西藏日喀则市南木林中学2018-2019学年高一下学期期末语文试题

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西藏日喀则市南木林中学2018-2019学年高一下学期期末语
文试题
试卷副标题
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上
第I 卷（选择题)
请点击修改第I 卷的文字说明 一、选择题
1．下列加点字注音全都相同的一项是（ ） A ．杀戮． 未雨绸缪． 寥．寥无几 B ．精粹． 心力交瘁． 猝．不及防 C ．馈．赠 溃．不成军 功亏一篑．
D ．斟．酌 疲惫不堪． 演技精湛．
2． 下列词语书写不正确的一项（ ） A ．威慑 镶嵌 疲倦 毫不列外 B ．模访 喧嚣 陡悄 美不胜收 C ．冷漠 清爽 期骗 蛛丝马迹 D ．粗率 姿势 幽僻 心花怒放 3．下列各项中的词语全是褒义词一项是
A ．宽容大量 兴高采烈 心不在焉 悲欢离合
B ．体贴入微 顶天立地 聚精会神 别出心裁
C ．不名一文 嬉皮笑脸 麻木不仁 囫囵吞枣
D ．大失所望 毫无疑问 封闭固守 独具慧眼
4．下列短语的搭配，不完全恰当的一项是 A ．充沛的精力 充足的时间 充分的准备 B ．观看表演 观测地形 观赏园林 C ．待人宽厚 视野宽广 环境宽裕
5．依次填入下列横线处的词语，恰当的是
（1）谁会相信呢，如今，她却静静地躺在那棵三月雪下，歌声、笑声永远地了。

（2）他俩的误会终于了。

（3）多少天来，他满心的疑虑终于了。

（4）小船渐渐地在浩渺的烟波里。

A．消失消释消释消逝B．消逝消释消释消失
C．消失消释消逝消释D．消逝消失消释消释
6．下列句子没有语病的一项是
A．实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

B．从大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。

C．成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。

D．我看见老陈很高兴。

7．依次填入横线上的关联词，最恰当的是
我相信，_______不断地努力拼搏，________能取得成功。

有些人，______想而不做，____做而不想，_______他们没有成功。

A．除非才不是而是因此B．只有才要么要么所以C．与其不如或者或者所以D．假如那么不仅而且因此8．对下列各句使用的修辞手法判断不正确的一项是
A．蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的加工厂。

（拟人、夸张）
B．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

（排比、拟人）
C．花白胡子一面说，一面走到康大叔面前。

（借代）
D．“请”字的音还未落，席上的酒肉早就一扫而光了。

（夸张）
9．下列各项句子变换后与原来句子意思不同的一项是
A．难道动物游戏只是为了学习吗？
陈述句：动物游戏不只是为了学习。

B．在海洋里，单细胞海藻非常重要。

疑问句：在海洋里，单细胞海藻非常重要吗？
C．难道你不用参加这个会议吗？
祈使句：你还是参加这个会议吧。

D．秋天的树叶变得很黄。

感叹句：秋天的树叶变得好黄啊！
A．马克思主义的活的灵魂，是对于具体情况的具体分析。

主干：马克思主义是分析。

B．毛泽东同志从青年时代起就献身于中国革命。

主干：毛泽东同志献身于革命。

C．为了寻找侵略的根据，艾奇逊重复地说了一大堆“友谊”，加上一大堆“原则”。

主干：艾奇逊重复“友谊”“原则”。

D．交通局派来的一辆由最好的司机驾驶的最好的汽车，早已等候在县委会门口。

主干：汽车等候。

11．下列句子中的标点符号使用完全正确的一项是
A．他，一个十三、四岁的样子。

B．像《论语（十则）》这样的古代经典诗文，一定要能够背诵。

C．我问那个卖牡蛎的人，“应该付您多少钱，先生？”
D．做，要靠想来指导；想，要靠做来证明：想和做是紧密地联系在一起的。

12．下列句子排列顺序最恰当的一项是
①极目远望。

②那波浪互相拥挤着，追逐着，越来越近，越来越高。

③那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡。

④那由地心里泛起的浪花，沸沸扬扬，一层紧追着一层。

⑤像冲锋陷阵的大军。

⑥像秋天田野上盛开的棉朵。

A．③⑥①②④⑤B．①④⑥②③⑤C．③⑥④⑤①②D．①③⑤④⑥②
第II卷（非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
二、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。

