“一带一路”背景下侨批文化融入中职学校德育的探究

德育探索
二、侨批文化融入中职学校德育的现状
侨批是华侨移民史、创业史以及广大侨胞对我国经济社会发展做出贡献的真实历史见证，是特殊历史条件下产生的一种独特文化。

柳州市第二职业技术学校（以下简称我校）在组织师生进行文献研究的基础上，带领师生代表先后实地走访调研了汕头侨批文物馆、东兴侨批馆，东兴市侨批汇路文化研究协会、华侨后人创业基地，以及潮汕、东兴汇路发展形成过程中的重要遗址，收集有关侨批文化的文献资料，采访华侨后人和寻找侨批背后的故事，挖掘侨批文化内涵，为将侨批文化融入职业教育打下坚实的基础。

调研师生通过文献研究、走访调研、访谈调查等了解侨批历史，厘清广西东兴汇路的历史及影响，以及广西当地学校学习侨批文化的情况，总结了侨批文化融入中职学校德育的现状。

随着社会经济的发展，侨批最初的功能已被弱化，不再具有书信传达与汇款作用。

但侨批是侨乡一个时代、一批海外华侨的集体记忆，是我们研究华侨史、中国近现代金融史以及侨乡民间传统文化的珍贵档案，具有重要的历史价值、经济价值、文化价值、社会价值等多元价值。

改革开放40多年来，得益于侨批档案的挖掘、保护、“申遗”，以及政府的扶持、海外华侨的支持，侨批逐渐被闽粤侨乡区域之外更多的人所了解。

当前，侨批资料大多收藏于福建、广东潮汕、广西东兴等地的侨批文化馆、档案馆、图书馆、博物馆等。

这些保管机构往往通过开展侨批实物资料展览、组织论坛活动等向师生宣传侨批文化，组织形式较为单一。

与此同时，学校由于缺乏资源，在推广侨批文化的理论研究和教育实践方面极为薄弱。

为了将侨批档案资源转化为可供师生教学的教育资源，学校需获得相关部门档案资源的支持，得到适当的学习培训指导，以开发建设学生看得懂、愿意学、有触动、体会深的教育资源。

侨批中凝结的热爱祖国、情系故里、励志创业、笃诚守信等精神，是中华民族优秀传统文化的继承和拓展。

因此，中职学校要重视侨批文化的价值，积极构建传承平台，充分发挥侨批文化的教育功能。

这也是相关学校落实立德树人根本任务、增强文化自信的重要使命。

三、侨批文化融入中职学校德育的策略
随着中国经济快速发展，华侨华人作为连接祖籍国与所在国的桥梁和纽带，在“一带一路”建设中的地位和作用越来越明显。

在中职学校德育工作中融入侨批文化，团结和凝聚华侨华人力量，促进“一
带一路”国家之间的文化交流和合作，推动中国与其他国家在政治、经济等方面的合作，培养大批共建“一带一路”急需人才，对提升柳州乃至广西教育对外开放水平均能发挥重要的推动作用。

（一）找准侨批文化与德育融合的切入点
侨批文化内涵丰富，包含了华侨华人对祖国的热爱，展现了华侨华人对自己身份的认同；侨批文化蕴含孝亲爱幼、孝敬长辈的思想，包含宽厚谦恭的理念，这些理念符合中华优秀传统文化的基本礼仪，是个人修养的外在表现；侨批文化蕴含勤勉节俭的理念，包含立志于学的思想，可以用以劝诫、督促后辈克勤克俭、勤奋学习、持之以恒；侨批记载了老一辈海外侨胞艰难的创业史和浓厚的家国情怀，及其恪守清白做人、诚信做事的人生信条，而坚守做人底线，正是中华民族讲信誉、守承诺的重要体现。

侨批的保护与有效利用需要档案工作者全身心投入。

在对侨批进行除污消毒和鉴定甄别、分类保护与编号造册时，档案工作者需一本本查阅书籍与档案、一次次咨询专家和收藏者，这体现了专注执着的工匠精神。

正是档案工作者坚定的信念、实干的精神、无私的奉献和创新的意识，2013年，“侨批档案”顺利通过评审并入选《世界记忆名录》。

档案工作者专注执着的敬业精神，是推动事业成功的关键因素，也是职业学校培养人才的重要内容。

中职学校要充分重视和挖掘侨批文化内涵，找准侨批文化与中职德育的融合点开展侨批文化教育，如弘扬爱国爱家精神、诚信精神、工匠精神和加强新时代家风建设等。

教师要引导学生阅读侨批作品，了解华侨华人在异国他乡的生活经历，感受他们对祖国的热爱之情。

如引导学生了解水客批、喜事批、平安批等侨批，以及猪仔钱、侨批局的招牌、千字文印架等，了解海外华侨艰苦创业、笃诚守信的故事，从中汲取前行的力量；向学生讲解传统家规家训中的孝亲爱幼、宽厚谦恭等文化礼仪，引导学生树立正确的价值观和家庭观，劝诫、督促学生克勤克俭、勤奋学习、持之以恒，勇敢担当使命和责任，从而将宝贵的侨批文化和侨批精神传承下去，进一步增强思想政治教育效果。

（二）优化中职学校思政教育阵地
1.培育德育师资队伍，推动侨批文化的传承与发展
教师是中职学校教育教学的主体力量，是与学生联系最为紧密、对学生影响最为深刻的群体，也是将侨批文化融入校园文化的重要建设者、参与者。

