2017龙岗区初三上学期开学考试语文试卷

2016~2017学年广东深圳龙岗区初三上学期开学考试语文试卷
基础知识(10分)
1.下列词语中加粗字注音完全正确的一项是
A.妖娆(ráo)喑哑(àn)佝偻(gōu)廓然无累(kuò)
B.陨落(yǔn)深邃(suì)谀词(yú)咬文嚼字(jué)
C.瑟索(sè)煞白(shà)栈柝(jiàn)根深蒂固(dì)
D.藻饰(zǎo)诘难(nàn)桑梓(zǐ)面面相觑(qù)
2.下面句子加粗词语运用正确的一项是
A.自从父亲失业以后，我们家的日子一天天拮据起来。

B.小明上课不专心，总是左顾右盼，跟旁边的同学说话。

对他这种在课堂上常常肇事的问题，老师专门找他谈话了。

C.李老师不仅认真辅导我学习，还常常关心我的生活。

他的舐犊之情感动了我。

D.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。

3.下列语句排序最恰当的一项
①但近年来海洋正在成为一个藏污纳垢的巨大“垃圾场”，海洋生态环境日趋恶化，生物种类急剧减少。

②海洋里丰富
的食物资源，千万年来滋养着人类。

③长期的过度捕捞使全世界2/3的产鱼区繁殖量不足，捕鱼区域只能向深海推进，这更加剧了海洋资源的枯竭。

④海洋里又有丰富的矿产资源、海水化学资源、动力资源等，它对人类的贡献是全方位的。

A.④①②③
B.②④①③
C.①③②④
D.②④③①
4.下面句子说法正确的一项是
A.“这里不是游乐场,而是学校。

”是选择复句。

B.鲁迅先生的文学作品塑造了一系列的知识分子形象，比如《藤野先生》中的藤野先生、《故乡》中的“我”以及《孔乙
己》中的孔乙已等。

这些人物都来自他的小说。

C.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，这些诗歌内容上分
为“风”“雅”“颂”三个部分。

D.孟子，名轲，墨家代表人物，主张民本思想和性善论；庄子，名周，道家代表人物，他语言机敏幽默，为人清高自守，
淡薄名利。

5.下列句子中没有语病的一项是
A.据了解，千岛菜花风景区旅游高峰的提前到来，是因为今年的才华提前绽放的原因。

B.我市近两成国土是湿地，能否利用好这一资源，必将育利于我市的生态文明建设。

C.教育部门只有多创造让家长参与学校管理的机会，就能更好地促进学校的健康发展。

D.泰州举全市之力，坚持高起点规划、高水平建设的原则，大力推进中国医药城的建设。

古诗文阅读(20分)
6.请在下面横线上填上相应的句子。

（1）浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（2），欲语泪先流。

(李清照《武陵春》)
（3），枳花照驿墙。

(温庭筠《商山早行》)
（4）足蒸暑土气，。

(白居易《观刈麦》)
（5），村南村北响缲车。

(苏轼《浣溪沙》)
（6）无意苦争春，。

（陆游《卜算子·咏梅》）
（7）莫道不消魂，帘卷西风，。

(李清照《醉花阴》)
（8）我歌月徘徊，。

(李白《月下独酌》)
（9），黍地无人耕。

(杜甫《羌村三首之三》)
（10）锦江春色来天地，。

（杜甫《登楼》）
（11），铁骑绕龙城。

(杨炯《从军行》)
（12）轮台九月风夜吼，，随风满地石乱走。

(岑参《走马川行奉送封大夫出师西征》)
（13）关关雎鸠，在河之洲。

，君子好逑。

(《诗经·关雌》
（14），风正一帆悬。

(王湾《次北固山下》)
（15），浅草才能没马蹄。

(自居易《钱塘湖春行》)
（16）马上相逢无纸笔，。

（岑参《逢入京师》）
（17）黄梅时节家家雨，。

(赵师秀《约客》）