愿化泥土
巴金
⑴近年来我非常想念家乡，大概是到了叶落归根的时候吧。

⑵有一件事深深地印在我的脑子里，三年半了。

我访问巴黎，在一位新认识的朋友家中吃晚饭。

朋友是法籍华人，同法国小姐结了婚，家庭生活很幸福。

我们在他家谈得畅快，过得愉快。

可是告辞出门，我却摆脱不了这样一种想法：长期住在国外是不幸的事。

一直到今天我还是这样想。

几十年来有一根绳子牢牢地拴住我的心。

一九二七年一月在上海上船去法国的时候，我在《海行杂记》中写道：“再见吧，我不幸的乡土哟！”一九七九年四月再访巴黎，住在凯旋门附近一家四星旅馆的四楼，早饭前我静静地坐在窗前扶手椅上，透过白纱窗帷看窗下安静的小巷，在这里我看到的不是巴黎的街景，却是北京的长安街和上海的淮海路，还有成都的街口有双眼井的那条小街……每天早晨都是这样，好像我每天回国一次去寻求养料。

这是很自然的事。

⑶我经常提到人民，他们是我所熟悉的数不清的平凡而善良的人。

我就是在这些人中间成长的。

我的正义、公道、平等的观念也是在门房和马房里培养起来的。

我从许多被生活亏待了的人那里学到热爱生活、懂得生命的意义。

越是不宽裕的人越慷慨，越是
富足的人越吝啬
．．。

然而人类正是靠这种连续不断的慷慨的贡献而存在、而发展的。

⑷近来我常常怀念六七十年前的往事。

成都老公馆里马房和门房的景象，时时在我
眼前出现。

一盏烟灯，一床破席，讲不完的被损害、受侮辱
．．的生活故事，忘不了的永远不变的结论：“人要忠心。

”住在马房里的轿夫向着我这个地主的少爷打开了他们的心。

老周感慨地说过：“我不光是抬轿子。

只要对人有好处，就让大家踏着我走过去。

”我躲在这个阴湿的没有马的马房里度过多少个夏日的夜晚和秋天的黄昏。

⑸门房里听差的生活可能比轿夫的好一些，但好得也有限。

在他们中间我感到舒畅、自然。

后来回想，我接触到通过受苦而净化了的心灵就是从门房和马房里开始的。

只有在十年动乱的“文革”期间，我才懂得了通过受苦净化心灵的意义。

我的心常常回到门房里爱“清水”恨“浑水”的赵大爷、马房里的轿夫老周的身边。

人已经不存在了，房屋也拆干净了。

可是过去的发过光的东西，仍然在我心里发光。

是形式，不是装模作样。

主要的是严肃地、认真地接受痛苦。

“让一切都来吧，我能够忍受。

”
⑺我没有想到自己还要经受一次考验，我摔断了左腿。

我没有能好好地过关。

在病床上，在噩．
梦中，我一直为私心杂念所苦恼。

以后怎样活下去？我不能回答这个问题。

⑻漫长的不眠之夜仿佛一片茫茫的雾海，我多么想抓住一块木板浮到岸边。

忽然我看见了透过浓雾射出来的亮光：那就是我回到了老公馆的马房和门房，我又看到了老周的黄瘦脸和赵大爷的大胡子。

我发觉自己是在私心杂念的包围中，无法净化自己的心灵。

门房里的瓦油灯和马房里的烟灯救了我，使我的心没有在雾海中沉下去。

我终于记起来，那些“老师”教我的正是去掉私心和忘掉自己。

被生活薄待的人会那样地热爱生活，跟他们比起来，我算得什么呢？我几百万字的著作还不及轿夫老周的四个字“人要忠心”。

⑼我多么想再见到我童年时期的脚迹！我多么想回到我出生的故乡，摸一下我念念不忘的马房的泥土。

可是我像一只给剪掉了翅膀的鸟，失去了飞翔的希望。

我的脚不能动，我的心不能飞。

我的思想……但是我的思想会冲破一切阻碍，会闯过一切难关，会到我怀念的一切地方，它们会像一股烈火把我的心烧成灰，使我的私心杂念化成灰烬。

⑽我家乡的泥土，我祖国的土地，我永远同你们在一起接受阳光雨露，与花树、禾苗一同生长。

