中学校十一五干训工作汇报

“十一五”干训工作汇报
“十一五”期间，我校的干训工作在市教育局和教育学院干训部的正确领导下，立足本校的实际情况，积极探索新的培训模式，有效地提高了培训质量，充分发挥各自的岗位职责，积极改进工作方法，发扬开拓、创新精神，求真务实地开展培训工作，不断提高教育教学水平，较好地完成干训工作任务。

现将我们的做法简单汇报如下：
一、基本情况
略
二、强化班子建设，确保干训工作高效运行
增强学校领导班子的凝聚力和战斗力，把学校领导班子建设成为团结务实、开拓创新的坚强领导集体，是提高学校干训水平的有效途径。

因此，在班子建设上，我们坚持以“政治素质好、工作业绩好、团结协作好、作风形象好”（“四好”标准）为目标，以“创先争优”、“双创双促”活动为载体，以思想建设、组织建设、作风建设（“三项建设”）为容，以提高领导能力、转变工作作风为重点，在班子兴学习之风、之风、团结之风、廉政之风，努力打造团结共事、务实高效、敬业奉献的领导集体。

（一）坚持以理论学习为核心，引领思想，谋划全局
一个领导班子要想跟上时代步伐，把握时代脉搏，引领学校发展，就必须加强学习。

因此，我校领导班子始终把学习作为一项长期的任务，放在一切工作的首位，坚持将理论学习作为一项常抓不懈的工作。

校领导班子将理论中心组学习作为理论学习的主要平台，在学习目的上，努力做到“三个着眼于”，即着眼于把握基本理论问题、着眼于解决学校发展的重大问题、着眼于解决群众关注的热点难点问题；在学习方式上，采取读、听、看、谈、写、讲等多种形式，坚持
自学与集中学习相结合、集体研讨与专题讲座相结合、学理论与指导实践、指导工作相结合；在学习容上，做到“四要四争做”，即要认真学习党的方针政策，争做带头贯彻执行的模；要认真学习教育理论、管理理论，争做学校管理的行家；要认真学习课改理论，争做教育改革的先锋；要认真学习法律法规，争做知法、守法、用法的明白人。

一年来，班子成员认真学习新颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、学习全国教育工作会议精神和十七届五中全会精神，通过学习，充分认识教育改革发展面临的形势与任务，深刻理解教育工作的指导思想和工作方针，全面把握教育工作的战略目标、战略主题和发展任务，切实增强做好教育工作的责任感和使命感。

（二）坚持以制度建设为关键，团结，科学决策
一个坚强有力的领导班子的前提必须是团结，实现团结的最重要途径就是坚持集中制。

因此，领导班子严格执行“集体领导、集中、个别酝酿、会议决定”这一集中制的组织原则和工作制度，凡属学校发展规划、重大改革、人事安排、基建维修、大宗物品采购等重大问题，都要经过领导班子集体讨论决定。

为确保决策的科学性，我们坚持“一评二定三公开”制度，即在评先晋级、提拔任用、组织发展等涉及教工切身利益的大事上，首先提交教职工大会评议，然后召开领导班子会议讨论通过，公示后生效。

班子成员始终注意发扬，多方征求意见，坚持走群众路线，坚持问计于民，认真实行校务公开，使得职称评定等群众关心的热点难点焦点问题平稳顺利。

我们学校领导班子历经几次调整，10年8月班子成员书记、校长调入，2010年2月闫校长调入，每一次班子的变动、调整，都意味着新的磨合、新的适应。

因此，我们始终注意把团结放在首位，工作多商量，思想常交流，互相支持，互相帮助，拾遗补缺，主动补位，发挥领导班子的整体合力。

（三）坚持以作风建设为保障，凝聚力量，促进发展
作风是形象的代名词，喊破嗓子不如作出样子。

校领导班子的优良作风是凝聚师生力量，举全校之力推动学校科学发展的重要保障。

班子成员坚持深入一线，深入课堂，深入到师生中，做到“三带头”，即带头学习、带头研究教育教学工作、带头遵守学校规章制度，以身作则，率先垂，为教育工作出表率。

如马书记，注意发挥保证监督作用，学校工作特别是安全工作多提醒；校长多方呼吁，积极协调上级领导帮助解决制约学校发展的师资、硬件建设问题；校长坚持每天深入课堂听课指导，加强对教学过程的监控；校长克服后勤人员人手少、工作量大、任务重的困难，既当指挥员，又当战斗员，带领后勤人员一道做好工作。