（18），恨别鸟惊心。

(杜甫《春望》)
（19）少壮不努力，。

(汉乐府《长歌行》)
（20）行到水穷去，。

(王维《终南别业》)
现代文阅读(22分)
7.阅读下文，完成下列各题。

做一个汉字传人
①世界上有四大古文字，唯有汉字硕果仅存，至今不衰。

其实汉字的发展并不是一帆风顺，它曾面临“拉丁化”的挑战，
计算机的挑战……不过事实告诉我们，承载着几千年人类文明的汉字，是有着顽强的生命力的。

但，当下，汉字依然面
临着挑战。

作为人类的智慧成果，汉字并没有得到应有的敬重;作为文化传承的工具，汉字也没有得到精心的维护。

在汉字
教育和汉字运用方面，有不少问题是值得关注的。

②比如字理的模糊。

和拼音文字不同，每一个方块字都有着独特的字理，研究字理成了一门学问，这就是“小学”，即文字学。

我们的前辈文化人，几乎都曾受到文字学的熏陶。

陈独秀曾在狱中编写《小学识字读本》;鲁迅听章太炎讲解《说文解字》，写过别具慧眼的《门外文谈》;郭沫若更是甲骨文方面的研究专家。

可是，今天的识字教育似乎无“理”可言，文字学早被驱逐出课堂，学生只知点横撇捺，不知造字理据。

所以才会有人经常把“天翻地覆”写成“天翻地复”，把“不胫而走”写成“不径而走”，把“草菅人命”写成“草管人命”。

③又如读音的紊乱。

汉字是音形义的结合体，准确的读音，是掌握汉字的基本要求。

有些人却视读音为儿戏，秀才识字读半边，古已有之，于今为烈。

于是，“龋齿”成了“yǔ齿”，“濒临”成了“pín临”。

“说服”的“说”字，字典里注音为“shuō”，口语里读音为“shuō”，却被不少电视台的主持人刻意改读成“shuì”。

④再如形体的失范。

汉字的字形有一个演变过程，到了汉代经历“隶变”以后基本成熟，从笔画到结构，形成了社会共识。

新中国建立以后，通过自觉的文字改革，书写有了明确的规范要求，可这些规范并没有得到应有的遵循。

“世博会”的“博”左边常被写成“忄”了，“康师傅”的“康”下边写成了“水”。

甚至电脑字库里的有些字，一打出来就是错的，比如“假”字的右上角误成了“几何的“几”，“肺”字的右半边误成了“城市”的“市”。

当年铅排时代，印刷厂的字模要经过专家严格审核。

如今电脑字库各行其是，错了也无人过问，出现了文化管理上的盲区。

⑤还有书写的退化。

世界上有近两千种文字，唯有汉字形成了一门独特的书写艺术——书法。

写字，历来是文化人的基本
功。

看看“五四”以来的作家手稿，哪一个不是写得一手好字?“墨宝”，曾经是一个十分流行的词语。

可是不知从什
么时候起，汉字书写被边缘化了。

当年教育部长蒋南翔曾经说过：“我最怕两样东西：一是北京售货员的脸，二是中国大学
生的字。

”
⑥汉字，是我们民族的文化瑰宝。

汉字能有今天，是和一代又一代汉字传人的努力分不开的。

如今汉字的接力棒已经到了我们手里，作为一个汉字的传人，如何正视汉字的生存现状，提高汉字的文化地位，让汉字绽放出更为灿烂的花朵，这是历史赋予我们的责任。

（作者：秦光，有删改）（1）请说说最后一段的作用。

（2）第2段举陈独秀、鲁迅、郭沫若的事例，想表达什么样的观点?
（3）读第5段，说出划线句子采用的两种论证方法。

（4）结合文章内容，说说要做一个汉字的传人，我们可以怎么做?
8.阅读下文，完成下列各题。

沉重的漂流
①在离虎跳峡不远的地方，我意外看见了一个朴素的纪念馆——-长江漂流纪念馆。

②我屏着气踏进门，又屏着气看完所有的展品。

③人们熟悉那种一般意义上的漂流：青山倒映，绿水长流，渔歌欢唱，竹排扁舟……这种漂流，很多人都经历过，很多人都喜欢;这种漂流，是轻松的漂流，闲适的漂流，女性化的漂流。