⑾我唯一的心愿是：化作泥土，留在人们温暖的脚印里。

（选自《随想录》，有删节）
13．给加点的字注音。

吝啬．．_____ _____ 侮辱．．_____ _____ 噩．梦_____ 14．文章开头写访问法国的经历有什么作用？ 15．理解文中两处加线句子的含意。

（1）可是过去的发过光的东西，仍然在我心里发光。

（2）漫长的不眠之夜仿佛一片茫茫的雾海，我多么想抓住一块木板浮到岸边。

16．童年的门房和马房生活给作者的人生带来怎样的影响？请结合文本简要概括。

17．第②段中几十年来“牢牢地拴住我的心”的绳子是指？
18．标题“愿化泥土”蕴含了作者怎样的心想情感？请结合文本简要分析。

三、话题作文
19． 就要求作文。

有梦想才有阳光，有梦想才有远方；有梦想就有目标，有希冀才会奋斗。

无论国家、社会还是个人，梦想都是保持生机、激发活力的源泉。

在这个属于奋斗者的新时代，人人也都是梦想的铸造者。

不驰于空想，不骛于虚声，在奔跑中奋力逐梦，才能做新时代的追梦人。

请以“追梦”为话题，写一篇不少于600字的文章。

要求：①立意自定；②题目自拟；③文体自选(诗歌除外)；④不得抄袭；⑤卷面整洁，
字迹工整。

参考答案
1．C
【解析】
【详解】
本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

解答这类题目，首先审清楚题干的要求，如本题要求选出“加点字注音全都相同的一项”，然后根据字形和字义分析字音。

A项，“杀戮”的“戮”读lù，“未雨绸缪”的“缪”读móu，“寥寥无几”的“寥”读liáo，三个字音都不同；
B项，“精粹”的“粹”读cuì，“心力交瘁”的“瘁”读cuì，“猝不及防”的“猝”读cù，“猝”与另外两个读音不同；
C项，“馈赠”的“馈”读kuì，“溃不成军”的“溃”读kuì，“功亏一篑”的“篑”读
kuì，三个读音都相同；
D项，“斟酌”的“斟”读zhēn，“疲惫不堪”的“堪”读kān，“演技精湛”的“湛”读zhàn，三个读音都不同。

故选C。

2．D
【解析】
【详解】
本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

题干要求选出“词语书写不正确的一项”，考生应结合词语的意思和用法来辨析。

A项，“毫不列外”的“列”应为“例”，“毫不例外”意思是“全部如此,没有例外”；
B项，“模访”的“访”应为“仿”，“模仿”意思是“按照现成的样子做”，“仿”，仿照；“陡悄”的“悄”应为“峭”，“陡峭”意思是“山势高而陡峻”；
C项，“期骗”的“期”应为“欺”，“欺骗”意思是“用虚伪的言行隐瞒真相，使人上当”。

故选D。

3．B
【解析】试题分析：题干要求选出“全是褒义词一项”，这是考查词语的感情色彩。

首先要了解感情色彩的种类，主要有褒义、贬义和中性三种。

B项，全是褒义词。

A项，“宽容大量”“兴高采烈”是褒义词，具有褒扬的色彩；“心不在焉”，思想不集中，是贬义词；“悲欢离合”，泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情，是中性词。

C项，“嬉皮笑
脸”“麻木不仁”“囫囵吞枣”都是贬义词；“不名一文”，形容极端贫穷，一个钱也没有，中性词。

D项，“封闭固守”是贬义词；“大失所望”“毫无疑问”是中性词；“独具慧眼”意思是“能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超”，是褒义词。