班子成员牢固树立宗旨意识，坚持群众利益无小事，想群众之所想，急群众之所急，把群众冷暖放在心上，自觉做到“四必到”，即教职工及家人生病住院必到、教职工生活有困难必到、教职工婚丧嫁娶必到、教职工家庭有纠纷必到。

如我校离休老干部病故，校领导班子及时赶到家中，帮助安排车辆，料理丧事，令家人十分感动。

三、狠抓队伍建设，夯实干训工作基础
（一）抓师德建设，引领教师高尚发展
1、组织开展“爱与责任”主题教育活动
没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。

，学校党支部围绕“爱与责任”这一主题，组织系列专题讨论。

我们组织全体教师收看了第二实验小学霍懋征《没有爱就没有教育》及尚文中学黄静华《用心爱每一个学生》等全国优秀教师师德报告会，开展“我们该向优秀教师学习什么”的大讨论，全校教师撰写观后感56篇，每年9月份学校组织教师重温《中小学教师职业道德规》，教师撰写学习体会51篇。

2、组织“五比五看”组室竞赛活动
为了进一步规教师的言行，培育教师高尚师德，我们开展了“五比五看”组
室竞赛活动，即：比终身学习，看读书学习、教学研究的行为与实效和专业发展状态；比爱岗敬业，看工作责任感、奉献精神的体现；比关爱学生，看对待学生的态度、关心学生的行动和师生关系的和谐；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；比为人师表，看文明守纪、团结协作和履行社会道德义务的自觉性，塑造教师良好形象。

3、组织师德自查考评活动
一方面，学校修订完善了《**中学师德考核方案》，每年定期对教师进行一次师德考核，要求每位教师对照标准，认真自查、互查，找准问题，制定个人整改措施。

另一方面，学校围绕师德“八个不准”和师德建设有关要求，设计了《**中学师德建设调查问卷》，组织问卷调查，调查结果表明，家长、学生的总体满意率达95%以上。

但在问卷中也发现了一些问题，如个别教师不注意在学生面前的言谈举止、个别教师忽视对学生的思想教育等，针对调查问卷中反映出来的问题，我们有针对性地进行批评教育，及时加以纠正。

4、建立教师综合考评激励机制
每学期开学典礼都对表现突出的教师进行表彰奖励，设师德模奖、教学质量达标奖、教师专业大赛奖、教师专业发展奖、控辍保生奖、优秀教研组奖等，有力地推动了教师综合素质的提高。

几年来，我校涌现出许多师德典型和师德模。

我校中干既做管理工作又兼课，有的还担任班主任工作，并为毕业班把关教师，工作量大，超负荷运转，但都能认真圆满地完成工作任务，毫无怨言。

我校管理食堂宿舍的两位教师，虽然年龄大，身体不好，但兢兢业业，起早贪晚，尽职尽责，他们克服宿舍管理人手少、工作量大(两个人管理相当于一个年组的工作量)，责任大的困难，既当学生的学习老师，又当学生的生活教师，不怕脏不怕累，有时上水不好使，他们就亲自冲洗厕所，毫无怨言，宿舍管理井井有条，学生、家长非常满意。

（二）抓研培建设，引领教师专业发展
根据我市发展性教育教师专业发展的三三制原则，我校制定了教师专业发展规划，争取在十二五结束之年，打造一支“个体优化、整体优秀”的教师队伍，具体来说就是具有良好的职业道德和现代知识观、教师观的高素质的教师队伍。

在这个目标的指引下，我校确立了关键事件分析法校本培训模式，它不以掌握有效的理论知识、技术和技能为目的，而是直面课堂，以课堂教学中有感染力的真实事件或真实问题——“关键事件”的解决为轴心，以学科教研活动为操作平台，通过教师亲自体验、实践、反思和同伴之间的指导、切磋，洞察并揭示教师教育行为背后的缄默教育知识，提高自我观察的敏感性，并用语言表达，使隐的教育观念清晰化，实现教师不仅能谈论新东西，还能通过课程体系来展示新东西的目的。

