2023-2024学年高中历史人教版必修3第二单元 西方人文精神的起源及其发展单元测试(含答案解析)

2023-2024学年人教版高中历史单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、选择题（本大题共计10小题每题3分共计30分）
1.亚里士多德说“依照常例公民的定义是父母双方都是公民的人有些人追溯得更远推
及二代、三代或更多世代的祖先”据此判断城邦公民身份的主要因素是（）
A. 地域
B. 血缘
C. 性别
D. 财产
【答案】B
【解析】“父母双方都是公民的人有些人追溯得更远推及二代、三代或更多世代的祖先”表明判断城邦公民身份的主要因素是血缘故B正确
ACD均不符合题意排除
2.苏格拉底说“你们解释我肉体机能是怎么组成……但是你们不能解释是什么促使我要
服从判决去赴死而不选择逃离？生活中处处是这样的选择至于一个杯子是什么组成的？太阳是什么组成的？其实并不特别涉及到人生的幸福”这反映了苏格拉底（）
A. 服从法律至上的准则
B. 追求理性的人文精神
C. 对自然法理念的遵循
D. 倡导恬静自然的幸福观
【答案】B
【解析】“你们不能解释是什么促使我要服从判决去赴死”体现了苏格拉底对理性和自
由的追求故B正确
ACD材料未体现排除
3.公元前5世纪古希腊思想家高尔吉亚指出人的本性自然不是人能选择的而合乎自然、无法选择的就是必然既然合乎自然的行为正当和无可指责那么与之相违背的伦理规范、行为准则、风俗习惯和法律就应当废弃和变更这一思想（）
A. 否定了法律的作用
B. 促进了人文思想的产生
C. 凸显了人性的重要
D. 阻碍了民主政治的发展
【答案】C
【解析】结合材料可知高尔吉亚强调法律法规、习俗等应该符合自然可知这强调了人
的本性自然故C项符合题意
AD项说法错误排除
B项此时初步的人文思想已经产生排除
故选C
4.下列图表内容与人类民主进程有关其中民主思想对民主实践具有直接指导意义的是（）
A. A
B. B
C. C
D. D
【答案】D
【解析】黄宗羲生活于明末清初时期与辛亥革命不存在直接指导意义故A错误
孙中山领导的是辛亥革命而不是国民革命运动故B错误
洛克国王及其政府应在立法权控制下行使行政权与光荣革命不存在直接指导意义故C 错误
“卢梭当人民受到政府压迫和奴役时有权用暴力手段推翻它”与“法国巴黎人民攻占巴士底狱将其夷为平地”存在直接指导意义故D正确
5.
如表是教皇本尼狄克十二世时（1334-1342）制定的一个公开的赎罪价目表对不同的罪行规定了不同的价格对此后来马丁·路德的回答是（）
A. 因信称义
B. 先定论
C. 信仰得救
D. 教随国定
【答案】C
【解析】马丁路德主张“因信称义” 即人只有靠信仰才能得救而不是通过购买赎罪券故C项符合题意
故选C
6.普罗塔戈拉的著名命题“人是万物的尺度” 强调了人的作用和价值表现出个人主义思
想倾向他认为人以自身的感觉获得知识也以感性的欲望和私利的追求作为道德的标准因此道德是因人而异的这段话表明普罗塔戈拉
A. 是西方第一次思想解放运动的先驱
B. 主张人的理性和对思想自由的追求
C. 伦理道德思想具有相对主义的特征
D. 重视人的道德和对个人功利的批判
【答案】C
【解析】结合所学知识可知“人是万物的尺度”的主张过分强调个人的感觉和社会价值倾向于主观主义和相对主义注重实利忽视
道德给极端个人主义打开了方便之门 C正确
A与材料无关排除材料并非突出理性 B排除智者学派的主张忽视人的道德 D排除故选C.