4．C
【解析】试题分析：题干要求选出“短语的搭配，不完全恰当的一项”，这是考查词语的搭配。

考生应分析词语的意思、用法、情感色彩、适用对象等。

C项，“视野宽广”搭配不当。

“宽广”，一般指面积或空间范围广大；“视野”，指看到的空间范围，比喻见识或辨别力，一般与“开阔”搭配。

“环境宽裕”搭配不当。

“宽裕”指宽大，宽容；富裕，充足，多用来形容“时间”，此处说的是“环境”，故不当。

5．B
【解析】试题分析：本题考查近义词的辨析。

“消逝”，慢慢逝去，不再存在，多指声音、时间等；“消释”，消除，处理，解除，消融；“消失”，事物逐渐减少以至没有或（人或事物）由近及远逐渐到看不见。

第一句中，句中说“她静静地躺在那棵三月雪下”，“歌声、笑声”永远不在了，从适用对象的角度来看，此处形容“声音”，应使用“消逝”，排除AC两项。

第二句中，这一句是说两人之间的误会消除了，应使用“消释”。

第三句中，说疑虑没有了，应使用“消释”。

第四句是说小船渐渐远了，看不见了，应使用“消失”。

解答近义词的方法如下：语素分析，“留同析异”，分析出不同的语素进行组词再作区别。

语境分析：对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。

语素都不相同的词语，重点从用法方面考虑。

6．A
【解析】试题分析：本题考查语病。

应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

B项，“从大量事实中告诉我们”成分残缺，滥用介词导致主语缺失，应把“从”去掉。

C项，“是由于它对地球的引力作用”主客颠倒，应是“地球对它的引力作用”。

D项，“我看见老陈很高兴”有歧义，一种是“我看见老陈，我很高兴”，一种是“我看见（老陈很高兴）”，前者是“我”高兴，后者是“老陈”很高兴。

语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。

对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。

要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。

对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。

对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不
协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。

对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

7．B
【解析】试题分析：本题考查关联词的运用。

考生应先浏览语段，把握整体内容，然后依据关联词的搭配和句间的关系进行排除。

第一处和第二处之间是条件关系，“不断地努力”是“取得成功”的条件，使用“只有……才”恰当；第三处和第四处属于选择关系，一种是“想而不做”，一种是“做而不想”，这两种做法的结果都是“没有成功”，第五处应填写表示结果的词语，且与前面“想而不做”“做而不想”之间是因果关系，前面是因，后面是果，由此可以选出答案。

解答关联词语，首先要准确掌握各类关联词语的作用。

同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

然后准确把握关联词语的固定搭配，有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。

同时要特别要注意的是关联词语的位置不能放错。

8．A
【解析】试题分析：题干要求选出“使用的修辞手法判断不正确的一项”，这是考查修辞手法的辨析。

首先要了解常考的修辞种类，如比喻、比拟、排比、借代、夸张、对偶等，然后把握每种修辞的特点，最后分析每个选项。

A项，“蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的加工厂”，没有拟人，这是一个比喻句，且是暗喻，本体是蚕小小的身躯，喻体是“加工厂”，比喻词是“是”。

B项，“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”，“山……水……太阳的脸……”这是排比的修辞，“太阳的脸红起来了”，这是拟人的修辞。

C项，“花白胡子一面说，一面走到康大叔面前”，“花白胡子”使用了借代，以人物的特征来代指这个人。

D项，“‘请’字的音还未落，席上的酒肉早就一扫而光了”，这里使用了夸张的修辞，凸显速度之快。

9．B
【解析】试题分析：题干要求选出“各项句子变换后与原来句子意思不同的一项”，这是考查句式的变换，要求是“变换后意思与原来不同”的一项。

B项，“在海洋里，单细胞海藻非常重要”，这句话表达的意思是“单细胞海藻重要”；“在海洋里，单细胞海藻非常重要吗”，这是一个疑问句，答案不一定，可能重要，也可能不重要，意思发生了改变。