1、创新培训形式，激励教师自我更新
近年来我们注重在培训形式上加大了交流的力度，在原有校交流的基础上，开展了校际交流活动。

校际交流活动名为“灵动的思维，美丽的倾听”，邀请十九中学的黄兴武、信双琴老师做讲座，解决教育观念和教育事业忠诚度的问题；邀请渭津中学语文、数学、英语、历史四名教师做观摩课，解决主体性课堂教学模式的问题，通过借鉴他校经验激起本校教师对已有专业结构进行反思，对未来专业结构进行选择以及在目前情况下对专业结构进行重构的动力，形式有个人反思、组评课、论文交流等。

上述交流活动使教师学会了从情境——目标——行动——结果四个方面来分析关键事件，使自己看到平时视而不见的例行事项的意义，实现教师专业发展的自我更新。

2、找准科研方向，提高教师科研素养
教育科研的意义在于解决教育教学中存在的关键事件，学生主体性培育不够是我校教育教学工作中的一个主要的关键事件。

因此我们承担了学生主体性培养
的实验课题，去年上半年我校作为局直初中三家参展单位之一展出了我校的实验课题资料，在结题鉴定会上我校的课题研究工作得到了市教科办的好评，目前已经顺利结题，并被评为市“十一五”规划优秀课题。

通过课题研究我校形成了新的办学理念——主体性教育理念，即以增强主体意识、提高主体能力、完善主体人格为目标，以自塑教育、主体性教学、运动会改革为载体，从德智体美等方面发展学生的主体性。

3、发挥教研作用，实现教师专业成长
如果说教研工作是保证学校工作正常运转的肌体，教研组就是这个肌体的细胞，每一个细胞的正常工作是肌体健康发展的保证，所以我校非常重视教研组作用的发挥。

主体性教学模式研究是学校统一安排的教研活动，教研组还有自己的特色活动，如平均年龄最大的理化生组的信息技术培训，英语组的教师口语训练，数学组的磨题，语文组的读书等。

在教研组互动研究的基础上学校开展主体性教学三轮课活动，即骨干教师新型课、新毕业教师见面课、中青年教师常态课，目的是在原来各自研究的基础上，将研究状态常规化，引领全体教师做一次课堂教学模式的彻底改革。

在骨干教师新型课上，我校教师展示了先学后教·当堂训练的主体性课堂教学模式，这给全校教师带来了实施主体性课堂教学的启发，许多老师在新型课结束之后，纷纷自愿报名参加新型课试讲活动且在申请之前都能主动完成学案，这让学校看到了抓关键事件促进教师专业成长的效果。

我校还组织了两轮新毕业教师见面课活动，共有18人次六个学科的教师参加。

青年教师围绕课程标准和主体性教学，研究学情，探究教法，渗透学法，为其他教师不断完善教学提供了新的思路，带来了启示。

我们经常要求教师找案例、学案例、写案例，而新教师见面课正是发生在身边的、生动鲜活的案例，它反映的问题应该是更符合我们教师实际的，这样的案例带给我们的必定是对教学重难点或者热点问题的更深刻的理解，让今后的课堂教学少走弯路，促进讲评双方的共同提高。

上述活动因为结合了教学中的关键事件，遵循了发展性教育的指导思想，在培训教师的同时也带动了发展性教育特别是有效教学的开展，先学后教·当堂训练主体性课堂教学模式就是实现有效教学的有效方式，它不仅提高教学质量，还控制了流失生，因为这种课堂教学模式让每个同学都得到了关注。

（三）抓德育建设，引领学生主动发展
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出要“创新德育形式，丰富德育容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。

”这也是我们德育工作者一直在思考的问题。

年年来我校在改变以说教、灌输为主要形式的德育形式方面做了一些探索，具体工作如下：
1、实施自塑教育促综评，培育学校德育特色
自塑教育是相对于他人教育而言，即自我塑造，是主动发展的教育，是我校实施主体性教育在德育工作中的创新。

