2015.5.8年会教案
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难点
单词these的发音
教学资源
CAI TAPE CARD
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
意图
I．
激
趣
导
入
热身、复习(Warm-up/Revision)
.（1）Let’s sing:BINGO
(2) Play a game :Golden eyes.
(3)由游戏引出课题，再由夸夸我，复习上节课的句型：Look at the ____.They are ___.They are so___.
教案
科目
英语
课题
PEP小学英语四年级下
Unit 4 At the farm (A2)
学校
和龙市新东小学校
课型
NEW
课时
第二课时
教师
李文花
年级
四年级
时间
2015.5.8．
三维
教学
目标
知识目标：
1、听、说、认读主要语言结构：What are these？Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
Ss open their books page 38
Ss listen to the tape.
Ss read afer the tape.
Listen and find
the answers.
一听，边听边思考，让学生带着问题听。
二听跟录音朗读对话，注意模仿语音语调
三听录音，大声跟读，找到正确答案。
他们在谈论什么？
自学指导二：
跟录音朗读对话，注意模仿语音语调.
Can you read these words
look at these三：
听录音，大声跟读，找到正确答案！
1 . Are these carrots ? Yes, they are.
2 .What are these? They are potatoes.
Ss finish the homework.
:小组长或组内成员共同来学习.
师在组内巡视,帮助不会的学生
为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的一个空间。更深层次对本课内容进地挖掘,不同层次学生均有所得。
每个学生都是学习的小主人
设计不同类型的题，让学生按自己的程度来完成，看看自己对知识的掌握如何。
通过回家作业，对本课所学进行巩固。
Ss finish them
Ss choose their favourite task to practice.
Ss can do some actions.
They are so happy.
Ss take out their learning paper
.They finish them by themselves.
2.运用所学句型，创编英语对话。
Unit 4 At the farm A(2)
What are these?
They are ____.They are so ____.
Are these ____?
Yes, they are ./No,they aren’t.
Groupwork:Choose your favourite way to learn.
Ss sing the song
Play a game:
Ss praise the vegetables.
Ss read the word“these”one by one.
Some students
read them.
Pair –work
Play a game in
a group.
帮助学生回忆所学的语言知识，创设英语氛围
3）---Are these green beans?
---No，______. A、these aren’t
B、they are C、they aren’t
3.翻译句子。
1）What are these? _______
2)Are these carrots?_________
1.Listen to the tape and read the dialogue听读对话
1）try A.西红柿
2)these B.试，尝试
3)yum C.表示味道或气味好
4)tomato D.这些
2、选择题
1）They are ______. A、potato B、potatos C、potatoes
2）、—What are these? —_____are tomatoes.
A、There B、They C、It’s
2、能够准确朗读对话
能力目标：
提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察力和记忆力
情感目标：
培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生养成健康的饮食习惯。
重点
听、说、认读主要语言结构：What are these？Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
III．
合
作
探
究
IV．
展
趣
交
流
（
V.
质
量
检
测
VI.
作业
VII
板书
小组合作探究:
1.组内朗读，别忘记模仿语音语调呀！
2.复述对话，以你们喜欢的方式。
3.创编对话，加入动作会让表演更精彩哦!
.
...
展示活动一：
小组合作，模仿朗读对话
展示活动二：
小组合作，复述对话。
展示活动三：
小组合作，创新表演对话
1、读一读，连一连。
为学生提供说的空间和时间
小组内玩猜猜游戏。
学困生也乐在其中
II.
探
趣
自
学
探趣自学—我是学习小主人
自学指导一：
请打开课本38页，边听边跟读，回答问题：
1. In the text, how many people? Who are they?对话中有几个人？他们是谁？
2. What are they talking about?
（5）学生两人一组运用手中的蔬菜水果卡片或者学习用品练习黑板上的句型。
（6）教授Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。并用Guess :What are these? Are these __?在小组内玩猜猜游戏，达到学以致用。
（4）教师指着黑板上的胡萝卜说：Look at these .教读单词these. Say and find :/i:/ he we these .注意发音。再此基础上，引出句型：What are these?
They are____.They are so _____.教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量，适时板书。
单词these的发音
教学资源
CAI TAPE CARD
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
意图
I．
激
趣
导
入
热身、复习(Warm-up/Revision)
.（1）Let’s sing:BINGO
(2) Play a game :Golden eyes.