A项，“难道动物游戏只是为了学习吗”，这是一个反问句，答案在句中，表达的意思与字面意思相反，故表达的意思是“动物游戏不只是为了游戏”。

C项，“难道你不用参加这个会议”，这也是一个反问句，要表达的意思是“你参加这个会议”。

D项，“秋天的树叶变得很黄”
与感叹句“秋天的树叶变得好黄啊”意思一致，“很”与“好”意思一致。

10．B
【解析】
【详解】
本题考查学生压缩句子，提取主干的能力。

解答这类题目，首先审题，明确题干的要求，如本题的题干要求选出“提取句子主干正确的一项”，然后要了解句子的构成，句子的主干包括主谓宾三个部分，除此之外还包括定语、状语、补语三个部分。

提取主干就是保留主谓宾，压缩掉定语、状语和补语。

A项，“马克思主义的活的灵魂，是对于具体情况的具体分析”，主语是“灵魂”，“马克思主义”“活”是“灵魂”的定语，谓语是“是”，宾语是“分析”，主干应是“灵魂是分析”；
C项，“为了寻找侵略的根据，艾奇逊重复地说了一大堆‘友谊’，加上一大堆‘原则’”，“为了寻找侵略的根据”“重复”是状语，“艾奇逊”是主语，“说了”是谓语，“一大堆”是定语，“友谊”“原则”都是宾语，主干应是“艾奇逊说了‘友谊’‘原则’”；
D项，“交通局派来的一辆由最好的司机驾驶的最好的汽车，早已等候在县委会门口”，“交通局派来的”“一辆”“由最好的司机驾驶的”“最好的”都是定语，“汽车”是主语，“早已”是状语，“等候”是谓语，“在县委会门口”是补语，因此主干为“汽车等候”。

故选B。

11．D
【解析】试题分析：题干要求选出“下列句子中的标点符号使用完全正确的一项”，这是考查标点符号的运用。

考生应借助句间的关系来判断。

A项，“十三、四岁”不当，应把中间的顿号去掉，“十三四岁”是一个大概的数字,指十三至十四岁。

B项，“《论语（十则）》”不当，应把中间的小括号去掉，在《论语》上加单书名号，当书名号里还有书目名称时,里面要用单书名号,应写为“《〈论语〉十则》。

C项，“我问那个卖牡蛎的人，”不当，应把逗号改为冒号，因为后面是说话的内容。

12．D
【解析】试题分析：本题属于语句的排序题。

先浏览所给的句子，明确语段使用的表达方式，然后确定主要内容，圈出关联词、代词，圈出句式相似、内容相关的句子。

这段文字是写景，故应关注写景的顺序，第①句“极目远望”，“望”领起下面的内容，应放在第一处；第③句写“天边垂下来的波涛”，“一排赶着一排”与第⑤句中的“大军”相连，此处把“一排
一排浪涛”比喻成“大军”；第④句写“地心里泛起的浪花”，“一层追着一层”与⑥中“棉朵”相连，把“一层一层的浪花”比喻成“棉朵”，第②句前面所写的波涛和浪花做了整体的描写。

同时这段文字是按照由远及近的顺序来写的。

对于排序题，答题方法如下：首先要感知语意内容，把握文意的连贯性。

1.整体把握，了解语段或句子的中心语意，或找中心句（文眼句），或归结各句语意，把握整体主题或主旨。

将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，然后进行局部调整，最后整体排列，依据语意的连贯性，把握语句的衔接。

13．lìn sèwŭrŭè
14．①内容上：叙写作者认为长期住在国外是不幸的事，表达了作者虽然身处异国，却仍深深地眷恋着祖国故土的真挚情感；②结构上：引出下文作者对往事的追忆，为后面的抒情议论作铺垫。

