《This is Wang Hong.》 说课稿

《This is Wang Hong.》说课稿《This is Wang Hong》说课稿
尊敬的各位评委、老师们：
大家好！今天我说课的内容是《This is Wang Hong》。

下面我将从
教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程
以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《This is Wang Hong》是教材版本教材中具体单元的一篇重要内容。

这一单元的主题是“介绍人物”，通过学习这一内容，学生能够学会用
英语介绍他人以及简单的日常交际用语。

本节课的主要内容是学习如何用“This is”的句型来介绍人物，同时
学习一些与人物相关的词汇，如“name, friend”等。

教材中的对话和练
习设计生动有趣，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。

二、学情分析
我所教授的学生是具体年级的学生，他们经过了一定时间的英语学习，已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，进行一
些简单的英语交流。

但是，他们的词汇量和语法知识还相对有限，对
于新的句型和词汇的掌握还需要更多的练习和巩固。

此外，这个年龄段的学生活泼好动，好奇心强，喜欢在轻松愉快的
氛围中学习。

因此，在教学过程中，我会设计多种有趣的活动，激发
学生的学习积极性，让他们在玩中学，学中玩。

三、教学目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：
1、知识目标
（1）学生能够听懂、会说、认读单词“name, friend”。

（2）学生能够熟练运用句型“This is”来介绍人物。

2、能力目标
（1）能够运用所学句型和词汇，简单介绍自己的朋友或同学。

（2）培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的语言综合运用
能力。

3、情感目标
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极参与课堂活动的积
极性。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，让学生在交流中增进友谊。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）掌握单词“name, friend”的发音和拼写。

（2）熟练运用句型“This is”来介绍人物。

2、教学难点
（1）能够准确、流利地运用所学句型进行人物介绍，注意语音、
语调的正确。

（2）培养学生在实际情境中灵活运用语言的能力。

五、教学方法
为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下
教学方法：
1、情景教学法
通过创设生动有趣的情景，让学生在真实的语境中学习和运用英语，提高学生的语言感知能力和实际运用能力。

2、游戏教学法
设计各种有趣的游戏活动，如“猜一猜”“开火车”等，让学生在轻松
愉快的氛围中学习英语，增强学习的趣味性和积极性。

3、任务驱动法
布置一些与教学内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中，巩
固所学知识，提高语言运用能力。

4、合作学习法
组织学生进行小组合作学习，让学生在交流合作中互相学习、互相
帮助，共同提高。

六、教学过程
接下来，我将详细介绍我的教学过程，主要分为以下几个环节：
1、热身导入（Warmingup and Leadin）
（1）播放一首欢快的英语歌曲“Friends”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。

（2）通过展示一些学生熟悉的人物图片，如动画片中的人物、明
星等，用“Who is this?”来提问，引导学生用“It's”来回答，复习之前学
过的介绍人物的句型，为新课的学习做好铺垫。

2、呈现新知（Presentation）
（1）通过多媒体展示一个新朋友Wang Hong的图片，引出本节课
的主题“This is Wang Hong”，并板书句型。

（2）带领学生读句型“This is Wang Hong”，注意纠正学生的发音，让学生模仿录音的语音、语调，多练习几遍。

（3）依次出示单词卡片“name, friend”，通过领读、跟读、开火车
读等方式，让学生掌握单词的发音和拼写。

（4）创设情景，让学生用“This is”句型来介绍自己的朋友或同学，
如“This is my friend, Li Ming”，让学生在实际运用中巩固所学句型。

3、练习巩固（Practice and Consolidation）
（1）游戏“猜一猜”
教师事先准备好一些人物图片，将图片背面朝上，让学生通过教师的描述来猜测是谁。

例如，教师说：“This is a girl She has long hair Who is this?”学生猜测：“Is this Wang Hong?”猜对的学生给予奖励。

（2）小组活动
将学生分成小组，让学生在小组内用“This is”句型互相介绍自己的朋友或同学，然后每个小组推选一名代表进行展示。

（3）完成教材中的练习
让学生翻开教材，完成相关的练习，如填空、连线等，巩固所学的单词和句型。

4、拓展延伸（Extension）
（1）让学生模仿教材中的对话，创编一个新的对话，如介绍自己的家人。

（2）开展“介绍新朋友”的活动，让学生在班级中结交新朋友，并
向其他同学介绍自己的新朋友。

5、总结归纳（Summary）
（1）引导学生回顾本节课所学的单词和句型，让学生自己总结。

（2）教师对学生的总结进行补充和完善，强调重点和难点。

6、作业布置（Homework）
（1）让学生用“This is”句型向家人介绍自己的朋友或同学。

（2）听录音，跟读课文，模仿语音、语调。

七、教学反思
在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学
习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

但是，在教学过
程中，也存在一些不足之处，比如个别学生对句型的掌握还不够熟练，在今后的教学中，我会加强对这些学生的辅导，让他们能够跟上教学
进度。

同时，我也会不断改进自己的教学方法，提高教学质量，让学
生能够更好地学习英语。