为使自塑教育更具有操作性，我们提出了“一二三四五”自塑教育模式，“一”是“一个目标”，即促进学生积极主动健康发展；“二”是“两种评价方式”，即自评和他评；“三”是“三好标准”，即好习惯、好性格、好心态；“四”是“以四自为容”，即自觉（自塑的起点）、自设（自塑的支点）、自律（自塑的重点）、自强（自塑的难点）；“五”是“五个方面的习得”，即德育课程引领、主题班会拉动、家教一体助推、实践活动提升、校园文化渗透，变他律为自律，促进自我觉悟、自我塑造、自我约束、自我提高。

在实践活动中，我们开展自塑教育特色班级创建活动，在众多的特色班级中，以朱晓丹老师及其学生的温馨班级建设最让人感动。

他们通过温馨祝福——温馨鼓励——温馨提醒——温馨寝室——感动班级人物评选五个环节促成了每个个体爱的蓄积、爱的对流，使班级成为一个互爱的场，生成了一个协作的集体、向上的氛围。

同时我们又将自塑教育与综合素质评价工作相结合，以道德品质和学习能力两个维度的要求来培养好习惯、以公民素养和交流与合作的要求培
养好性格、以实践与创新、运动与健康和审美与表现的要求培养好心态，使自塑教育与综合素质评价工作相辅相成、相得益彰。

在此基础上进一步加强对综评工作的规管理，严格评价程序，科学组织实施，做到严格标准，维护公平；健全机制，规操作；加强管理，科学评价；保证质量，佐证详实。

2、创新德育途径与方法，增强德育工作实效
当今传媒资讯异常发达，面对不断涌现的各种新思想、新观点、新理念，单纯的说教日显苍白无力。

今年我们在常规德育途径的基础上，尝试了两种新途径。

（1）大胆开展体验性德育
由于受到安全隐患的限制，体验性德育的危险系数让很多学校不敢组织学生体验，但是却丧失了有效的教育机会。

我校在认真分析了体验性德育的利弊以后，觉得不能因噎废食，在今年组织了三次校外体验性活动，带领学生参观矿工墓、净水厂和袜园。

为了把好事办好，解决人数多、隐患大、组织难的问题，我们采取了分批体验的方法，就是每次活动根据学生与学校的双向选择确定一部分学生参加体验，保证每个学生都能有一次体验。

参加体验的学生回来以后通过广播与全校同学交流感悟，这样虽然每次都是部分学生参加活动，但是通过交流感悟就能让全校学生对每一次活动都感同身受。

每一次体验活动，学生们渴求的双眼、认真的记录、积极的提问、热烈的讨论都给带队教师和接待单位留下了深刻的印象，这样的活动学生们确实非常喜欢，在体验活动中我们看到了课堂上不常看到的真正的投入，这种活动一定是触动了学生的心，爱国主义教育、节水教育、创业教育不言自明。

我们还有一个意外的发现，就是接待单位对学生们也非常热情，耐心的讲解、认真的示，看来社会也有教育学生的愿望，所以体验性德育确实有开展的必要和可能，这坚定了我们将体验性德育坚持下去的信心。

（2）快乐开展游戏性德育
游戏性德育就是通过开展游戏来达到教育学生的目的。

我校主要开展两种游
戏：体育游戏，比如跳绳、踢毽球、拔河、定点投篮、迎面接力跑等；民间游戏，如老鹰抓小鸡、丢沙包、单腿跳逮人等。

时间是每个周三、周五的间操时间，每月进行一项游戏的比赛。

这样既丰富课余生活、强健学生体魄，又使学生在玩中学会了自主合作、遵守规则、磨练意志，正如我国著名教育家鹤琴所说：“各种高尚道德，几乎都可以从游戏中学得，自治、克己、独立、共同作业、理性的服从、纪律等，这种种美德的养成，没有再比游戏这个利器来得快乐、来得切实。