（意思对即可）
15．（1）故土人民热爱生活、内心纯净的品质一直影响着我，鼓舞着我。

（2）我被私心杂念所包围，迫切希望得到指引来摆脱苦恼，净化心灵。

（意思对即可）
16．①培养了正义、公道、平等的观念；②学到了热爱生活、懂得生命的意义；③感悟到“人要忠心”的教诲；④懂得了受苦可以净化心灵的道理。

17．对家乡的思念，希望生活在我的同胞中。

（意思对即可）
18．①对祖国、家乡的眷恋挚爱；②对生活在社会底层平凡而纯净的人们的感激与赞美；③对做一个热爱生活；④对忠心耿耿心灵纯净的人的渴望与追求。

【解析】
13．本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

题干要求“给加点的字注音”，考生可以结合字形和字义来分析读音。

第一个是“吝啬”，应读lìn sè，意思是“过分爱惜自己的财物，当用不用”；第二个是“侮辱”，应读wŭ rŭ，意思是“使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱”；第三个是“噩梦”，“噩”读è，指可怕的梦。

14．本题考查学生分析作品结构的能力。

解答这类题目，首先审清楚题干的要求，如本题问的是“文章开头写访问法国的经历有什么作用”，这是考查开头段的作用，然后要回顾开头段有哪些作用，再结合具体的内容分析作答。

开头的作用通常从以下几个角度分析：1．总领全文，点明主旨。

2．为下文作铺垫。

3．设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

4．奠定全文感情基调。

对于本文，要从内容和结构两个角度去作答。

开头写访问法国的经历，写朋友在法国的生活很幸福，但“我”“我却摆脱不了这样一种想法：长期住在国外是不幸的事。

一直
到今天我还是这样想”，这在内容上是表达了作者的某种情感，即对祖国的眷恋；从结构上来看，第二段写“我”身是在法国却“在这里我看到的不是巴黎的街景，却是北京的长安街和上海的淮海路，还有成都的街口有双眼井的那条小街”，这一内容自然引起下文对往事的回忆，为后面的抒情议论做了铺垫。

15．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。

解答这类题目，需要先到文中找到设题的句子，分析该句有无手法技巧，圈出句子中的关键词语，再结合具体的语境理解其意思。

本题中第一句“可是过去的发过光的东西，仍然在我心里发光”，该句源自第五段，句子中的关键信息是“过去的发过光的东西”“仍然”“在我心里”“发光”，结合上文来看，这“过去的发过光的东西”应该是“我”从“成都老公馆里马房和门房的景象”中感受到的故乡人对人、对生活的态度，“仍然”说明故乡人的这些品质今天依然对“我”产生影响，“在我心里”“发光”说明故土人民热爱生活、内心纯净的品质一直影响着我，鼓舞着我；本题第二句“漫长的不眠之夜仿佛一片茫茫的雾海，我多么想抓住一块木板浮到岸边”源自第八段开头，关键词有“不眠之夜”“雾海”“多么想”“木
板”“浮到岸边”，结合第七段“在病床上，在噩梦中，我一直为私心杂念所苦恼。

以后怎样活下去？我不能回答这个问题”可知，作者以“雾海”来形容自己被私心杂念包围的状况，而“多么想”“抓住”“浮到岸边”表现出迫切希望得到指引来摆脱苦恼，净化心灵。

考生围绕这些内容分析作答就可以了。

16．本题考查学生理解文意，概括信息的能力。

解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题“童年的门房和马房生活给作者的人生带来怎样的影响？请结合文本简要概括”，然后找到写童年门房和马房生活的内容，再圈出作者对此的一些感受或者收获。

如第三段“我的正义、公道、平等的观念也是在门房和马房里培养起来的”“我从许多被生活亏待了的人那里学到热爱生活、懂得生命的意义”，由这些内容可以概括出第一、二点；如第四段“忘不了的永远不变的结论：’人要忠心。

’住在马房里的轿夫向着我这个地主的少爷打开了他们的心。

老周感慨地说过：‘我不光是抬轿子。

只要对人有好处，就让大家踏着我走过去。

’我躲在这个阴湿的没有马的马房里度过多少个夏日的夜晚和秋天的黄昏”，由这个可以概括出第三点；如第五段“我接触到通过受苦而净化了的心灵就是从门房和马房里开始的……懂得了通过受苦净化心灵的意义”，由这个可以概括出第四点。

17．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，概括文本信息的能力。

解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“第②段中几十年来‘牢牢地拴住我的心’的绳子是指……”，然后结合前后的内容分析“牢牢地拴住我的心”的“绳子”是什么。

题干中的引。