人教2011初中物理八年级上册《第一章 机械运动 本章复习课》_48

本章复习和总结
【教学目标】
1.能通过日常生活经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度.
2.能根据日常经验和自然现象进行粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间.
3.能用实例解释机械运动及其相对性，能对物体的运动状态进行正确地分析与判断.
4.能用速度描述物体的运动情况，并进行简单地计算.
5.正确理解平均速度的含义，能用刻度尺、秒表测小车运动的平均速度.
【教学方法】
1．归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统地复习本章知识.
2．引导分析法：通过引导学生对典型事例的分析，帮助学生进一步理解物理概念、规律，锻炼学生分析问题、解决问题的能力.
【教具准备】
多媒体课件.
【教学课时】
1课时
【巩固复习】
教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.
【本章总结】
1.知识结构（用多媒体展示并总结）
2.例题讲解（用多媒体展示）
长度和时间的测量
例题1
某同学沿花坛玩推铁圈的游戏，铁圈转过30圈时，刚好绕花坛一周，铁圈的直径为0.40m，那么花坛的周长约是dm.汽车上的里程表是根据来记录汽车行驶的里程的.
解析：在测量过程中，可以采用一些特殊方法，本题采用了滚轮法，用于测量较长的曲线长度.可用一个已知周长的圆铁圈沿所测曲线滚动，记下铁圈滚动过的圈数，再乘以铁圈的周长，即可测出较长曲线的长度.铁圈转过一圈，铁圈运动的距离即为铁圈的周长，花坛的周长是0.40m×π×30=37.68m=376.8dm.
答案：376.8 车轮转动圈数
例题2 小明要模仿古人用水钟来计时，他找来一个口带水龙头的水壶，一
个量筒和适量的水.
（1）帮小明设计一下，如何用这些器材来测定时间.
（2）用这种方法测定时间产生误差的主要原因是什么？如何改进？
解析：
让水龙头形成时间间隔稳定不变的水滴，通过计算所滴水滴的多少来度量时间的长短.
答案：（1）在水壶中装适量的水，稍微开启水龙头，形成稳定水滴，再用量筒接着水滴，测出滴入1mL水所用的时间t0，然后，可根据滴入量筒中水的体积V计算所用的时间t=Vt0.
（2）这种测定时间的方法产生误差的主要原因是随着水壶内水位下降，水滴速度越来越慢.可采用补充水壶里的水的方法来减小误差.
运动的描述
例题3诗人曾写下这样的诗句：“人在桥上走，桥流水不流”.其中“桥流水不流”，诗人选择的参照物是（）
A.桥
B.河岸
C.水
D.岸上的树
解析：“桥流水不流”是说桥在运动，而水是静止的，从选项可以看出，桥相对水来说有位置的变化，所以“桥流”是以水为参照物的.
答案：C
例题4在某次火炬传递活动中，现场某记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示.根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是（）
A.甲火炬一定静止
B.甲火炬一定向右运动
C.乙火炬一定静止
D.乙火炬一定向左运动
解析:
从固定在地面上随风飘动的旗帜可看出，风是向左吹的.再观察甲、乙两火炬的火焰飘动方向，可推知：甲火炬可能是静止，可能是向右运动，也可能是向左运动，但运动的速度必须小于风速；乙火炬向左运动且运动速度必定大于风速.
答案：D
速度的快慢
例题5
甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程—时间图象如图所示，则甲车的速度是m／s；两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向运动.
解析：从题图象可以看出，甲车的速度，而乙车的速度
为，由于两车是同时向东行驶，甲车比乙车快，以甲车为参照物，乙车相对于甲车向西运动.