④而我此刻看到的漂流，却是险恶的漂流，沉重的漂流，完全属于男子汉的漂流。

这种漂流的分量，你只有到虎跳峡旁边
去才能掂量出来。

那落差几十米的长江之水，挟着一股寒气，奔腾而来;它含着天的威势，山的力度，以冲决一切的勇
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气，滚滚东去，激流飞溅，白浪滔天，雾满峡谷，声震九霄……在这个地方漂流，轰轰烈烈，大起大落，大喜大悲。

有人说，这才是真正意义上的漂流。

⑤然而，这又是必须付出代价的漂流。

男人们高起坚硬的头颅，向着急流和险滩挺进。

有人在天与地的缝隙中，重新呼
吸到了生命的空气;也有人在水和石的冲击下，永远沉入了另一个世界。

生还的是英雄，而人们更愿意记取的，是那些死去的硬汉姓名：尧茂书、孔志毅、杨洪林……
⑥我用凝滞的目光抚摩漂流者的照片。

关于他们的漂流，一直是一个沉重的话题，一种声音说，这是盲目的冲撞，是无
谓的牺牲，是狭隘的英雄主义;另一种声音说，任何时代都需要冒险精神，没有冒险精神的民族，是没有希望的民族。

在这两种声音面前，我忘却了思索。

我不知道哪一种声音是对的。

我只觉得有关于此的全部呐喊，都是带血的。

⑦不论世界怎样评判，此刻面对尧茂书他们的眼睛，我内心决不敢轻薄。

我扪心自度，我哪里有他们那样的勇气!不要说
长江漂流、黄河漂流，就是在家乡的黄浦江上，我也未见得敢划一只小船，去与风浪搏斗。

也许白天敢，黑夜就不敢;人多敢，独身就不敢。

我想，世界上的人，本来就分英雄与敬仰英雄的两类，而我，虽然身为男人，却只能属于敬仰英雄的那一类。

⑧长江与黄河的漂流，在殉难者的名字刻下一排后，终于悲壮地沉寂下来。

这些年，在浙江，在福建，在江西，在云
南……我看到的漂流，都只是那种充满了诗情画意的清波荡舟。

男的女的，穿的花花绿绿的，赤着脚，玩着水，还唱着情歌，喀嚓喀嚓按着照相机，坐在小竹椅上，催船工把竹排划得快些再快些。

稍微有点浪涌过来，打湿了裙子和裤子，他们就尖声叫起来，把笑声洒得一江都是。

⑨然而，要论诗，只有尧茂书他们的漂流，才称得上是一首诗。

那是一首英雄的诗，悲壮的诗，生与死搏斗的诗，人与
天争锋的诗。

在那首诗里，男人嘶哑的喉咙，呼喊的诗征服自然的雄心;他们的一腔热血，染红了太过平淡的历史。

纪念碑不会为轻歌曼舞红男绿女而立，纪念碑只属于那些把生死置之度外的战士。

⑩长江水呼啸东去，纪念馆默默肃立。

没有四波的轻，掂不出大山的重。

在这里，打漂流的牺牲者口眼不闭。

因而，只要站在江边侧耳谛听，你就会听到有一首无字的歌，震响天际，缭绕不息……
（1）第⑧段第一句话是单句还是复句？请写出单句的句子主干或者复句的复句类型。

（2）通读全文，长江漂流有哪些特点？
（3）第⑧段描绘清波荡舟图景的目的是什么?
（4）你对本文的标题“沉重的漂流”是如何理解的?
（5）文中第⑥段提到了对长江漂流的两种不同的看法，你同意其中哪一种看法?说出你的理由。

名著阅读考察（5分）
9.阅读下列材料，回答下题。

他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。

头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。

腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。

（1）文中的“他”指的是，这段文字出自《》。

（2）请结合文学作品，分析文中“他”前后变化不同的性格，又是什么原因导致的呢？
写作能力考察（43分）
10.按要求作文。

半命题作文：“带着出发”
要求：补全题目，文体不限，不少于600字，书写工整。