”通过系列游戏活动，以往沉寂的校园沸腾了，欢笑和助威声洋溢在校园的上空，在同学们获得一个又一个成功体验的同时，也增强了班级的凝聚力、向心力。

四、发展中专部工作，让干训工作彰显特色
我校中专部工作坚持以市场为导向、以服务为宗旨、以质量为核心、以就业为根本的指导方针，继续坚持走涵发展的道路，按照瞄准市场调整结构、加大宣传保证规模、加强管理提高质量的思路，抓住国家大力发展职业教育的机遇，提升发展水平，增强服务能力，推动学校工作向前发展。

五、加强后勤管理，为干训工作提供有力保障
几年来，学校后勤部门以服务教学、服务师生为宗旨，以师生满意为目标，牢固树立“后勤不后，超前服务”的思想，强化服务育人的功能；以制度建设为基础，提高规章制度执行力；以有效资金投入为保证，改善办学条件，全面实施岗位目标责任制，完成了预定的工作任务。

学校经费在保证正常教学需求都显捉襟见肘的情况下，采取了借助外力促发展的方法，倾力改善办学条件。

一方面用足用好国家政策，紧紧依靠上级部门的支持，争取外援。

如利用国家校安工程的优恵政策，积极为食堂宿舍综合楼施工单位请拨建设资金，而得到施工单位20万元的无偿援助，利用这笔资金，新购买了学生桌椅600套、教师办公桌椅71套、书柜40个、更换实木门51个，重新为办公实验楼刮了大白，进一步改善了办公、学习条件。

另一方面，积极调
动社会关系，为学校发展助力。

如借助社会关系，为学校无偿铺设267平方米的水泥路，获得相关学校、部门援助的白钢门、白钢工作台、餐桌椅、砂石土等，合计价值4万多元。

我们还采取向财政争取一些、施工单位垫付一些的办法，先发展事业，让师生享受发展的成果，让师生满意，让家长放心，增强社会影响力。

去年，以20万元的财政投资启动了40多万元的水洗厕所项目，目前正在施工中；投入3.3万元铺设了1100平方米的硬覆盖；投入3万元购买200套学生桌椅，建立了住宿生自习室；投入26.9万元，对教学楼、办公实验楼屋面防水及供电线路、灯具、开关、插座等供电设备进行改造，加大了线径，增加了容量，提高了安全保护措施，实现了动力与照明线路分离，达到了科学供电、安全用电。

新安装应急灯36盏，安全出口标志36个，安全通道标志45个，清除了长期困扰学校的安全隐患；投入5.5万元，维修女儿墙、月亮门、住宅楼外墻皮、打深井、修散水沿、换铁大门、补充食堂设备等，学校建设有了新成果。

几年来，围绕局工作重点，结合我校实际，注重创造性地开展工作，学校面貌发生了较大变化，学校各项工作取得新成绩：每年中考均领先于其他同类学校，新建食堂宿舍管理更加规，学生住宿人数是过去未建楼前的3倍（住宿生人数174人），就餐人数是过去未建楼前的4倍（每天800人次就餐），切实发挥食堂宿舍的功能和作用。

校运会改革实验研究被局推荐申报“十一五”期间第三届基础教育教学成果；代表市迎接省教育厅、财政厅对食堂宿舍楼这一校安工程的检查，受到好评；代表市迎接省校办组织的“示性食堂”创建检查验收活动。

我校被评为省教育系统先进集体、省绿色校园、省五五普法先进单位、市优秀教育学会、市“十一五”课题优秀单位、市德育工作先进单位、市读书活动特色学校。

在局直中学队列体操比赛中荣获B组第一名；在局直中学理化生实验操作测试中荣获第三名。

一分耕耘，一分收获，“十一五”期间学校在干训工作方面取得了一定的成绩，领导队伍的能力和水平有了一定程度的提高，但距离上级的要求还很远，与兄弟学校相比还有一定的差距，如何进一步加大力度，进一步推动教师教学方式与学生学习方式转变，不断提高课堂质量和效率；如何进一步抢抓政策机遇，实现做大做强的目标；如何进一步加快师资队伍建设步伐，形成更多更好的骨干群体等问题亟待研究和解决。

今年是“十二五”规划的头一年，我们将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，认真谋划，做到开局好、起步好，促进学校的更大发展。

十七。