7.“文艺复兴和宗教改革共同具有思想解放的性质然而两者要实现的目标却有所差别文艺复兴的目的在于走出中世纪走向现代文明宗教改革则是上层建筑领域的一场变革目的在于开创现代意义上的民族国家”这反映了（）
A. 文艺复兴与宗教改革作用领域的局限
B. 文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础
C. 中世纪向近代社会转型的阶段性变化
D. 两场运动在不同领域产生的特殊影响
【答案】C
【解析】根据所学知识文艺复兴运动是一场资产阶级性质的、主张把人从宗教束缚中解脱出来的、弘扬人文主义精神的思想解放运动宗教改革是一场资产阶级反封建的社会运动也是一场思想解放运动两者都是资产阶级性质的运动反映了中世纪向近代社会转型的阶段性变化 C正确
材料表明的是两个运动的进步性不是局限 A错误
材料未体现文艺复兴为宗教改革奠定了思想基础排除B
D项是材料现象不是材料反映的本质排除
故选C
8.在人类文明史上许多思想家对后世产生影响常常是通过教育的途径下列思想家中通过私学培养人才的有（）
①孔子②韩非③朱熹④亚里士多德
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
【答案】C
【解析】①项孔子提倡有教无类兴办私学故①正确
②项韩非反对私学认为私学不忠诚于统治者主张以法为本打击镇压“儒生” 故②错误
③项朱熹重建白鹿洞书院亲自讲学故③正确
④项亚里士多德创办吕克昂学园是一所正规的、典型的希腊——雅典式的私立学校故④正确
故选C
9.古希腊的先哲很注重数学柏拉图从几何学得到启示提出理念论亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思这反映了古代希腊（）
A. 数学研究和哲学思想相互推动
B. 数学成果有助于人文精神发展
C. 数学成果具有浓厚的实用色彩
D. 先哲们开始探讨世界本原问题
【答案】B
【解析】据材料“古希腊的先哲很注重数学柏拉图从几何学得到启示提出理念论亚里士多德则广泛采用同时代的数学成就进行哲学反思”可知题干主要说数学成果推动人文精神发展而没有说哲学思想对数学发展的作用故A错误 B正确
材料中没有涉及数学成果的实用色彩故C错误
材料说的是数学成果推动人文精神发展并没有涉及世界本原问题故D错误
故选B
10.德国哲学家歌德曾说“伏尔泰结束了一个旧时代而卢梭则开辟了一个新时代”这里的旧时代和新时代是肯定了伏尔泰和卢梭的那一主张（）
A. 抨击天主教会提出社会契约论
B. 反对等级制度主张天赋人权
C. 反对君主专制建立民主制度
D. 倡导君主立宪废除私有制
【答案】A
【解析】材料中的“伏尔泰结束了一个旧时代”是指伏尔泰反对君主专制“卢梭开辟了一个新时代”是指卢梭主张建立民主制度故答案为C项
“专制”和“民主“分别是旧时代和新时代的本质特征其他三项不符合这一要求排除ABD 项
故选C
二、材料分析题（本大题共计4小题每题15分共计60分）
11.（1）材料一、二分别是古希腊时期哪位先哲的思想？
11.（2）材料三中反映了当时欧洲社会意识形态领域发生了哪一重大变革运动？其核心是什么？材料三反映的内容与材料一、二有何关系？
11.（3）阅读材料四如何理解马丁·路德“因信称义”学说的人文主义色彩？
11.（4）阅读材料五说出三位法国启蒙思想家的主要思想？
【答案】
【解析】
【答案】
【解析】
【答案】
【解析】
【答案】
【解析】
12.（1）根据材料一并结合所学知识概括黄宗羲的思想主张
12.（2）根据材料二并结合所学知识简述卢梭的思想主张并分析其产生的历史背景12.（3）根据材料一、二并结合所学知识说明明清之际进步思想和欧洲启蒙思想带来的不同影响
【答案】（1）主张抨击君主专制限制君权君臣共治工商皆本经世致用等
【解析】（1）根据材料“他提出‘天下为主君为客’ ‘天下之法’取代皇帝的‘一家之法’‘臣之与君名异而实同’‘必使治天下之具皆出于学校’‘世儒不察以工商为末妄议抑之’”结合所