学校可以培训或者选派教师学习侨批文化，建立侨批文化教育教师培训机制，通过定期开展培训，打造中华优秀传统文化，厘清经济发展与“一带一路”建设的关系等。

学校还可以建立课程网站，通过在线
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扬侨批文化，教师要为学生搭建社会实践平台，引导学生将个人成长与民族和国家的发展相结合，组织学生广泛参与社会实践、社团活动等，培养学生的品德素养和社会责任感，以提升学生的自我认知和自我管理能力。

学校可以制订具体的侨批文化德育实践计划，把社会实践活动与地方经济文化发展紧密联系起来，发挥职业教育服务地方发展的功能，让学生亲身了解和体验侨批文化，在探究侨批文化的过程中培养自立自强的精神。

如中职学校可以根据学生的实际情况，组织学术讲座、研讨会等，为学生学习侨批文化提供交流的平台；结合学生喜闻乐见的实践活动，组织侨批文化进社区等公益活动、志愿活动，为学生提供参与社会实践的机会；还可以通过艺术创作与表演、作品展等艺术活动宣传侨批精神，丰富学生的精神生活；或者将侨批文化融入创新创业项目中，为学生提供创新创业、项目开发的实践平台，让学生更加深入地了解侨批文化与中华优秀传统文化。

另外，学校应将实践活动纳入学生评价体系，将学生参加实践活动与评奖评优挂钩，激发学生的参与热情，增强学生的文化认同，让学生用实际行动建设家乡、建设祖国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。

四、侨批文化融入中职德育的成效与思考
加强品德教育，将侨批文化渗透到职业教育中，是引导学生弘扬中华优秀文化的需要。

我校通过引导学生积极传承诚信为本、吃苦耐劳、爱国爱家的侨批精神，践行了“一带一路”倡议，增强了培育新时代职业人才的使命担当。

（一）形成学校德育新亮点
为党育人、为国育才是教育的使命。

五年来，我校邀请广西民族大学侨乡文化研究中心、广西华侨历史协会、东兴侨批汇路文化研究协会、柳州市侨联、潮汕商会等机构人员和华侨后代等进校，先后开展了“我和我的祖国”侨批文化与初心坚守主题讲座、侨批精神专题讲座和交流会，近两万名师生聆听了讲座并参与了相关学习活动。

同时，我校把侨批文化融入每届新生入学教育课程、思政课程、“青年马克思主义培养工程”、入团积极分子培训班课程、班团干部培训班课程中，依托校外专家、校内骨干教师、思政课教师、团课教师组建侨批文化宣讲智库团，具体、系统、深入地研究侨批文化，精心策划符合中职生心理特征、适用于教学研究的专题编写校本
读本，让广大学生置身于侨批文化学习氛围中，增强了学生的历史使命感和责任感，成为学校德育的一大亮点。

（二）为文化传承提供了新平台
我校以侨批文化为主题精心构思、倾心制作，先后选派近百人次师生代表前往广西的东兴、容县和广东的揭阳、汕头等地，走访侨批博物馆、侨批局旧址、遗址广场、华侨农场、华侨后人创业基地、侨眷的家中等重要场所，并拍摄影像资料、收集文化素材；探访侨批档案申遗功勋、潮汕历史文化研究中心专家、汕头侨批馆长、东兴汇路侨批文化研究协会会长、东兴汇路开拓者的后人等，最终拍摄完成了富有地域特色的侨批文化视频《传承侨批文化唤醒文化自信》。

我校通过追溯侨批历史，搜集侨领爱国育才的故事，形成主题文化视频，展示了侨批档案所蕴藏的珍贵文化价值和精神内涵，彰显了传承优秀传统文化、育人育才的使命担当，为学生认识侨批文化、交流侨批文化学习心得、展示侨批文化研究成果提供了学习平台。

（三）为党建工作注入了新力量
我校于2018年12月建成柳州市首个有一定规模、有地方特色的侨批文化展示馆。

侨批文化展示馆由“何为侨批”“侨批路线”“著名侨领”“侨批档案”“侨批文化研学”“‘一带一路’与侨批精神传承”六个部分组成，展示了侨批的珍贵文化价值、精神内涵，并凸显了“侨批档案”入选《世界记忆遗产名录》的意义，切合了职业教育的精髓，弘扬了侨批精神。

我校侨批文化展示馆成为职教宣讲阵地、研学基地、红色基因传承阵地，中国新闻网、柳州日报等多家媒体对其进行了专题报道。

侨批文化展示馆作为研学实践基地的重要组成部分，配套设置了党建文化长廊、党员活动室、行动学习活动室、“双创”工作室、户外拓展基地、民族传承基地等，为学校组织开展形式多样的党史教育活动提供了平台，累计接待服务到访研学嘉宾、中小学生等1.6万人次，让广大党员、群众深刻领悟了侨批蕴含的深厚的爱国之情、报国之志和励志之义。

自治区教育厅、柳州市教育局、共青团柳州市委员会、其他兄弟学校等单位代表，及柳州市外事办、侨联、香港爱国人士、潮汕华侨等嘉宾先后进馆参观指导；我校精心打造的党课“侨批文化与初心坚守”荣获柳州市教育系统“精品党课”评选一等奖。

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反思。

由此通过多次填写调查表，使小明反复刺激、强化行为表述，最后自觉地以标准化的行为约束自学出版社，2002.
［2］胡中锋.教育评价学［M］.北京：中国人民大。