是否合理，是否给幼儿充分的思考和操作时间。

4. 课堂提问是否具有针对性和启发性，是否关注到每个幼儿的回答。

5. 情境导入是否真实、生动，是否能激发幼儿的学习兴趣。

6. 作业设计是否具有针对性，是否能巩固所学知识。