答案：15 西
例题6
研究发现：人在饮酒后驾车的应急反应时间是未饮酒时的2~3倍，反应时间是指司机从看到意外情况到刹车需要的这段时间；在反应时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫做反应距离.如图所示，某人酒后驾车沿马路直线行
驶，车头中央距马路边沿3m，车在到达某位置时，发现一人正从路边出发闯红灯过人行横道，此时汽车的速度为15m/s，距离人的行走路线为30m，若该司机的反应时间为1.2s，刹车后汽车由于惯性还要继续行驶，再经过1s刚好驶到人的行走路线.
（1）求这辆汽车的反应距离是多少?
（2）若人以1.5m/s的速度匀速行走，请计算说明汽车是否有撞上行人的可能？（提示：该车的宽度约1.8m）
（3）请你为驾驶人和行人各提出一条文明交通的警示语.
分析：根据题目信息，在计算反应距离时，可根据车速与反应时间来计算；要判断汽车能否有撞上行人的可能时，先计算出人行走的时间为2.2s，然后利用公式s=vt计算行人走过的距离；分析汽车两侧到马路边沿的距离范围，然后通过比较作出判断；最后一问属于开放性试题，只要学生回答合理即可.如还可以回答为：酒后驾车会危害自己和他人安全；请不要闯红灯；请绿灯亮时过马路等.
解：
（1）因为司机的反应时间是1.2s,且这段时间内保持15m/s的原速前进，所
以s
车=v
车
t
反
=15m/s×1.2s=18m.
(2)汽车从某点到行人的行走路线用时：
t总=t反+t=1.2s+1s=2.2s
在这段时间内，行人行走的路程：
s人=v人t总=1.5m/s×2.2s=3.3m
考虑到车的宽度问题，汽车有撞上行人的可能.
（3）为了您和他人的安全，严禁酒后驾车；行人过马路时要注意看信号灯，不要闯红灯.（其他合理答案均可）
平均速度的测量
例题7小亮仅用手表就测量出了电动玩具小车的平均速度.他先在家中的方形地板砖上选取了A、B、C三处并做了标记，再把小车放在地板砖上，如图甲所示.启动小车，让它沿直线依次通过A、B、C三处，用手表记下车前端经过A、B、C三处时所对应的时刻，运动情况简化图如图乙所示，小亮从说明书上查得小车长30cm.则：
（1）小车从A运动到B所用的时间t AB= s.
（2）小车从B运动到C经过的路程s BC= m.
（3）小车从A运动到C的平均速度v AC= m/s.
解析：观察图中手表的指针可知，小车从A到B所用的时间：t AB=15s,t AC=25s.由于小车长30cm，而从图中可知小车长与两块地板砖长相等，所以每块地板砖长为15cm.以小车的车头为标准，s BC=15cm×6=90cm=0.9m.sAC=15cm×
12=180cm,.
答案：（1）15（2）0.9（3）0.072
例题8
小明经常骑自行车上学.一次，他想测量自己骑车从家到学校的平均速度，便于控制时间，到校不迟到.请你帮他设计测量方法.
解析：
要测量骑自行车的平均速度，根据测量平均速度的原理，设法测量出从家到学校的距离s和骑车到校的时间t.
答案：具体测量步骤如下：
(1)在自行车车轮的侧面做一较醒目的记号，例如用粉笔在前轮胎的侧面画上“*”，或用透明胶带粘上一块红色纸条.
(2)从家门口开始骑车向学校行驶，同时记下开始出发时手表指示的时间t1.
(3)在自行车行驶的过程中，数出从家门口到学校自行车前车轮转过的总圈
数n(轮胎上所留记号可用来方便地数圈数).
(4)到达学校门口时记下手表指示的时间t2，则从家门口到学校的运动总时间即为t=t2-t1.
(5)推着自行车在地面前进，使有记号的车轮在地面上滚动一圈，用米尺量出这一圈的长度，即为车轮的周长L.
(6)从家门口到学校的距离为s=nL.从家门口到学校运动的平均速度为
v=s/t=nL/(t2-t1).
课后作业
请同学们完成对应练习册中本课时的作业.。