Unit4ThenandNowBLet’stalk(教案)2023-2024学年英语六年级下册

教学目标
知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和主要句型，并能用所学单词和句型描述过去和现在的变化。

过程与方法目标：通过图片展示、任务型教学等多种教学活动，提高学生的听说能力和小组合作能力。

情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，学生能够体会到英语学习的乐趣，激发学生学习英语的兴趣。

教学内容
本节课主要学习Unit4 Then and Now B Let’s talk 的内容，包括过去和现在的变化以及相关的单词和句型。

教学重点与难点
教学重点：掌握本节课的单词和句型，能够用英语描述过去和现在的变化。

教学难点：正确运用过去时和现在时，描述过去和现在的变化。

教具与学具准备
教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片等。

学生准备：课本、笔记本、文具等。

教学过程
1. 导入：教师通过展示一些过去和现在的图片，引导学生思考并讨论过去和现在的变化，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：教师通过多媒体课件展示本节课的单词和句型，引导学生跟读并模仿。

3. 小组活动：学生分组，每组选择一个话题，用英语描述过去和
现在的变化，并进行汇报。

4. 巩固练习：教师设计一些练习题，帮助学生巩固本节课所学内容。

板书设计
板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容，方便学生记录和
复习。

作业设计
作业设计要结合本节课所学内容，布置一些听说读写方面的练习，帮助学生巩固所学知识。

课后反思
教学过程：小组活动
小组划分
异质分组：教师应根据学生的英语水平、性格特点和学习能力进
行异质分组，确保每个小组都有不同层次的学生，以促进组内互助和
合作。

组内角色分配：每个小组成员应承担不同的角色，如组长、记录员、报告员等，这样可以培养学生的责任感和组织能力。

活动设计
任务明确：教师应提供一个明确的任务或话题，让学生有针对性
地进行讨论和交流。

例如，可以要求学生描述学校过去和现在的变化，或者讨论科技进步对日常生活的影响。

互动性强：活动应鼓励学生之间的互动，如角色扮演、辩论、问
题解决等，以增加学生的语言实践机会。

趣味性：活动设计应具有一定的趣味性，以激发学生的学习兴趣
和参与热情。

活动监控
教师监控：在小组活动进行时，教师应巡回指导，及时解答学生
的疑问，提供必要的帮助。

时间管理：教师应控制好活动的时间，确保每个小组都有足够的
时间完成任务，并留出时间进行汇报和反馈。

汇报与反馈
汇报准备：在小组活动结束后，每个小组应有时间准备汇报内容，确保汇报的流畅性和准确性。

全班参与：在汇报时，其他小组的学生应认真倾听，并可以在汇
报后提问或给出评价。

教师反馈：教师应对每个小组的汇报给出及时的反馈，肯定学生
的努力，同时指出需要改进的地方。

安全与包容性
尊重差异：教师应鼓励学生尊重彼此的意见和观点，营造一个包
容和尊重的学习氛围。

积极参与：教师应确保每个学生都有机会参与讨论和表达自己的
观点，避免个别学生主导整个活动。

通过精心设计的小组活动，学生不仅能够在真实的语境中使用英
语进行交流，还能够培养他们的团队合作精神、批判性思维和创造力。

教师在这一过程中的角色是引导者和促进者，通过有效的监控和反馈，确保小组活动能够达到预期的教学目标。

教学过程：巩固练习
练习的针对性
针对重点：练习应针对本节课的教学重点，如本节课的重点句型和词汇。

难易适度：练习的难度应适中，既不应过于简单，使学生感到无聊，也不应过于困难，使学生感到挫败。

练习的多样性
形式多样：练习可以采用多种形式，如填空、选择、匹配、改写句子等，以增加学生的学习兴趣。

内容丰富：练习的内容应丰富多样，可以包括听、说、读、写各个方面，以全面提高学生的英语能力。

练习的互动性
学生参与：练习应鼓励学生积极参与，如通过小组竞赛、全班问答等方式，增加学生的参与度。

教师反馈：在学生完成练习后，教师应给出及时的反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

练习的有效性
目标明确：练习的目标应明确，使学生知道通过练习要达到的目的。

时间控制：教师应控制好练习的时间，确保学生能够在规定的时间内完成练习。

通过有效的巩固练习，学生能够加深对所学知识的理解，提高自己的英语应用能力。

同时，教师也可以通过学生的练习情况了解他们的学习进度，为下一步的教学做好准备。

知识梳理：教师应引导学生回顾本节课的主要内容，包括词汇、
句型、语法点等，帮助学生形成知识结构。

评价的客观性
多维度评价：评价应从多个维度进行，包括学生的语言表达、参
与程度、合作能力等。

鼓励性反馈：教师在评价时应给予学生正面的鼓励，同时提出建
设性的意见，帮助学生改进。

评价的主体性
学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和
学习效果。

同伴评价：学生之间可以进行同伴评价，相互提供反馈，促进相
互学习。

评价的连续性
持续跟踪：教师应持续跟踪学生的学习进步，将每节课的评价作
为教学调整的依据。

成长记录：可以建立学长记录袋，记录学生的作业、测试和评价，以展示学生的进步。

教学过程：板书设计
板书的清晰性
字体大小：板书字体应足够大，确保一排的学生也能清晰阅读。

条理分明：板书内容应条理清晰，逻辑性强，便于学生跟随教学
思路。

板书的简洁性
关键词突出：板书上应突出本节课的关键词和核心句型，避免过多冗余信息。

图表辅助：可以使用图表、流程图等视觉元素辅助说明，提高表达效率。

板书的互动性
动态更新：板书内容可以随着教学进程动态更新，引导学生积极参与。

学生参与：可以邀请学生上前来参与板书的设计，增加学生的参与感。

板书的创新性
色彩运用：合理运用色彩，区分不同内容，提高视觉效果。

创意布局：可以尝试不同的布局方式，使板书更具吸引力。

通过精心设计的板书，学生能够在视觉上更好地理解和记忆教学内容，同时也能够提高课堂的互动性和趣味性。

教学过程：作业设计
作业的针对性
针对目标：作业应针对本节课的教学目标，帮助学生巩固所学知识。

难易适度：作业的难度应适中，既能够巩固所学，又不会给学生造成过重负担。

作业的多样性
形式多样：作业可以采用多种形式，如书面练习、听力练习、口语练习等，以全面提高学生的能力。

内容丰富：作业内容应丰富多样，可以包括课本练习、拓展阅读、项目任务等。

作业的实践性
语言实践：作业应鼓励学生进行语言实践，如写作文、进行对话
练习等。

生活联系：作业可以设计与学生生活相关的内容，提高学生的学
习兴趣和实际应用能力。

作业的反馈性
学生提交：学生应按时提交作业，教师应及时批改并给出反馈。

改进指导：教师应根据学生的作业情况给出改进意见，帮助学生
提高。

通过精心设计的作业，学生能够在课后继续学习和实践，巩固和
提高自己的英语能力。

同时，教师也可以通过作业了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。