四年级数学教案——整除和有余数除法

四年级数学教案——整除和有余数除法
教学内容：巩固练习--教材第73页练习十六4-6题。

教学目的：使学生能够加深对整除和有余数除法的认识，会利用被除数与除数、商以及余数的关系进行除法验算。

教学过程：
一、口算
（1）324divide;8=（3）2100divide;70=（2）450divide;60=（4）7200divide;90=
学生口算完以后，教师提问：
上面4道除法算式中，哪些算式中的第一个数能被第二个数整除？
学生回答，在第（3）题和第（4）题中，第一个数能被第二个数整除以后，教师指出：当一个整数除以另一个不是零的整数，得到的商是整数而且没有余数，我们就说第一个数能被第二个数整除。

上面4道除法算式中，哪些算式是有余数的除法？
在有余数的除法中，被除数与除数、商以及余数有什么关系？
怎样利用这个关系进行有余数除法的验算？
上面的第（1）题怎样验算？
第（2）题呢？
二、综合练习
1.做练习十六的第4题。

指导学生审题，独立列式计算，订正时让学生结合题目说说为什么余数要比除数小？商和余数的单位名称各是什么？
2.做练习十六的第5题。

先让一名学生读题，再提问：
什么叫能被3整除？
1能被3整除吗？2呢？把不能被3整除的数涂上颜色。

3除以3商几？3能被3整除吗？下面让学生自己做。

20以内能被3整除的数有多少个？
20以内能被3整除的数加起来是多少？
63能被3整除吗？
三、作业
练习十六的第6题。

指导学生审题：根据被除数=商times;除数+余数已知什么条件，要求什么问题？你准备采用什么方法列式计算？。