(教学课件)-大班下学期科学教案评价《动物法庭》

【教学目标】
1能连贯地表达自己的观点，初步学习辨证地看问题。

2简单了解食物链的知识，初步感知动物与环境的密切关系。

(重点)
【教学准备】
故事幻灯片，狼、羊、草的图片和道具，食物链图片和操作架。

【教学难点】
简单了解食物链的知识，初步学习辨证地看待问题。

【教学过程】
一、故事梳理，对话中感知
1讲故事并提出问题：谁会吃掉小草?(教案出自：屈老师教案)谁会吃掉小羊?老狼要吃掉小羊，小羊是怎么说的?老狼会怎么回答它?那你觉得狼该不该把羊吃掉?
2继续故事展开讨论，如果你是法官你会怎么做?
教师小结：因为没了狼，羊才会变多，把草原吃光，草原变成了荒漠。

3现在觉得该不该把狼全部关起来?为什么?
4板书小结
草羊狼，揭示食物链的概念。

教师小结食物链中的生物是相互依存的，不因自己的意愿而干涉。

二、情境表演，游戏中感悟
1幼儿自由选择角色进行游戏。

2教师和幼儿共同梳理因角色得多少而造成的食物链断裂，幼儿进行表演。

三、合作拼摆，操作中体验
1俩人一组合作拼摆食物链。

2针对幼儿拼摆的食物链，教师与幼儿共同验证纠错。

四、活动小结，拓展延伸
自然界中有很多的食物链，从现在开始用心观察等你长大了你会了解更多更有趣的关于食
物链的知识。

教师评价：
把枯燥的科学知识变得简单易懂富有趣味性，符合幼儿的年龄特点，教师注重各领域的整合，(教案出自：屈老师教案)利用语言故事的形式把食物链知识潜移默化的传授给幼儿，
通过游戏再次让幼儿感知，通过体验让有了初步理解食物链，目标达成好。

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第七种：为了防止孩子学坏，孩子应该事事听我的，要不然就是不听话。

学会动词技巧后将修改成：只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。

一个动词转
瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

看着自家宝贝日益长大，作为父母的我们心中都澎湃着一种情感，想通过任何能想到的方
式帮助宝贝看见、发现这个世界的美好事物。

当你心怀着父爱的情感时，就教给宝贝这些
希望从你身上学到的技能吧！
粗野、粗俗的行为不能有
孩子的阅读兴趣，往往是从爱上玩书开始的。

很多孩子小的时候喜欢拍书、摔书，甚至撕书、咬书，但这恰恰是孩子爱上书的表现，因为这个时期的孩子是通过口和手来探索感兴
趣的事物的。

妈妈最好不要轻易制止，一定要宽容对待，以免破坏了孩子对书的兴趣。

如
果担心孩子撕坏了书太可惜，可以给他买一些不易破坏的布书之类的，或者换一些广告纸、过期杂志之类的让她玩弄。

5
「别以为你长大了，我就管不了你」
很多宝妈说我控制了，可是真的生气的时候你会不自觉的加重力道，连你自己都不知道。

越打越来气，打了一下不解气再来一下，这是家长打孩子时候的历程，这样越打情绪越激动，语言越激烈，力度也就越来越重。

因此你所认为的我就轻轻地打一小下是根本不存在的，体罚只能让孩子的身体和心理受到双重伤害，那么伤害到何种程度呢？
如今的00、10后都是父母的小心肝，更是爷爷奶奶外公外婆的心头肉。

而父母呢？也一样是崭新的角色小一生家长。

对于这个新角色，年轻的父母们更是喜忧参半。

喜的是入学是幼儿生活的一个新起点，意味着孩子们正式跨入以学习为主要任务的学
生时代。

但也有不少担忧：
或者当孩子喜欢练习手臂挥动的动作时，给一个软垫。

或者给孩子其它的东西玩、去看看窗外、去楼下转转等。

一个着眼现状，一个放眼未来。

既要把握现在，也要胸怀大局，开拓进取。

会减少胎动
孩子从小就有超强的模仿和学习能力，平时跟谁多一点，那么模仿那个人的机会就更多一些，受到那人性格影响也会更大。

尤其是3岁以前！
山、水、草原沙漠。

大自然以及自然生态主题的度假村。

颜色首先从红黄蓝这三种原色来开始教吧。

聪明的标准是什么？
4配合幼儿园的课程，复习学过的儿歌，唐诗和英文单词。

2。