二年级语文上册第十二单元第2课小马过河(第2课时)PPT课件北师大版

阅读方法解密：认识神态描写
什么是神态描写？ 神态描写是人物或动物脸部的细微的表情变化。
神态描写有什么作用？
突显人物个性，给人以真实感。 神态描写的判断方法是什么？ 借助表示表情和神态的词语来判断。
小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着， 一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难 了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问
老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。他顺利地 过了河，把麦子送到了磨坊。 理解：小马真正明白了老牛和松鼠说的话不同的 原因，因为他们都是站在自己的立场上，根据自己的 身高来说的。这说明只有自己亲自试一试，才能找到 解决问题的办法。
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
国学诵读
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 (《冬夜读书示子聿》陆游) 父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教， 须敬听；父母责，须顺承。 (《弟子规》)
国学诵读
天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。 (《宋史•王安石列传》) 早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。
(《省事诗》苏辙)
走进中华传统文化 【中华探险故事】 1.张骞出使西域； 2.玄奘西游； 3.鉴真东渡；
她回到家里问妈妈，妈妈说：“不能光想，你动手做
做看！”伊琳娜找来一条金鱼，放进一个装满水的杯 子里。哎呀！和郎之万说的不一样，水漫出来了。她 很生气，第二天就去质问郎之万：“您怎么可以用这 样的问题来哄骗我们小孩子呢？”
郎之万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你
们。我是为了让你们知道，科学家说的话，也不一定 都是对的；只有自己动手做一做，才知道对错。
二画：小马过河时遇到了 谁？画出他们对小河深浅 的说法。
三品：小马为什么回家找 妈妈？品味一下小马回家 后和妈妈的对话。
四思：小马试验的结果为 什么跟老牛和松鼠说的都 不一样？
老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到 磨坊去吧。”
品析：“高兴”说明妈妈因小马乐意帮妈妈做事，她
感到非常的欣慰。这句话概括地写出了小马过河的原因。
们拿起金钥匙开启智 小马不知道水深水浅，在妈妈的教导下亲自试了 一试，顺利过了河。
串珠问题： 1.一读：读课文，说一说小马要帮妈妈做什么事，遇
到了什么困难。
小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。但他被一条
小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
2.二画：小马过河时遇到了谁？画出他们对小河深浅的 说法。 小马遇到了老牛和松鼠。老牛说：“水很浅，刚 没小腿，能过去。”松鼠说：“小马！别过河，别过
4.郑和下西洋。
本文通过叙述小马两次过河的故事，说明遇 到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，多去 做一做，才能找到答案。
分角色朗读课文，想想小马从磨坊回来后，会对妈 妈说什么。
参考答案：小马从磨坊回来后，他对妈妈说： “妈妈，谢谢你的教诲，其实河水既不像牛伯伯 说的那么浅，也不像松鼠说的那么深。以后再遇
问她，那多好啊！
理解：小马在被一条小河挡住了去路时，就想起 自己的妈妈，想让妈妈给他出个主意，因为他年纪还 小，所以遇到困难，没有主见，就想依赖妈妈。
小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说： “当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死
的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了
口气，自言自语道：“唉，还是回家问问妈妈吧！” 思考(重点)：小马为什么要回家问妈妈？说明了什么？ 小马因老牛和松鼠的不同说法，没有了主意，所以 他打算回家问妈妈。说明小马不善于动脑筋，遇事不敢
4.四思：小马试验的结果为什么跟老牛和松鼠说的都不
一样？ 因为小马既不像老牛那样高，也不像松鼠那样矮。
课文结构
小 马 过 河
老牛——水很浅 松鼠——水很深 妈妈——亲自试一试
遇 事 要 动 脑
课文主旨
本文通过叙述小马两次过河的故事，说明
遇到事情要自己动脑筋，想办法克服困难，多 去做一做，才能找到答案。
河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深
吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙 伴就是在这条河里淹死的！”
3.三品：小马为什么回家找妈妈？品味一下小马回家后 和妈妈的对话。 因为小马听了老牛和松鼠的不同说法，不知道怎 么办才好，所以回家找妈妈。妈妈对小马说的话是想 告诉他遇事应该多动脑筋，多做一做才能得到答案。
2 小马过河
品析释疑
结构主旨
课堂拓展
当堂检测
理解老马对小马说的话，懂得要在实践中学习的
道理。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
理解课文。
过河
核心问题：小马是怎么过河的？
一读：读课文，说一说小 马要帮妈妈坐什么事，遇 到了什么困难。
有听松鼠和老牛的话，自己趟过了小河。
(3)一条小河挡住了去路，小马感到很为难 ． nán 。
到困难，我一定动脑筋，自己想办法，并亲自去
试一试。”
习题源于《典中点》的“基础起跳板”
1、拼一拼，连一连。
2、拼一拼，我会写。 dǎng zhù dài dòng huǒ bàn
挡 住
lán zhù
带 动
qīn rén
伙 伴
jiān chí
拦 住
亲 人
坚 持
3、给加点字选择正确的读音。
méi (2)小马没 ． méi mò 小腿，能过去。” (1)老牛说：“水很浅，刚没 ． mò nán nàn
亲自尝试。
妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，不
能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。” 思考(重点)：小马妈妈的话是什么意思？ 不要只是听别人一说就信以为真，一定要自己动 脑筋想一想，在思考的基础上，再亲自试一试。因为 别人说的，往往只适合于别人，不一定适合自己。
小马跑到河边，试着往前蹚……原来河水既不像
推荐阅读 动手做一做 法国科学家郎之万，有一次向几个小朋友提了个 奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，
水会漫出来。如果放进一条金鱼，就不会这样。这是
为什么？” 一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另 一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。”
伊琳娜觉得他们都没说对，自己又想不出什么道理。