(3)由游戏引出课题，再由夸夸我，复习上节课的句型：Look at the ____.They are ___.They are so___.
教案
科目
英语
课题
PEP小学英语四年级下
Unit 4 At the farm (A2)
学校
和龙市新东小学校
课型
NEW
课时
第二课时
教师
李文花
年级
四年级
时间
2015.5.8．
三维
教学
目标
知识目标：
1、听、说、认读主要语言结构：What are these？Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
Ss open their books page 38
Ss listen to the tape.
Ss read afer the tape.
Listen and find
the answers.
一听，边听边思考，让学生带着问题听。
二听跟录音朗读对话，注意模仿语音语调
三听录音，大声跟读，找到正确答案。
他们在谈论什么？
自学指导二：
跟录音朗读对话，注意模仿语音语调.
Can you read these words
look at these三：
听录音，大声跟读，找到正确答案！
1 . Are these carrots ? Yes, they are.
2 .What are these? They are potatoes.
Ss finish the homework.
:小组长或组内成员共同来学习.
师在组内巡视,帮助不会的学生
为学生提供自主学习和直接交流的机会以及充分表现和自我发展的一个空间。更深层次对本课内容进地挖掘,不同层次学生均有所得。
每个学生都是学习的小主人
设计不同类型的题，让学生按自己的程度来完成，看看自己对知识的掌握如何。
通过回家作业，对本课所学进行巩固。
Ss finish them
Ss choose their favourite task to practice.
Ss can do some actions.
They are so happy.
Ss take out their learning paper
.They finish them by themselves.
2.运用所学句型，创编英语对话。
Unit 4 At the farm A(2)
What are these?
They are ____.They are so ____.
Are these ____?
Yes, they are ./No,they aren’t.
Groupwork:Choose your favourite way to learn.
Ss sing the song
Play a game:
Ss praise the vegetables.
Ss read the word“these”one by one.
Some students
read them.
Pair –work
Play a game in
a group.
帮助学生回忆所学的语言知识，创设英语氛围
3）---Are these green beans?
---No，______. A、these aren’t
B、they are C、they aren’t
3.翻译句子。
1）What are these? _______
2)Are these carrots?_________
1.Listen to the tape and read the dialogue听读对话
1）try A.西红柿
2)these B.试，尝试
3)yum C.表示味道或气味好
4)tomato D.这些
2、选择题
1）They are ______. A、potato B、potatos C、potatoes
2）、—What are these? —_____are tomatoes.
A、There B、They C、It’s
2、能够准确朗读对话
能力目标：
提高学生听说认读的综合能力；培养学生观察力和记忆力
情感目标：
培养学生乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请求的情感态度，激发学生学习英语的兴趣，培养学生养成健康的饮食习惯。
重点
听、说、认读主要语言结构：What are these？Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
III．
合
作
探
究
IV．
展
趣
交
流
（
V.
质
量
检
测
VI.
作业
VII
板书
小组合作探究:
1.组内朗读，别忘记模仿语音语调呀！
2.复述对话，以你们喜欢的方式。
3.创编对话，加入动作会让表演更精彩哦!
.
...
展示活动一：
小组合作，模仿朗读对话
展示活动二：
小组合作，复述对话。
展示活动三：
小组合作，创新表演对话
1、读一读，连一连。
为学生提供说的空间和时间
小组内玩猜猜游戏。
学困生也乐在其中
II.
探
趣
自
学
探趣自学—我是学习小主人
自学指导一：
请打开课本38页，边听边跟读，回答问题：
1. In the text, how many people? Who are they?对话中有几个人？他们是谁？
2. What are they talking about?
（5）学生两人一组运用手中的蔬菜水果卡片或者学习用品练习黑板上的句型。
（6）教授Are these…?，并引导学生根据实际用Yes, they are. / No, they aren’t.回答。并用Guess :What are these? Are these __?在小组内玩猜猜游戏，达到学以致用。
（4）教师指着黑板上的胡萝卜说：Look at these .教读单词these. Say and find :/i:/ he we these .注意发音。再此基础上，引出句型：What are these?
They are____.They are so _____.教师在操作时应多问几名学生，以增加语言的输入量，适时板书。