学可知答案为抨击君主专制限制君权君臣共治工商皆本经世致用等
【答案】（2）主张制定法律保障人权社会契约论历史背景资本主义进一步发展文艺
复兴和宗教改革的推动自然科学的进步封建统治的腐朽
【解析】（2）根据材料“没有公民法律人就没办法保障其生活”“如果还没有引入社会契
约以及随着而引入的君臣关系那么人就不会拥有这一切”结合所学可知主张为制定法律保障人权社会契约论历史背景结合资本主义发展、思想解放、封建制度衰落等角度作
答即可
【答案】（3）不同影响明清之际进步思想一定程度上批判了封建专制制度没有提出新社会的政治构想没有推动中国社会的转型启蒙思想冲击了欧洲的封建专制统治描绘
了未来“理性王国”的蓝图为资产阶级革命提供了理论基础推动了欧洲社会的转型
【解析】（3）本小问根据中外不同的社会背景及国情分析作答即可如明清之际进步思
想一定程度上批判了封建专制制度没有提出新社会的政治构想没有推动中国社会的转型启蒙思想冲击了欧洲的封建专制统治描绘了未来“理性王国”的蓝图为资产阶级革
命提供了理论基础推动了欧洲社会的转型
13.（1）有人说苏格拉底是18世纪启蒙思想家的先驱和战友结合材料一加以说明
13.（2）据材料二概括其反映的宗教思想并指出其实质
13.（3）据材料三概括启蒙运动时期人文主义的基本内涵
【答案】依据苏格拉底主张认识人自己关注人的发展崇尚知识和自由探索
【解析】依据材料一中“认识自己”的信息并结合所学从理性认识等角度回答
【答案】思想信仰得救
实质反对封建神学肯定人的价值
【解析】第一小问依据材料二中漫画从信仰得救回答第二小问从反封建神学角度回答【答案】内涵独立思考理性判断反对封建专制、天主教会和贵族特权提倡自由平等、天赋人权
【解析】依据材料三中启蒙运动思想家主张从“理性判断、反对封建专制、天主教会和贵族特权以及提倡自由平等、天赋人权”等角度回答
14.（1）从材料一的角度分析启蒙运动的起因结合所学知识归纳从文艺复兴到启蒙运
动时期“理性”思想的变化
14.（2）依据材料二回答卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么
主张？
14.（3）依据材料三归纳孟德斯鸠的主要思想并分析其意义
14.（4）结合所学知识说明19世纪初西方文学对启蒙思想家“理性王国”的反应如何？【答案】（1）起因科学与知识进步促成启蒙运动
变化从肯定人性、尊重人的价值发展到提倡科学与自由平等（从崇拜人性发展到崇拜
理性）
【解析】（1）第一小问根据材料“科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法由于具有自然属性的世界正被人认识因此启蒙思想家认为具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识”概括回答第二小问结合文艺复兴和启蒙运动的有关知识回答
【答案】（2）国家学说建立契约国家政府官员是人民公仆受人民严格监督人权学说人人享有自由平等权利但自由受法律限制公共意志是至高无上的人民主权受到保护法治学说以法律保障人民主权和自由法律面前人人平等
【解析】（2）根据材料二“人人享有自由平等的权利而不论其出身人们应自由订立社会契约”“这是至高无上的人民主权不可侵犯不得转让不受限制不准分割为维护这一主权必须使人人在法律面前一律平等”结合所学回答
【答案】（3）孟德斯鸠权力“制约与平衡”的思想
为资本主义确立一套政治构想对资产阶级的立法规范起了积极作用
【解析】（3）根据材料“政治上的自由是公共自由要保障公共自由就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人因为一切有权力的人都容易滥用权力这是万古不易的一条经验”结合所学知识回答
【答案】（4）反应文学家转而关注个人的感情产生浪漫主义（或浪漫主义反对崇拜理性对社会现状不满强调个人感情）
【解析】（4）结合19世纪的文学流派回答。